Informe de Conferencia de Bienal Internacional de Arquitectura

Análisis de Infraestructura Urbana y Servicios de Costa Rica

Arq. Pablo Mora

Ronald Ramírez Bonilla

llC-2022
La Arquitectura como Herramienta de
liberación
Oradora: Marta Maccaglia

CONTEXTO

Aprendizaje entorno a la arquitectura y sus procesos.

Institución Semillas para el desarrollo Sostenible (Empezó 2011 – Formalizó 2014)

Esta institución se dedica al desarrollo de proyectos públicos de arquitectura (Escuelas, centros

comunitarios y edificios públicos).

También trabajan en proyectos de cooperación y eso es posible gracias a las alianzas de los
gobiernos locales del Perú. Hasta el momento han desarrollado 10 Proyectos de escuelas, 2
residencias estudiantiles, y un centro comunitario.

El Perú cuenta con una diversidad Natural que se divide en Costa, Sierra y Selva, el cual el 61% de
el territorio es Selva (Amazónico). La Selva del Perú se ha visto explotada por el hombre.

Debido a las altas migraciones desde los años 40s hacia la capital del Perú, Lima, esta ha sufrido un
crecimiento urbano exponencial y como resultado se han creado asentamientos humanos.

Datos de habitantes en Lima

Años 40s – medio millón de habitantes

2017 – 10 Millones de habitantes

Con estos datos podemos decir que 1/3 de la población total del Perú vive en Lima, lo cual ha
desatado problemáticas que tienen que ver con los asentamientos urbanos.

Semillas han iniciado con sus proyectos en el Distrito de Pangoa que la mayoría de sus habitantes
son comunidades nativas, las cuales han sufrido las consecuencias del Narcotráfico y de los
conflictos internos armados del Perú.

En las zonas donde ellos trabajan el 95% de las instituciones educativas les falta el agua y un 45%
necesita una reconstrucción total, también en estas zonas se encuentran con escuelas construidas
por los mismos padres de familia, edificaciones que no cumplen con los estándares necesarios.

Debido a este contexto la fundación busca brindar estructuras de calidad para la educación de
estas zonas.
“El cerebro necesita emocionarse para aprender” – José Ramon Gamo

¿Y cómo esta fundación logra brindar infraestructura para el aprendizaje de calidad?

Estudiando y entendiendo como los niños de estas zonas se relacionan entre ellos, de que manera
estos niños se relacionan con el entorno, de que manera estos niños aprenden, para así romper
con las infraestructuras convencionales que se conocen normalmente, muros altos, aulas,
ventanas altas, fragmentación del espacio interior con el espacio exterior, modelo que se asemeja
mucho a las prisiones.

Proceso de diseño y construcción

- Investigación participativa
- Diagnostico rural participativo
- Diseño participativo
- Construcción participativa
- Monitoreo

Gracias a este proceso, logran involucrar a la comunidad con el proceso y el resultado final, logran
crear vínculos con la comunidad, logran impulsar la economía local, logran enseñar nuevos oficios
como ser el de la construcción y mantenimiento de estas infraestructuras.

En sus diseños arquitectónicos proponen una arquitectura bioclimática con espacios versátiles,
multiusos, espacios abiertos donde ya no separan el espacio interior del exterior.

En las aulas de clases buscan esa conexión del interior con el exterior, sacan el mayor provecho a
cada elemento arquitectónico, también integran la vegetación en sus diseños.

“La escuela como espacio público”

También dentro de sus diseños implementan pautas de diseño autosostenibles como reutilización
de aguas de lluvias.

También el mobiliario es integrado a la infraestructura y dejan de ser elementos aislados.

“La escuela como símbolo de emancipación”

Dentro de sus objetivos está conectar a las comunidades aledañas y que se puedan integrar entre
ellas.

También dentro de sus estrategias está el adaptar la volumetría a la topografía, estudiar el terreno
y respetar el entorno para evitar un alto impacto negativo al entorno, también hablan acerca de
adaptar la arquitectura a las necesidades de las comunidades, adaptarlas a la manera en que ellos
habitan y conviven.