Experiencia transformadora

El estatuto de las normas y su

obligatoriedad

I.- DATOS REFERENCIALES

Distrito : Trinidad
Red : Central
Unidad Educativa : La Paz
Nivel : Secundaria Comunitaria Productiva
Año De Escolaridad : Primero
Modalidad : A Distancia
MAESTRA : Lic. Rengel María García Esero

TRINIDAD - CERCADO – BENI

 Experiencia transformadora
La geografía política en las ciencias sociales. Ubicación geográfica personal
usando los medios tecnológicos
I.- DATOS REFERENCIALES
Distrito : 8001 - Trinidad
Red : Central
Unidad Educativa : La Paz
Nivel : Secundaria Comunitaria Productiva
Año De Escolaridad : Segundo
Modalidad : A Distancia
MAESTRA : Lic. Rengel María García Esero
LUGAR Y FECHA : Trinidad - Beni – Bolivia
1. Descripción de la experiencia transformadora según el subsistema de educación
En la presente gestión educativa 2021 comenzamos con el problema de la pandemia y de la
asistencia a las unidades educativas, se tuvieron muchas dificultades pero al final de todo se
logra vislumbrar posibles soluciones e infinidad de posibilidades.
La presente experiencia surge como una preocupación sobre las normas y las leyes y su
obligatoriedad en el cumplimiento por parte de los habitantes de un determinado estado o país,
fue así como comenzamos a habar con las y los estudiantes del segundo grado del nivel de
educación secundaria de la unidad educativa La Paz, los cuales no entendían los motivos por el
cual no podemos pasar cases presenciales, fuera del motivo del cuidado de la salud.
Procedo a presentar el contexto de mi experiencia: mi nombre el Rengel María García Esero y
soy maestra de la especialidad de ciencias sociales para el nivel de educación secundaria
comunitaria productiva, tengo el nivel de licenciatura y estudie en la escuela superior de
formación de Maestros y Maestras, actualmente tengo 6 años de experiencia en la labor
docente y trabajo en la Unidad educativa La Paz.
La unidad educativa La Paz es una unidad educativa de Tipo fiscal que pertenece al sistema de
educación regular, que funciona con los niveles de educación inicial en familia comunitaria,
primaria comunitaria vocacional y secundaria comunitaria productiva con los grados e primero a
sexto. Los grados de primero, segundo, tercero y cuarto de secundaria cuentan con sus
respectivos paralelos “A” y “B”, la unidad educativa administrativamente pertenece al distrito
8001 Trinidad, dependiente de la dirección departamental de educación Beni, está ubicada
entre la Avenida Nicolás Suarez y Avenida sucre, zona central del Municipio de la Santísima
Trinidad, Departamento Beni.
La presente experiencia pedagógica está enmarcada en el currículo base del sistema educativo
del estado plurinacional de Bolivia y corresponde al primer Trimestre del segundo grado del
nivel de educación secundaria comunitaria productiva del sistema de educación regular, el
contenido seleccionado es “CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO - Bases Fundamentales
del Estado - Deberes y derechos Fundamentales y Garantías de las y los ciudadanos -
Nacionalidad y ciudadanía para la identidad y pertenencia de bolivianos y no bolivianos. -
Estructura y organización funcional del Estado Plurinacional de Bolivia” la temática orientadora
seleccionada es “Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y
socioculturales.” Es por ello que se plantea el siguiente objetivo “Apreciamos constitución
política del estado y los sistemas legales de un estado, mediante el análisis histórico,
bibliográfico y comparativo, utilizando los medios tecnológicos, uso de textos y cartillas así
como el debate, que permitan el desarrollo social con el compromiso de difundir la no violencia
en nuestras comunidades.” En este marco también se trabajo con el proyecto socio productivo
de la unidad educativa y el pan nacional de contingencia educativa especialmente en el tema de
prevención de la violencia intrafamiliar y la violencia contra la mujer en especial.
