PODER EJECUTIVO DEL ESTADO DE YUCATÁN

“SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y EDUCACIÓN

SUPERIOR”
ESCUELA NORMAL DE TICUL
CLAVE: 31DNL0002W
TICUL, YUCATÁN, MÉXICO

Enseñanza y Aprendizaje de
la Geografía
Tarea 6
“La Enseñanza de la Geografía en la Escuela”
Docente: Jorge David Noh Be

Alumna: Shirley Estefania Alejos Uicab

Grado:4° Grupo: A
Número de lista: 1
Calificación: 9
 La Enseñanza de la Geografía en la Escuela Primaria
El estudio de la geografía en la educación básica, en cada curso los
docentes buscan que cada uno de sus alumnos relacionen los componentes del
espacio geográfico de esta manera poder enfrentarse al mundo que les rodea en
estos tiempos, la principal finalidad de la geografía es que los alumnos puedan
adquirir conciencia del espacio, de igual manera valorar la diversidad de todos
como la cultura, costumbres, tradiciones, lenguaje, etc.
El futuro docente debe saber la importancia de los propósitos del estudio de la
geografía, que son los siguientes:
 Explicar relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio geográfico: de esta manera tanto
alumnos como maestros tendrán una visión integral del espacio de manera
mundial. Debemos tener en cuenta los conceptos, habilidades y actitudes
de la vida cotidiana, debemos valorar la diversidad natural, cultural y social.
 Se debe participar de manera informada en el lugar donde se vive, tener en
cuenta el cuidado del medio ambiente y la prevención de desastres.

Enfoque didáctico.
 La asignatura aborda el estudio del espacio geográfico desde la perspectiva
formativa, desarrollando diferentes conceptos, habilidades y actitudes.
 El espacio geográfico es considerado como el espacio construido y
continuamente transformado a lo largo del tiempo, con los conocimientos
básicos de la geografía, los alumnos construirán una visión global entre los
componentes naturales (relieve, agua, clima, vegetación y fauna. Sociales
movimiento de la población. Económicos recursos naturales,
infraestructura, servicios y la desigualdad económica).
Competencias geográficas
 Son un medio para la formación de los alumnos , ya que se orientan a que
actúen con base en sus experiencias, de forma consiente, razonada,
reflexiva y autónoma, así poder desenvolverse de mejor manera en el
espacio donde se vive
Papel del alumno
 El alumno es considerado un sujeto activo que reconoce de manera
paulatina los procesos que posibilitan su aprendizaje y desarrollo con el
medio natural
 Adquiere conciencia y control de su aprendizaje, ya que planifica, regula y
evalúa su proceso.
 El alumno desarrolla su creatividad e imaginación, así como la capacidad
para resolver problemas, trabajar colaborativamente, reforzar su autoestima
e incrementar su autonomía, se deben considerar actividades variadas para
favorecer el desarrollo integral, habilidades y actitudes.
El papel del docente
 Debe ser el facilitador del aprendizaje, considerando los conocimientos
previos, intereses, expectativas, motivaciones, experiencias y el contexto
del alumnado.
 Implementación de estrategias y recursos didácticos diversos pertinentes y
eficaces para favorecer el logro de los aprendizajes
 Deben tener en cuenta la planeación y evaluación permanentes en los
avances de los alumnos.
 Eliminar la memorización de los temas, es mejor dar prioridad al análisis de
los componentes geográficos.
 Son promotores del diseño e implemento de estrategias de enseñanzas
significativas, que son diferentes dependiendo del grado escolar y las
particularidades de cada grupo.
 El docente motiva y ayuda a reflexionar sobre las estrategias de
aprendizajes.

Modalidades de trabajo
 Las clases deben ser oportunidades de trabajos diversificadas a partir de
las secuencias didácticas y proyectos, buscando los aprendizajes
esperados.
Secuencias didácticas: conjunto de actividades organizadas, sistematizadas y
jerarquizadas que posibilitan el desarrollo de varios aprendizajes esperados del
mismo bloque.

Los proyectos tienen como finalidad: integrar aprendizajes del mismo bloque,
recuperar, fortalecer y aplicar conceptos, habilidades y actitudes, por ultimo
profundizar en el estudio del medio local, en relación con la escala local, estatal,
continental y mundial.

Recursos didácticos: promueve los aprendizajes y el desarrollo de las

competencias, es importante involucrar a los alumnos en la elección de los más
adecuados. Los recursos didácticos que recomiendan para la asignatura son
varios entre ellos están los siguientes:
 Imágenes geográficas.
 Material cartográfico.
 Las TIC´S
 Recursos audiovisuales.
 Libros y publicaciones periódicas.
 Estadísticas y gráficas.
 Reproducciones a escala.
 Visitas escolares.