 Una correcta  TGD se divide en 5  Condición que  Es una

capacidad categorías: afecta la percepción

discapacidad
auditiva resulta Síndrome Autista, de imágenes en
clasificada por las
Síndrome de Rett, forma parcial o
impredecible. limitaciones
informal.
 Los problemas trastorno significativas en el
 Disminución de la
auditivos generan desintegrativo de funcionamiento
agudeza visual
dificultades la infancia,  Campo visual intelectual.
importantes el síndrome de disminuido a 10  Es una limitación
individuo asperger, grados o menos en las habilidades
 La discapacidad Trastorno  Se presenta en que la persona
auditiva generalizado del edades diferentes para funcionar en
entendida como desarrollo no con una evolución
su vida
una capacidad especificado distinta
 A estas personas
 Se origina por un
disminuida que  Se le conoce les cuesta más
inadecuado
proporciona la como Trastorno aprender,
desarrollo de los
percepción de los del Espectro órganos por comunicar,
sonidos. Autista. procedimientos que comprender.
 El individuo  Se necesita afecten a los ojos.  Existen 4 tipos de
necesita ayuda realizar un plan de apoyo:
constante para la estudios óptimo Intermitente,
comunicación para el alumnado limitados
diaria. extensos,
generalizados
 Discapacidad de
Trastornos Discapacidad
Discapacidad Auditiva Discapacidad Visual
Generalizados del intelectual
Desarrollo de
Discapacidad
Trastornos Discapacidad
Discapacidad Auditiva Discapacidad Visual
Generalizados del intelectual
Características Características
Desarrollo Características Características

Características Características Características Características

 Afecta la  Una persona adulta

capacidad que pierde la vista
lingüística debe adaptarse a
Se clasifican según su
 Algunos autores  Se debe construir una Condición
funcionamiento:
habilidades del diferente del
argumentan que intelectual leve,
Desarrollo mundo
en torno al 25% intelectual moderada,
 Construcción de  El alumno tiene que
tiene una pérdida aprender un nuevo Intelectual grave,
auditiva un sistema de
sistema llamado intelectual profunda.
 Existen 3 comunicación
braille.
trastornos: funcional  Usar otras
Hipoacusia,  Busca realizar una alternativas
sordera, cifosis adaptación a su pedagógicas como
 Tipos de entorno películas o audio
discapacidad  La introducción de libros.
la familia para  Utilizar las
auditiva: Según la
promover el herramientas
zona lesionada;
aprendizaje informáticas tanto
Según el de software como
momento de 
de hardware.
Aparición; según
el grado de
perdida