Las clases las desarrollamos de forma semi presencial y a distancia, en primera instancia lo que
hice fue organizar a las y los estudiantes en equipos de trabajo pero tomando en cuenta
diversos criterios, pero los dos principales fueron: el lugar o barrio de procedencia de las y los
estudiantes, porque sabemos muy que a la unidad educativa asisten estudiantes de los
diversos barios y zonas de la ciudad de Trinidad y lo que hice fue agruparlos por su lugar de
residencia el segundo criterio que tome en cuenta es el de equidad de género, es decir que
estén en igual número mujeres y varones para que trabajen en forma coordinada.
Después procedimos a investigar un poco sobre el origen en sí de las leyes, porque fueron
creadas y cuáles fueron las primeras legislaciones existentes en el mundo y descubrimos datos
muy interesantes con las y los estudiantes de las cuales transcribo algunos:
Se puede decir que el concepto de “ley” no habría existido si el hombre no hubiera
decidido organizarse en comunidad y hubiera tenido que aprender a vivir en consonancia
a ellos. Así, claramente las leyes fueron una manera de hacer que la convivencia entre las
personas fuera posible de una forma ordenada, creando unos derechos comunes a
todos, e intentando evitar ciertos comportamientos incívicos, aunque el término no se
acuñó hasta muchos siglos después. Esto fue los más interesante y con lo que reflexionamos
una sección completa de clases, les pregunte qué pasaría si no hubieran existido las leyes,
como viviríamos entre nosotros, que es lo que estaríamos haciendo, sin leyes no hubiera delitos
supuestamente y tampoco delincuentes o habría demasiados. Todas estas interrogantes fueron
planteadas en una sesión de video conferencia y surgieron las más diversas respuestas unas
más interesantes que otras, también hubo algunos postulados interesantes.
Tenemos constancia de que, 3000 años antes de Cristo, los antiguos egipcios ya tenían un
código civil, que constaba de unos 12 tomos, escritos cómo no en su lenguaje de jeroglíficos, y
basados en las prerrogativas de Maat, diosa de la verdad y la justicia. El primer códice de leyes
fue realizado por el rey sumerio Ur-Nammu, doce siglos después; aunque más conocido es el
código de Hammurabi, rey babilónico que dio su nombre a un compendio de leyes que el
gobernante inscribió en piedra, y que ha sido objeto de estudio hasta la actualidad.
Descubrimos que estas fueron las primeras leyes que se dieron a nivel mundial, esto gracias a
la investigación de una estudiante que vive por el barrio de San Vicente.
Otro equipo de trabajo presento una investigación interesante que nos despejo algunas dudas
al menos siempre creía que Grecia era el origen de toda la ciencia y de todas las leyes o que
por lo menos ahí se originaron pero gracias a esta investigación muchos de los estudiantes
también espejaron sus dudas y sus inquietudes , “Grecia, la cuna de la democracia, no tenía
verdadero código escrito, ya que para ellos la ley se componía de tres tipos básicos: la ley
divina, los decretos humanos y la costumbre, que eran interpretados por los sacerdotes, los
prohombres de la clase gobernante (filósofos y militares en su mayoría) y la clase popular
respectivamente. Habría que esperar a que el Imperio Romano recogiera algunos de sus
preceptos y desarrollara los suyos propios, creando el primer sistema legal común a todos los
habitantes del Imperio y plasmado en papel gracias a la escritura y el idioma latino”.
Con la exposición el siguiente grupo nos pudimos dar cuenta que durante la edad media y en el
territorio del viejo mundo si existían leyes pero solo unos cuantos ilustres eran los que las
conocían y podían usarlas a su favor, las demás personas solo se limitaban a cumplir con sus
obligaciones financieras, es decir pagar los impuestos a los señores feudales “Aunque los
regímenes dictatoriales, imperiales y feudales de los siglos siguientes y la Edad Media dejaba la
interpretación de las leyes a una única persona, o al menos a un núcleo bastante pequeño de
ellas, en Europa los eruditos siguieron creando sus propios sistemas legislativos. Carlomagno,
el emperador Justiniano y Enrique II de Inglaterra fueron algunos de los gobernantes que
impulsaron la creación de un sistema de leyes, además de algunas organizaciones como los
mercaderes e incluso los eclesiásticos, que buscaban con ellos salvaguardar sus intereses
frente al resto de la población e incluso de los que ostentaban el poder” esto es un fragmento
de la investigación realizada por las y los estudiantes de otro equipo de trabajo los cuales viven
por la zona de Pompeya y que lograron realizar su presentación del trabajo investigado.
