EDITORIAL “L u c h i t o” El arte de aprender

n EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJES (CUARTO DE PRIMARIA)

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1. LEE ATENTAMENTE EL TEXTO. DESPUÉS CONTESTARÁS A UNAS PREGUNTAS.

VAMOS A PESCAR RENACUAJOS

Alberto, Eduardo, Rufo, Claudio y otros compañeros decidimos ir de pesca.

Hay un parque a donde vamos a jugar con frecuencia.

En el parque hay un estanque fenomenal y en el estanque
hay renacuajos. Los renacuajos son animales que crecen
y se convierten en ranas; lo hemos aprendido
en la escuela. Claudio no lo sabía, porque muchas veces
no atiende en clase, pero nosotros se lo explicamos.

Yo cogí de mi casa un tarro de mermelada vacío y entré

en el parque, teniendo cuidado de que no me viera el sereno.

El sereno del parque tiene unos grandes bigotes, un bastón

y un silbato como el del papá de Rufo, que es agente de policía.
El sereno nos regaña a menudo, porque hay montones
de cosas que están prohibidas en el parque: no hay
que pisar la hierba, ni subir a los árboles, ni arrancar flores,
ni montar en bici, ni jugar al fútbol, ni tirar papeles, ni pelearse. ¡Pero, de todas formas, se divierte uno mucho!

Cuando llegué al estanque, Eduardo, Rufo y Claudio ya estaban allí con sus tarros. Alberto llegó el último y
nos explicó que no había encontrado un tarro vacío
y que había tenido que vaciar uno. Alberto estaba encantado: aún tenía
un montón de mermelada en la cara. Como el sereno no estaba, nos pusimos
en seguida a pescar.

¡Es muy difícil pescar renacuajos! Hay que ponerse boca abajo en el borde del estanque, hundir el tarro en el
agua y tratar de atrapar a los renacuajos, que se mueven y no tienen ninguna gana de entrar en los tarros.

El primero que pescó un renacuajo fue Claudio y estaba muy orgulloso, porque no está acostumbrado a ser el
primero en nada. Al final, todos tuvimos nuestros renacuajos. Bueno, la verdad es que Alberto no consiguió
pescar ninguno, pero Rufo, que tenía
dos en su tarro, le dio el más pequeño.

– ¿Y qué vamos a hacer con nuestros renacuajos? –preguntó Claudio

–Bueno –contestó Rufo–, nos los llevamos a casa, esperamos a que crezcan
y luego haremos carreras con ellos. ¡Será divertidísimo!

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NUEVE ACTIVIDADES C/U 5 P.

1. Contesta.

¿En qué lugar pescan los personajes de Vamos a pescar renacuajos?

_______________________________________________________________________

¿Con qué pescan?

________________________________________________________________________

¿Qué van a hacer con los renacuajos?

________________________________________________________________________

2. ¿Quién es cada personaje? Observa lo que dice cada niño y escribe su nombre.

Yo fui el que Yo le di
Yo no he
primero pescó un renacuajo
pescado ningún
un renacuajo. a Alberto.
renacuajo.

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3. Ordena las palabras adecuadamente en las siguientes oraciones.

cuidamos COVID 19. del En nos casa mi

barbijo. Todos el usar debemos

medicinales plantas Las ayudan prevención enfermedades. en la

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1. Subraya las dos palabras que son sinónimas, que significan lo mismo. 1p

Casa comedor globo gato

Barco tren vivienda pez

2. Escribe antónimos, palabras que signifiquen lo contrario. 2 p. c/u

alto cerca
gordo bueno
bajo calor

3. Hoja es una palabra polisémica. Escribe una oración con cada uno de los significados de la
palabra hoja. 5 p c/u

4. Completa el texto con palabras de la familia de flor. 2 p c/u

florista
Ayer fui con mis padres a la
floristería para comprar un gran ramo de .
La nos recomendó unas rosas
florero
rojas preciosas. Cuando llegamos a casa, pusimos
las rosas en un italiano.
flores

5. Escribe palabras compuestas 2 p c/u

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SOFIA
A Sofía no se le da muy bien la gimnasia.
-Los juegos de pelota son los que menos le gustan. Casi todos los niños de la clase son más altos y más
fuertes que ella. Y siempre lleva las de perder. Cada vez que toca el balón, le gritan:
—Eres un desastre, Sofía.
Lo de ser un desastre a Sofía no le gusta nada. Así que trama algo.
Antes de la clase de gimnasia se acerca a la señora Ana, que es la profesora, le enseña la pierna, más bien
flaca, y le dice:
-No puedo jugar. Me duele aquí.
-¿Te duele mucho? —le pregunta la señora Ana.
Sofía dice que si con la cabeza, la mar de convencida.
—Entonces será mejor que te quedes en el banquillo. Sofía está encantada de lo bien que le ha salido.
Y desde entonces, a la hora de gimnasia, suele dolerle la pierna.
Pero la señora Ana no se lo ha creído del todo.
COMPRENSION LECTORA Subraya con rojo la respuesta verdadera.

1. ¿Qué clase le gusta menos a Sofía?

• Matemáticas.
• Música
• Gimnasia.

2. ¿Qué juegos son los que menos le gustan a Sofía?

• Saltos.
• Pelotas.
• Carreras.

*CONTESTA:
3. ¿Por qué Sofía trama algo antes de clase de gimnasia?
R…………………………………………………………………………………………………….

4. ¿Qué inventa?
R…………………………………………………………………………………………………….

5. ¿Le sale bien su plan? ¿Por qué?

R…………………………………………………………………………………………………….

6. ¿Crees que es verdad que le duele la pierna? ¿Por qué lo sabes?

R……………………………………………………………………………………………………...

7. ¿Crees que está bien lo que ha hecho Sofía? ¿Por qué?

R……………………………………………………………………………………………………..

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1. IDENTIFICA LA PALABRA CORRECTAMENTE ESCRITA Y ENCIERRA EN UN CÍRCULO. ½ p. c/u 5p

pallaso yanta llupana cabello cabayo llanta reyeno

payaso yupana lluvia cabeyo caballo llama llegua
yegua relleno yuvia yave llave lluca yama
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2. ESCRIBE DOS ADJETIVOS PARA LOS SIGUIENTES SUSTANTIVO. 10 p.

PERRO : ………………………………………….. ………………………………………………….

AUTO : …………………………………………….. ……………………………………………………

COLEGIO : …………………………………………. ……………………………………………………..

MAMÁ : …………………………………………… ……………………………………………………..

ABUELO : ……………………………………… ……………………………………………..

3. ESCRIBE UN BREVE RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES QUE REALISASTE AYER DURANTE TODO EL DÍA.
TOMANDO EN CUENTA LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN 5p
………...................................................................................................................................................................................
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........................................................................................................................................................................................

4. ESCRIBE PALABRAS SEGÚN INDICA LOS CUADROS 2 p c/u

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBREESDRÚJULAS

1. canción 1. móvil 1. elástico 1. intrépidamente

2……………………………….. 2……………………………….. 2……………………………………… 2………………………………………

3……………………………….. 3………………………………… 3……………………………………… 3………………………………………

5. ESCRIBE EN LOS CUADROS PALABRAS. 1p.c/u

MONOSÍLAVAS BISÍLAVAS TRISÍLAVAS POLISIVAS

pan tuna canino positivamente

…………………………………… ………………………………… …………………………………… atrápamelo

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