JUDITH PINTO ARANA

Definición de currículo y Mentefacto sobre currículo

Curriculum Design
Profesora Sofía Gamez
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Los procesos históricos de la sociedad, han llevado a la escuela a preguntarse acerca de su función
en ellos. En este sentido, el currículo es una propuesta que debe responder a esta historicidad, a
los cambios que ha tenido la sociedad y por tanto, tiene que enfocarse en ofrecer las herramientas
necesarias y fundamentales para las nuevas generaciones, que les permita seguir transformando la
sociedad. De esta manera, el currículo no puede ser tan solo un documento que sugiere
contenidos, sino que debe ser un plan de acción integral, que involucre a todos los miembros de la
comunidad educativa. Tal como señala Kemmis (1993, citado en Barraza, 2018), se puede caer en
el error de considerar el currículo únicamente en el entorno y la realidad presente, lo cual
evidencia la incapacidad de identificar los actores directos e indirectos implicados en el sistema
educativo. Ahora bien, para llevar a cabo el desarrollo del currículo es necesario aplicar
metodologías, diseñar planes de estudio, hacer uso de recursos físicos, virtuales y humanos. Tal
como se señala en el artículo 76 de la Ley 115 de 1994

Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y

procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad
cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y
físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo
institucional. (p.17)

Referencias

Barraza, N. (2018). El currículum, análisis y reformulación del concepto [PDF].

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7030842.pdf

Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. (1994).
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
MENTEFACTO SOBRE CURRÍCULO