El feudalismo cayó y empezaron a surgir los estados modernos tal y como los conocemos hoy
en día, y fue entonces cuando las leyes empezaron a hacerse universales; poco a poco al
principio, claramente beneficiando a las clases altas, hasta llegar a nuestros días donde su
principal función es hacer que cualquier ciudadano sea igual a otro en cualquier circunstancia
legal, sin importar clase social, raza, género o religión.
Hemos recorrido sin duda un largo camino, y todavía nos queda otro por recorrer, para hacer
que realmente las leyes sean iguales para todos en cualquier lugar del mundo, con esta
reflexión nos pusimos a estudiar nuestra propia constitución política el estado, esta vez con
mucho más entusiasmo que desarrollarla en una clase taller, siempre teniendo como guía
algunas preguntas interesantes entre las cuales puedo destacar las siguiente:
¿Cuáles son los requisitos indispensables para lograr contraer matrimonio? ¿Está permitida la
bigamia o poligamia? ¿Cómo es procesada la corrupción en nuestro estado plurinacional e
Bolivia? ¿Cuál es nuestras obligaciones cómos hijos y cómo estudiantes? ¿Cuál es la
obligación e nuestros padres para con nosotros y hasta que edad tienen que mantenernos?
Organizados en los mismos equipos e trabajo en lo que estaban también se dedicaron a
realizar el análisis del texto constitucional en cuanto a su estructura, áreas de la realidad que
abarca y las problemáticas sociales que más se toma en cuenta. También les pedí que se
compraran la constitución política del estado y se pusieran a leerla y a cada grupo de
estudiantes le asigne el análisis de una determinada parte de la constitución política en base a
los siguientes aspectos: y teniendo cuidado de que les toque un número igual de artículos
Primera parte: Bases fundamentales del Estado, derechos, deberes y garantías
Título I. Bases fundamentales del Estado - Título II. Derechos fundamentales y garantías - Título
III. Deberes - Título IV. Garantías jurisdiccionales y acciones de defensa - Título V. Nacionalidad
y ciudadanía
Segunda parte: Estructura y organización funcional del Estado
Título I. Órgano Legislativo - Título II. Órgano Ejecutivo - Título III. Órgano Judicial y Tribunal
Constitucional Plurinacional - Título IV. Órgano Electoral -Título V. Funciones de control, de
defensa de la sociedad y de defensa del Estado-Título VI. Participación y control social - Título
VII. Fuerzas Armadas y Policía Boliviana Título VIII. Relaciones internacionales, fronteras,
integración y reivindicación marítima
Tercera parte: Estructura y organización territorial del Estado
Título I. Organización territorial del Estado
Cuarta parte: Estructura y organización económica del Estado
Título I. Organización económica del Estado -Título II. Medio ambiente, recursos naturales,
tierra y territorio -Título III. Desarrollo rural integral sustentable
Quinta parte: Jerarquía normativa y reforma de la Constitución
Título único. Primacía y reforma de la Constitución
2. Logros obtenidos mediante la implementación de la experiencia transformadora
El estudio de las leyes y normativas vigentes nos hacen comprender mejor la realidad en la que
vivimos y las posibilidades que tenemos, Vivimos en sociedad y dependemos de todos; es más,
nos volvemos humanos gracias al contacto con los demás. Para convivir, necesitamos normas y
reglas que indiquen lo que está permitido e impidan que nos perjudiquemos unos a otros. Cada
grupo humano crea sus normas y reglas para guiar la conducta dentro de la familia, la escuela,
el club, las juntas vecinales, las asociaciones. Los sindicatos, los gremios, etcétera.
Las leyes son obligatorias para todos y están reunidas en unos documentos llamados códigos.
Cuando alguien desobedece una ley o comete un delito, es castigado con una multa o con la
cárcel. En cambio, si alguien no cumple con una norma de cortesía, por ejemplo, el castigo o
sanción es diferente, en este caso, puede enfrentarse al rechazo por parte de la gente.
