Unidad 2: Trastornos del desarrollo neurológico: Discapacidad intelectual

¿Qué fue lo que más llama su atención respecto a la discapacidad intelectual? 

Bueno primero debemos saber que discapacidad intelectual pues para mí es como un
funcionamiento intelectual situado significativamente por debajo del promedio, que está
presente desde el nacimiento o la primera infancia y que causa limitaciones para llevar a cabo
las actividades normales de la vida diaria. La discapacidad intelectual puede ser genética o
consecuencia de un trastorno que perjudica el desarrollo cerebral.
La mayoría de los niños con discapacidad intelectual no desarrollan síntomas evidentes hasta
alcanzar la edad preescolar.
A mi me llamo la atención algo en especifico y es que la discapacidad intelectual no es un
trastorno médico específico, como lo son la neumonía o la faringitis, y tampoco es un trastorno
de la salud mental. Las personas afectadas tienen un funcionamiento intelectual
significativamente bajo, lo que es suficientemente grave para limitar su capacidad para afrontar
una o más actividades de la vida diaria ósea habilidades adaptativas de tal manera que requieren
ayuda permanente. (educación navarra, 2022)
¿Qué aprendió que desconocía antes? 
Ósea que la discapacidad intelectual puede tener su origen en una amplia variedad de
circunstancias médicas y ambientales. Algunas enfermedades son genéticas. Algunas están
presentes antes o en el momento de la concepción, y otras se producen durante el embarazo,
durante el parto o después del nacimiento. El factor común es que algo afecta el crecimiento y el
desarrollo del cerebro. Incluso con los últimos avances en genética, en especial las técnicas de
análisis de los cromosomas, a menudo no se puede identificar una causa específica de la
discapacidad intelectual.
¿Tenía algún mito que cambio leyendo sobre este trastorno?
Pues yo pensaba que los niños y niñas con discapacidad intelectual son enfermos y en realidad
no, la discapacidad intelectual que tienen es una condición, personas que tienen un desarrollo
diferente, no están enfermos, no deben curarse de algo o también pensaba que los niños y niñas
con discapacidad intelectual tienen un aprendizaje con un límite o tope, y pueden atrasar el
aprendizaje de otros niños pero no con la estimulación adecuada, sus capacidades pueden ser
ilimitadas como la vida misma, y la interacción con otros niños y niñas con o sin discapacidad
puede ser beneficiosa para todos.
¿Qué es la discapacidad intelectual según el nuevo manual diagnostico DSM 5?
Ósea es como un trastorno del desarrollo intelectual dentro de los trastornos del neurodesarrollo
que son como grupo de afecciones cuyo inicio se sitúa en el período de desarrollo y que incluye
limitaciones del funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo en los
dominios conceptual, social y práctico.
Características de una discapacidad intelectual, existencia de ausencia de funciones
intelectuales, deficiencia del funcionamiento adaptativo, deficiencias intelectuales y adaptativas
en el transcurso del desarrollo del individuo. (ASSOCIATION, 2014)

¿Es correcto para usted diagnosticar de Discapacidad intelectual basándose únicamente

en las pruebas de coeficiente intelectual?
No porque también existen otras alternativas dependiendo de la situación como observarán el
comportamiento del niño para detectar signos de discapacidad y evaluar el comportamiento
adaptativo. Los comportamientos adaptativos incluyen las técnicas para afrontar problemas y
otros comportamientos que muestran cómo el niño interactúa con otras personas. Los
profesionales de la salud pueden usar esta información para evaluar si la persona tiene las
habilidades necesarias para vivir e interactuar de manera adecuada con los demás.
Algunas enfermedades que causan discapacidades intelectuales y de desarrollo se pueden
diagnosticar mediante análisis de sangre, pruebas de ultrasonido u otros métodos, según la
enfermedad. Estas pruebas pueden realizarse después del nacimiento o durante el embarazo.
(MANUAL MSD, 2022)

¿Por qué resulta tan importante que en el diagnóstico de discapacidad intelectual se

considere el funcionamiento adaptativo cotidiano, es decir, el que una persona se pueda
desenvolver bien en la vida?
Es importante el funcionamiento adaptativo ya que hace referencia como la persona o el
individuo se adapta a la forma de su entorno durante todo el transcurso de su vida cotidiana es
como se adapta y se refleja tanto independientemente como en la familia, social etc. Por eso
antes de que cumpla 18 años se considera si posee una discapacidad intelectual que no pueda
desenvolverse en todos sus entornos durante su vida.

ASSOCIATION, A. P. (2014). manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales .

ESPAÑA: panamericana .

educación navarra. (2022). educación navarra. Retrieved from

https://creena.educacion.navarra.es/web/necesidades-educativas-especiales/equipo-
de-psiquicos/discapacidad-intelectualp/definicion-de-discapacidad-intelectual/

MANUAL MSD. (2022). MANUAL MSD. Retrieved from

https://www.msdmanuals.com/es-mx/hogar/salud-infantil/trastornos-del-
aprendizaje-y-del-desarrollo/discapacidad-intelectual