TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

Sesión con padres: incluirte en el crecimiento, que ellos igual necesitan esa ayuda

Adición al tratamiento

Dinamicas: de gestos hacia a su mamá, dinámica entre padres e hijos

Temario:

*Que son las emociones

*Como se sienten, como se observan

*Como expresar mis emociones positivamente

Miedos

Alegria

Desagrado

Ira

Amor (emociones sec.)

*Autoconocimiento

Material

____________________________-----Tema: Espacio exterior______

*Diario de creatividad emocional

*Libro “eres un bicho raro”

*Colores

*Papel

*Acuarelas

*ESTRELLAS ESPACIO

EDAD: 5 – 8 / 9- 12

ACTIVIDADES ESPECIFICAS:

Primer grupo

1.1 ¿Que son las emociones?

Objetivo grl: Conocer que son las emociones y cuantas emociones existen

Obj. Espe:

-Identificar los primeros 5 tipos de emociones (ira, tristeza, alegría, miedo y desagrado)

-Identificar cada cuando se sienten estas emociones en la mayor parte del dia
Desarrollo: tiempo:

Actividades: globos de colores, realizar una flor, canciones de las emociones, tren repartidor.

Segundo grupo

1.1 ¿Que son las emociones?

Objetivo grl: Conocer que son las emociones y cuantas emociones existen

Obj. Espe:

-Identificar los primeros 5 tipos de emociones (ira, tristeza, alegría, miedo y desagrado) y conocer las emociones secundarias o compuestas

-Identificar como se manifiestan estas emociones en el cuerpo

Desarrollo: tiempo:

Actividades: Dibujo del uno colores primarios para emociones primarias, combinación de colores para las secundarias
IDENTIFICAR

Asignatura Ética 1 Grado Bachillerato

INTENCIONES Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Bloque: IV
Nombre: La cultura
Objetivo/Propósito: Aprendizajes esperados al concluir el bloque
Recordar conceptos culturales y formas de comunicación.
Identificar qué es lo que te hace miembro de una  Identificando conceptos de la cultura e identidad.
población.  Revisando nociones de la cultura mexicana.

Apertura Desarrollo
Actividades que se proponen para abordar la identidad Actividades que se proponen para abordar la identidad
con la cultura mexicana.

A. Se pedirá que en el buscador google investigan el C. Revisar los siguientes videos e identificar que es los
significado de su nombre, origen, características, datos que desconocían.
personalidad y personajes históricos con ese nombre.
B. Después de la investigación escribir con que México en 5 minutos
características llegan a coincidir con su personalidad. https://youtu.be/B04TJgEkNuA
I´M MEXICAN I HUNTERS
https://youtu.be/Nvt4JKYHe_E
EVALUACIÓN
Evaluación cualitativa:
A) Mediante una lista de guía de observación y lista de
cotejo
B) Se pedirá hará un mural de manera grupal, con el título
“estoy orgulloso de ser Mexicano porque...”; Para el
contenido del mural con los equipos previos se les pedirá
que traigan imagines o realizan que ejemplifique su
respuesta dada al grupo con anterioridad.

Materiales




Conexión Wifi







D. Revisa el siguiente video y reflexiona que es lo que te

gusta de ser mexicano y según las características de tu
personalidad anota que esperas aportar a tu comunidad.
¡El día que México hizo cosas chingonas!
https://youtu.be/8X_uAgjO7j8
“Por qué los extranjeros aman a México”
https://youtu.be/N-Yu7MDxlx4
“Coreana prueba frutas raras y termina llorando ¿Por qué?
(Familia Sinache)
CIERRE
Se realizaran equipos de 5 integrantes donde elegirán un
tema, que responda a la pregunta ¿De qué estoy orgulloso
de México?
Esta respuesta la anotaran en una libreta y cada uno
justificara el porqué de su respuesta, finalizando con
alguna reflexión de compartiendo los datos nuevos que no
sabían de la cultura mexicana.