Al vivir en sociedad, se hace indispensable un orden, un mecanismo que regule la conducta de
las personas, de tal manera que se respeten los derechos y las libertades de todos por igual;
con ello surgen las normas. La norma es una ordenación del comportamiento humano según un
criterio que conlleva una sanción al no ser cumplida. La norma también puede ser coactiva, la
posibilidad de utilizar la fuerza para que se cumpla. Las normas tienen como finalidad
establecer cómo debe comportarse la persona, es un “deber ser” u obligación.
Existen variadas normas de comportamiento o “sistemas normativos”, estos son:
Las normas religiosas: regula el comportamiento según un punto de vista sobrenatural. Su fin
es que la persona alcance la santidad a través del convencimiento libre y espontáneo, no existe
obligación de acatar los preceptos religiosos y la sanción es la no salvación del alma.
La norma moral: Apunta al perfeccionamiento del hombre, desde la perspectiva de su bien
personal, su fin es la bondad. La sanción está dada por el hecho de no lograr el
perfeccionamiento. Por otro lado es incoercible.
La norma de trato social: Tiene por meta regular el actuar social de tal modo de lograr una
convivencia lo más agradable posible. Varían según la cultura, la época, etc. No son coactivas
pero existe una obligación forzada por el medio o grupo social al cual la persona pertenece.
La norma jurídica: Es un conjunto de reglas que tiene por objeto ordenar y garantizar la vida
en sociedad de la persona humana. Los valores que la sustentan son la seguridad y la justicia.
Es de carácter imperativo y coercible pues impone deberes y obligaciones que han de ser
cumplidos, pudiendo hacer uso de la fuerza en caso de no ser acatada.
a) Ser.
Valoramos el ordenamiento jurídico establecido en la constitución política del estado, para vivir
bien en armonía con los demás, respetando siempre a las demás personas o grupos sociales.
Reflexionamos sobre los distintos tipos de normas y su uso en la vida diaria especialmente de
aquellas normas que no están escritas pero que tienen mucho más influencia al momento de
regir nuestro actuar y quehacer diario en nuestro contexto.
Reflexionamos sobre la importancia de las leyes
b) Saber.
Identificamos el origen remoto de las leyes y sus primeras características en cuanto a estructura
y temas a los cuales estaban centradas las leyes.
Estudiamos la estructura de la constitución política el estado en cuanto a títulos, capítulos,
artículos, bases, principios y demás componentes que actualmente nos rigen, participa en todas
las actividades planificadas en el aula para lograr cambios positivos.
c) Hacer
Realizamos investigaciones acerca de las leyes y su origen histórico en las sociedades.
Elaboramos un informe escrito de la investigación bibliográfica y el uso de los medios
tecnológicos que realizaron las y los estudiantes de los distintos equipos de trabajo
Realiza una propuesta a favor de lucha contra la violencia, en cuanto a propuesta normativa y
sugerencias a incluir en la constitución política del estado.
Elabora las actas de nacionalidad y ciudadanía para la identidad de cada estudiante del aula.
Las y los estudiantes aprendieron a hacer uso de los medios tecnológicos para la elaboración
de informes, diapositivas y videos educativos para la presentación de sus trabajos.
d) Decidir
Asume con responsabilidad la invitación y búsqueda de convenios interinstitucionales para
implementar programas o proyectos de lucha contra la violencia.Difunde una postura crítica
sobre la elaboración de la constitución política del estado.
Comprendieron la situación de la pandemia, y que la salud de las y los estudiantes y de la
población está por encima de cualquier actividad y la responsabilidad directa del gobierno y que
por ello tiene mayor prioridad el cuidado de la salud que la educación, pero para no perder las
clases se tienen la oportunidad de buscar diversas estrategias educativas.
e) Modalidad de atención
La modalidad de atención educativa es a distancia, tomando en cuenta las características del
contexto y que no se puede pasar clases presenciales debido a la permanencia de la pandemia.
3. Dificultades presentadas en la implementación de la experiencia transformadora
La mayor dificultad que se tiene en la presente gestión educativa es el desarrollo de las
actividades educativas, las mismas que no pueden ser de forma presencial debido a la vigencia
de la pandemia y al estado permanente de emergencia sanitaria que se esta viviendo
actualmente en la capital del departamento del Beni como es la ciudad de la Santísima Trinidad.
