Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad de lenguas
Docencia de español para Extranjeros

Nombre del Profesor: Victor Hugo Fonseca Damián Fecha: 8 de noviembre del 2020
Nivel: Básico Número de estudiantes: 1 Edad: 22 años Duración de la sesión: 60 minutos
Sesión: 8 de 8 Tema: Enseñanza de español a extranjeros. (Futuro compuesto)
Objetivo General: Que el alumno sea capaz de distinguir el uso entre futuro simple y futuro compuesto.
Objetivo/s especifico/s de la clase:
Que el alumno sepa utilizar las conjugaciones adecuadas.
Que identifique palabras claves que le permitirán indicar tiempo.
Que sea capaz de expresar libremente en un entorno hispanohablante.
Problemáticas: El alumno puede no tener conocimiento previo del español o muy poco.
Soluciones: Puedo hacer uso de la L2 para impartir la clase y la L1 para aclarar dudas.
Conocimientos requeridos: Lengua meta (español) nivel A1 mínimo.

DESARROLLO DE LA SESIÓN
Aprendizaje
o Tiempo
Descripción de la actividad Material
habilidades requerido
esperadas
Como cada inicio de clase comienzo dialogando con la alumna tratando de Escucha 10
usar cada vez palabras distintas. activa. minutos
Pre actividad
Se corregirá la tarea de la clase pasada.

Actividad Después, comenzaré a dar la lección del tema. Empezar solo explicando el Escucha Word. 30
futuro compuesto y dar una serie de ejemplos. activa Guía de minutos
Al final de la explicación del ¿por qué?, ¿cómo? y ¿cuándo?, de cada uno. Construcció clase(tema).
(verbos regulares e irregulares con sus conjugaciones y terminaciones) n del
 Mostrare e iremos llenando una tabla de las modificaciones que sufre la conocimien
raíz del verbo. to.
Le proporcionare una lista de verbos irregulares en futuro simple para que
se vaya familiarizando con ellos.
Solicitar más ejemplos por parte de ellos. Analízalos y si es necesario
corregir los errores. (en el desarrollo de dichos ejemplos con marca textos
de Word identificaremos sujetos verbos predicados y palabras que puedan
ayudar identificar el tiempo de que se habla. )

Para diferencia entre los dos futuros. Proporcionare 10 oraciones haciendo

usos de ambos tiempos. Ella tendrá que identificar el tiempo verbal el se
esta manipulando en cada oración.

Para dar fin a la actividad solicitar que ahora ella mediante el chat de Pensamient Cuaderno. 10
zoom elabore una lista de deseos que quisiera cumplir en el futuro. o analítico. Impresión. minutos
Luego nos tomaremos el tiempo de ir leyendo cada oración. Ella me hará Manejo de Guía de
resaltar las partes de las oraciones. Iremos corrigiendo y explicando él la clase.
Post Actividad porqué ella está mal eso si lo necesita. información
(para que incremente la confianza en sus respuestas) Trabajo en
Conversaremos del porque cuando y adonde va realizar dicho deseo. equipo

Finalmente para poner en practica lo aprendido. Realizaremos unos Retroalimen Documento 10

ejercicios tomados de internet. La mitad en clase y la otra mitad de tarea. tación Word. minutos
Actividades El ejercicio consta de colocar los verbos correctamente conjugados en la
complementarias oración.

Tarea: Los 10 verbos irregulares que le proporcione los deberá conjugar.

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-compuesto/
Fuentes de
ejercicios
consulta
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-simple/ejercicios
Material: