DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO Y MUSICAL

Alumna: Honores Asanza Andrea Fernanda.

Cedula: 0705819928
Paralelo: 100 Red
Tutora: Alvarado Juela Verónica Monserrath

Foro: Analice los rasgos y las características que definen a “los alumnos de hoy”.
Su desarrollo de aprendizaje está conectado con la acogida de información desordenada, la
sugestión por las imágenes, la razón intuitiva y la percepción múltiple. Esta situación dará forma a
la forma en que existen, piensan y perciben de manera diferente a las generaciones pasadas de
alumnos.
Las características que los define de ser y cómo están presentes en el aula son las siguientes.
En la práctica clínica psicoeducativa aparecen cada vez con mayor frecuencia los trastornos de
atención, la apatía y el desinterés por lo que les ofrece la escuela (aburrimiento) y un marcado
declive en la escritura creativa. Las escuelas que están acostumbradas a presionar botones y que
alguien más haga todo por ellos requieren alfabetización a través de un trabajo cognitivo que no
todos pueden o quieren hacer.

Los alumnos nacieron en una cultura de imágenes y van de la mano con las computadoras e
internet, esto explica el actuar de los alumnos ya que las computadoras e internet han cambiado,
Han evolucionado una apreciación por la rapides y una comprensión de múltiples realidades
(reales o virtuales). Están multiconectados, haciendo varias cosas al mismo tiempo, pulsan,
consumen horas de pantalla.
Bibliografía:
Alvarado, V. (2021). Desarrollo del pensamiento creativo y musical. Guía didáctica virtualizada.
Loja, Ecuador: Editorial de la Universidad Técnica Particular de Loja.
Romero, L., Escorihuela, Z. y Ramos, A. (2009). La a actividad lúdica como estrategia pedagógica
en educación inicial. Revista Digital, 14(131).
https://www.monografias.com/trabajos63/rol-alumno-posmodernidad/rol-alumno-posmodernidad2
Slattery:

"La educación postmoderna debe reconectar a estudiantes

y profesores, al espacio y el tiempo, el sentido y el contexto,
el conocer y lo conocido, las humanidades y las ciencias y,
especialmente, el pasado, el presente y el
futuro"[8]

Adaptado de Marina, 2000. De lo anterior, podemos ultimar señalando que, para educar de una forma integral, se
requiere tomar en cuenta no sólo los aspectos lógicos y racionales de la mente, sino también la fantasía y lo
irracional, la intuición y la creatividad.