La constitución política el estado. Este documento y algunas leyes más relacionadas a la
educación deberían de formar parte de la biblioteca de toda unidad educativa y que todo
estudiante debe manejar, es decir que debe de constituir como parte integrante de los
materiales educativos exigidos por el ministerio de educación y subvencionados por el Gobierno
en beneficio de todos los actores educativos así como un cancionero cívico patriótico en el que
figuren todos los símbolos patrios en actual vigencia con sus respectivas reseñas históricas
completas, para su estudio, conocimiento y difusión entre todos los actores educativos.
En la presente gestión educativa se tuvo dificultades en conseguir la constitución política del
estado en forma física, ya que no existían bibliotecas, librerías en donde uno las pueda adquirir,
es por ello que se procedió a descargarla en formato digital para que las y los estudiantes la
puedan estudiar a través de sus celulares o sus computadoras según el acceso a los medios
tecnológicos que disponga un estudiante.
Las clases virtuales. La organización de las video conferencias fue un problema mayúsculo en
primer lugar porque la mayoría de las y los estudiantes no tenían medios tecnológicos propios y
tenían que estar prestándose celulares para poder pasar las clases virtuales, en ocasiones no
se enteraban que había clases virtuales y es por ello que no asistían a la misma, entonces lo
que hice fue elaborar un cronograma mensual de las actividades educativas virtuales y
publicarlo a través de las redes sociales como los estados de WhatsApp, estados de
FACEBOOK, de instagram y así también imprimir algunas copias las cuales procedí a
entregarle a la directora de la unidad educativa y prender una de las mismas en la misma
unidad educativa.
La investigación de los documentos relacionados a la legislación vigente. Esto fue un
poco dificultoso incluso para mi persona, como soy neófita en el tema de la legislación, no se
cual de las leyes están en actual vigencia y cuáles de ellas son las que ya no están en vigencia
o han caído en desuso, por ejemplo yo se que la ley 1575 ya no está en vigencia porque fue
sustituido por nuestra actual ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez pero porque trabajo en el
área e educación es que estoy enterada, pero que sucede con las demás leyes incluso se que
algunas de ellas pese al cambio de la constitución política del estado siguen en actual vigencia
como es el caso del reglamento del escalafón nacional que desde su promulgación sigue en
actual vigencia. Los estudiantes tienen muchas dificultades a la hora de identificar las leyes en
actual vigencia y están con el miedo permanente de estudiar leyes que ya no sirven.
Uso de las cartillas educativas del ministerio de educación. Se han tenido muchas
dificultades con los materiales dotados por el ministerio de educación, algunos de los cuales
están mal impresos, tienen paginas repetidas e incluso omitieron la impresión de algunas
páginas y algunas de ellas afectaron lo que es mi área, es por ello que decidí hacer uso de
materiales complementarios como textos educativos de gestiones anteriores uso del internet y
de la plataforma del ministerio de educación para descargar los textos digitales que es lo que
hemos estado haciendo uso todos los actores educativos.
La plataforma del ministerio de educación. Su uso es un poco complicado peor aun para las
personas neófitas en el uso de los medios tecnológicos, además que no tienen todos los
elementos necesarios para poder pasar las clases virtuales, si bien esta muy bien equipada
pero esta solamente orientada a que las y los estudiantes auto aprendan o que los maestros y
maestras coloquen tareas con determinadas fechas de vencimiento y eso hace que volvamos a
la educación bancaria antigua, sabemos que en la educación actual la relación entre maestros y
estudiantes debe de ser reciproca y complementaria, sin embargo con el tema de la plataforma
educativa del ministerio de educación lo que se pretende hacer es que el estudiante observe
tutoriales, mire programas educativos en la televisión y escuche cuñas radiales dejando de un
lado el apoyo del maestro y maestra y convirtiéndonos en simple calificadores es decir
solamente vamos a colocar las notas, solo estaríamos trabajando la dimensión del saber y el
hacer y retrocederíamos en el tema educativo en vez de avanzar.
Es por ello que no estoy de acuerdo en que la plataforma del ministerio de educación sustituya
al maestro o maestra y más bien pienso que el maestro y el estudiante son los dos
componentes imprescindibles del proceso educativo, todo lo demás es complementario y
contextualizado a la realidad en que se desenvuelve cada actor educativo.
