Actividad 7.

Revisión del campo formativo: saberes y pensamiento científico: Cuadro de Word “CONTENIDOS,
FINALIDADES Y ESPECIFICIDADES”.

FASE GRADO CONTENIDOS FINALIDADES ESPECIFICIDADES

3 1  Estudio de los números  La comprensión para Que niñas y niños observen,

 Construcción de la
noción de suma y resta,
y su relación como
operaciones inversas.
 Construcción de la
noción de multiplicación
y división, y su relación
como operaciones
inversas.
 Cuerpos geométricos y
sus características
 Figuras geométricas y
sus características
 Medición de longitud,
masa y capacidad.
 Medición del tiempo.
 Organización e 
interpretación de datos
explicar procesos y exploren e interpreten con el entorno
fenómenos naturales natural a través de sus sentidos para
en su relación con lo descubrir, interpretar, indagar y
social. aprender acerca de los seres vivos,
 Reconocimiento y uso sus características, así como sus
de diversos métodos procesos y fenómenos naturales.
durante la Que los niños y niñas se apoyen de
construcción de sus conocimientos y experiencias
conocimientos para que han desarrollado en su contexto
contrarrestar la idea sociocultural, así como de los
de un método único. recursos y herramientas que tienen a
 La toma de decisiones su alcance para comprender y
libres, responsables y explicar su entorno.
conscientes Que niños y niñas enriquezcan sus
orientadas al bienestar saberes con habilidades científicas y
individual matemáticas que se entremezclan al
La práctica de jugar, enfrentar retos y resolver
relaciones sociales situaciones de la vida diaria.
igualitarias e Favorecer en la escuela la
interculturales que construcción de saberes y
coadyuven a cuidar el pensamientos científicos es
medio ambiente importante trabajar de manera
 El acercamiento a los colaborativa, para cubrir la
conocimientos posibilidad de que los alumnos
científicos y contrarresten sus propias
tecnológicos tomando concepciones del mundo y de otras
en cuenta que son personas.
resultados de Es importante que niñas y niños
actividades humanas. tengan a partir de ambientes de
 La apropiación y el uso aprendizaje la oportunidad para
del lenguaje científico jugar y aprender, piensen y se
como medio de una involucren de manera activa, a tomar
comunicación oral, la iniciativa para actuar con otros y
escrita, gráfica y digital otras, y con ello fomentar actitudes
para establecer positivas hacia las matemáticas.
nuevas relaciones y Es importante partir de los intereses
construir propios de los alumnos de
conocimientos. fenómenos o situaciones relevantes
de su entorno y que le sirvan para su
vida cotidiana y ampliar sus
descubrimientos acerca del mundo.
La familia, así como otras personas
de la comunidad, cumplen un papel
fundamental en la formación de
niñas, niños, al compartir los saberes
y el legado histórico que heredaron.