4. Contribución de la experiencia en la consolidación del modelo educativo socio
comunitario
Como venia explicando en el anterior punto no estoy de acuerdo con la educación actual
porque pienso que la educación está en retroceso a causa de la inasistencia de las y los
estudiantes a las clases presenciales en las distintas unidades educativas del país, esto no es
culpa de ellos si no todo es debido a las situación actual, a la pandemia del coronavirus que
tiene a la población en vilo y que está azotando con más fuerza en las áreas urbanas que
cuentan con mayor población como es el caso de la ciudad de la santísima trinidad.
Las clases que se desarrollan deben siempre contar con la presencia del maestro de aula o de
especialidad y la participación de por lo menos el 51% de las y los estudiantes, esto fue lo que
les propuse a los padre y madres de familia para poder continuar con el avance curricular y
ellos se comprometieron a hacer participar a sus hijos e hijas en todas las actividades
educativas que se planifiquen, les explique que si dejo que ellos mismos traten de aprender por
su cuenta no lo van a lograr porque, se van a olvidar, les va a dar flojera o van a dejar a un lado
las actividades educativas y se van a dedicar a jugar o estar de ociosos en las redes sociales.
a) La aplicación coherente de los elementos curriculares en la concreción curricular
del plan de clases, aula taller y diseños metodológicos , según corresponda
Planificación educativa. Se realizo la respectiva planificación curricular tomando en cuenta el
currículo base del sistema educativo plurinacional, el currículo regionalizado y tomando en
cuenta las características del contexto, se hizo las respectivas modificación para poder hacer
uso de los medios tecnológicos, las redes sociales, los servicios de mensajería instantánea y la
plataforma del ministerio de educación a través de la cual descargamos los textos
correspondientes para nuestro grado y nivel educativo.
Proyecto socio productivo. Se trabajo con el proyecto socio productivo de la unidad educativa
que trata sobre “medidas de prevención para cuidar nuestra salud, juntos enfrentamos la
pandemia” trabajando en las medidas de bioseguridad como ser el uso de barbijo y la
fabricación casera de los mismos tomando en cuenta las recomendaciones respecto al material
a utilizar, uso de mascarillas plásticas, uso de alcohol para desinfectar nuestro cuerpo y
aquellas superficies que estemos por utilizar al momento de desarrollar nuestras actividades
educativas, trabajamos con el tema legal de los sistemas de salud para comprender mejor la
situación en la que estamos viviendo y el respeto de las leyes en actual vigencia como ser la
cuarentena rígida, la cuarentena dinámica el sistema de distanciamiento social, etc.
Plan nacional de contingencia educativa. Se tomo en cuenta los aspectos legales en cuanto
al tratamiento de la violencia intra familiar y las instituciones encargadas de salvaguardar y
hacer cumplir la normativa vigente, trabajamos en la diversificación de actividades dentro del
hogar para crear un ambiente mas armonioso planificando actividades educativas, de reflexión
y deportivas que se pueden realizar al interior de cada hogar esto para minimizar el efecto de
encierro debido a la cuarentena y al tema de la pandemia.
Uso de los medios tecnológicos. Para desarrollar las actividades educativas recurrimos al
uso del internet para realizar las investigaciones correspondientes, elaboración de informes,
elaboración de diapositivas, video conferencias utilizando Google Meet, Zoom y llamadas a
través de WhatsApp al igual que la presentación de la tareas a través de imágenes o fotografías
de los trabajos realizados por las y os estudiantes de la unidad educativa.
Organización de equipos de trabajo. Como mencione antes el trabajo educativo se lo desarrollo
con la participación de todos los estudiantes que están en el segundo grado del nivel de
educación secundaria comunitaria productiva quienes participaron en mayor o menor grado de
acuerdo a su posibilidades pero siempre tratando de que el aprendizaje sea en equipo es decir
en comunidad con la participación de todos os actores educativos y no así aislando al
estudiante, además de lograr que las y los estudiantes permanezcan comunicados entre sí y
fortaleciendo las relaciones de compañerismo y amistad que es lo que se pretende lograr.
b) El desarrollo de la concreción curricular de manera integral y articulada entre las
áreas y campos de saberes y conocimiento.
Como maestra de la especialidad de ciencias sociales soy una firme creyente de que toda
actividad humana se la tiene que realizar en comunidad trabajando en equipo y no de forma
aislada, somos animales sociales por naturaleza y es una necesidad primaria la de establecer
relaciones sociales con los demás miembros de la comunidad, es por ello que también trabaje
en coordinación con los demás maestros y maestras de las distintas especialidades.
Con la maestra de la especialidad de Biología Geografía. Realizamos una charla taller a través
de google Meet sobre el tema de las medidas de bioseguridad y su implementación en la vida
diaria, si bien es cierto que tenemos la voluntad de hacer uso de las medidas de bioseguridad,
también nos afecta debido al clima caliente propio de nuestra región y al usar barbijo hace que
estemos sudando todo el tiempo y esto se vuelve anti higiénico, lo interesante de este taller es
que la maestra compartió algunos consejos o estrategias a la hora e usar barbijos y evitar que
sudemos o ensuciar el barbijo y con ello prolongar su uso, su efectividad y además lograr que
sea una costumbre su uso. También hablamos de las telas o materiales más efectivos a la hora
de fabricar nuestros materiales de bioseguridad, así como la razón por la cual debemos
utilizarnos por un tiempo determinado y que los mismos no se deben de reutilizar.
Con el maestro de Artes Plásticas aprendimos a diseñar las estructura de una mascarilla, un
barbijo elaboración de moldes de diversos materiales para uso de bioseguridad, es interesante
este material porque con ello aprendimos a mejorar el aspecto estético y la funcionalidad de los
barbijos y mascarillas plásticas, así como guantes y chalinas usando diverso materiales.
Con la maestra de Técnica Tecnológica, la cual nos ayudo muchísimo, sobre todo en el
manejo de los medios tecnológicos y la elaboración de diapositivas haciendo uso de Power
Point tanto en nuestro celular como en la computadora, también nos enseño a subir y bajar
archivo desde y hacia el internet, el uso del almacenamiento digital en las nubes y a más de un
estudiante le ayudo en la creación de su cuenta de correo electrónico y la creación de su cuenta
de almacenamiento en las nubes como es Google Drive y Mega
Con la maestra de comunicación y lenguajes trabajamos en la redacción de los textos y el
uso de a técnicas de resumen de contenidos para lograr una mayor efectividad a la hora de
trabajar con documentos digitales, la búsqueda de archivos en la red virtual así como la
selección de contenidos. Nos enseño la técnica 2PL3R la cual se aplica a cualquier tipo de texto
escrito y que nos simplifica mucho el trabajo de hacer resúmenes y cuestionarios que es con lo
que trabajamos en el área de ciencias sociales
c) La aplicación de las modalidades de atención
En coordinación con los actores educativos de la unidad educativa la paz y después de varias
reuniones de coordinación se decidió trabajar con la modalidad de educación a distancia, esto
en cumplimiento con la normativa vigente y las sugerencias del ministerio de salud, porque en
la capital del departamento del Beni, la pandemia está azotando de manera más grave ya que
diariamente mueren cerca de 7 personas a causa de la enfermedad del coronavirus, además de
tener la advertencia de que están apareciendo nuevas cepas las cuales son más resistentes a
los remedios y provocan mucho más daño en nuestro organismo.
Es por ello que durante todo el primer trimestre de la presente gestión educativa se trabajo con
la modalidad de atención educativa a distancia, con el componente virtual es decir haciendo uso
de los medios tecnológicos para poder desarrollar las actividades educativas, aunque yo no
estoy muy de acuerdo con dejar de pasar cases presenciales porque es un perjuicio para mis
estudiantes, las leyes se hicieron para cumplirlas y es lo mismo que le estoy enseñando a mis
estudiantes tratando de que tomen conciencia de las importancia de la salud y de la educación,
ambos componentes necesarios para vivir bien y en armonía.
Las leyes se hicieron para cumplir las mismas y para determinar un orden, evitando el caos y la
proliferación de la anarquía, todas las leyes tienen un sentido y un propósito y tenemos que
tomarlas muy en cuenta si queremos lograr mejores resultados.