Reporte

Nombre: Matrícula:
Natalia Saraí Gonzalez Romero 2826671
María Paula Redondo Olán 2815326
Nombre del curso: Nombre del profesor:
Medición del desempeño laboral Verónica Sánchez García
Módulo: Actividad:
Módulo 3. Act.11
Fecha: 17 de Abril del 2020
Bibliografía:

1. Elaboren una definición propia de competencia y debajo de la definición,

señalen cuáles son los aspectos más importantes que se consideraron para
esta definición.
Consideramos que la competencia se refiere a la constante preparación,
dedicación y esfuerzo del ser humano aplicado tanto en lo personal como en lo
profesional lo que nos permite diferenciarnos del resto de las personas siendo
ese extra interno que ayuda a salirnos de la cotidianidad o zona de confort
demostrándonos que podemos destacar delante de un grupo de personas
aferrándonos en nuestros ideales y a lo que queremos conseguir así como
también aportándonos un enfoque más amplio a lo todo es posible en donde
nada nos será muy grande ni muy lejos por lo que al poner en practica la
competitividad se está creando una formación de logro es decir siempre
sabremos que podremos obtener las cosas si nos concentramos en nuestros
objetivos y trabajamos en ellos constantemente para su obtención.

Los aspectos que se tomaron en cuenta para obtener esta definición fueron;
 Conocimiento
 Desempeño
 Esfuerzo
 Dedicación
 Preparación
 Diferenciación
 Reporte

 Carácter
 Cambio
 Adaptabilidad
 Transformación
 Enfoque
 Creer que tan lejos se puede llegar si así uno lo quiere
2. Identifiquen quién del equipo cuenta con un historial de mejor desempeño
académico y apliquen los primeros 4 pasos del modelo de competencias en
este estudiante con mejor desempeño académico. Nota: para el paso 2
pueden utilizar cualquiera de las clasificaciones de competencias vistas en
el módulo (referida en el procedimiento como diccionario de competencias)
u otra que hayan investigado. Mínimo obtengan 3 competencias.

Prueba Paula

Prueba Natalia
 Reporte

Realizamos un test simulador de rendimiento académico con 9 preguntas para

medir de cierta manera el nivel de comprensión y de respuesta rápida de
nosotras para poder decidir qué perfil agarrar para la realización del modelo y
con las respuestas obtenidas aunque fueron muy similares optamos por
seleccionar el perfil de Paula ya que es la que obtuvo mayor cantidad de
aciertos y una respuesta más rápida de 5 segundos, por lo que
superficialmente nos dice que pudiera tener mayor capacidad de recepción y
compresión rápida así como también presentar la habilidad en resolución de
problemas y trabajo bajo presión, lo cual aportaría el perfil óptimo para el logro
de competencia ya sea de manera personal o profesional.

De forma más detallada describiremos el perfil de paula con base a sus

desempeño en la materia en curso “Medición del desempeño laboral” y en
general en el ramo académico.

 Capacidad de recepción y comprensión

Muestra que puede extraer la información en algunas ocasiones de manera
rápida y a la misma vez asimilarla para bridar una respuesta o solución, lo que
puede dar entender que si en la clase se le cuestiona sobre algún tema o
situación podrá generar una respuesta acertada, sin embargo eso no dice que
 Reporte

siempre lo logre, solo nos indica su grado o capacidad de comprensión y

análisis.
 Resolución de problemas
Actúa rápidamente ante un problema o situación generando alternativas de
solución, de modo que ante una adversidad siempre trata de encontrar una
opción a o b que le permita solucionar la acción, aterrizando lo antes descrito
con algo relacionado con el curso en la primera clase que tuvimos ella
compartió que no había leído el tema y tenía que dar un ejemplo al respecto y
al presentarse un problema como era el que no tenía conocimiento del tema y
bien se hubiera desafanado fue todo lo contrario acepto su error por no leer y
compartió un ejemplo para solucionar su acción y lo consiguió.

 Trabajo bajo presión

Logra dar respuesta en los periodos de tiempo establecidos teniendo todas las
entregas de actividades en tiempo y forma así sean de un día para otro,
siempre se preocupa por entregar calidad en sus tareas y actividades.

 Participación e interés
Dentro de las clases suele mostrar participación constante con respecto a los
temas relacionados con la clase así como interés por los temas vistos.

 Relaciones circunstanciales
Hace buen uso de las relaciones circunstanciales ya que se lleva e interactúa
con todos los compañeros del aula.

 Comunicación
Aplica un buen uso de la comunicación tanto en clases trata de hacer llegar o
transmitir su idea y de igual forma al momento de realizar trabajos en equipo
siempre suele ser muy asertiva ya que analiza, escucha, opina y permite
debatir para llegar a un consenso para que se tenga el mismo porcentaje de
participación.
 Reporte

 Visión sistemática
Es responsable y comprometida con todas sus entregas haciendo uso del pedir
e intercambiar, de forma que si se trabaja con ella, todos tenemos que aportar
ya que no le gusta que solo se le cargue la mano a una sola persona, puesto
que al momento de todos colaborar o cooperar nos estamos ayudando los unos
a los otros ya que todos pensamos de manera diferente y con las diversas
aportaciones se puede nutrir de mejor manera un tema, consejo u opinión.

PASO 1.

Puesto: Alumno con mejor rendimiento académico del curso “Medición del
desempeño laboral”
Tamaño de la muestra: 6

PASO 2.

Competencias de Logro y Acción: Orientación al logro, participación e interés,

resolución de problemas, trabajo bajo presión, iniciativa, calidad, búsqueda de
información.
Competencias Gerenciales: Desarrollo de personas, trabajo en equipo, relaciones
circunstanciales, comunicación, visión sistemática, liderazgo.
Competencias Cognoscitivas: Recepción y comprensión, pensamiento analítico,
razonamiento conceptual, experiencia profesional.

PASO 3.

Se calificara de forma individual a todos los alumnos que conforman el curso de

Medición del desempeño laboral de manera que se logre detectar los alumnos con
mejor rendimiento académico del periodo 2020 A, por medio de su orientación al
logro, participación e interés, resolución de problemas, trabajo bajo presión,
iniciativa, calidad, búsqueda de la información dentro del aula, así como también de
manera práctica por medio del conocimiento propio que cada uno vaya
desarrollando y adquiriendo clase por clase así como también del cumplimento en
las entregas de actividades y evidencias.

PASO 4.

Los criterios o referencias que se tomaran serán:

Entrega puntual de las actividades y evidencias
Comprensión, participación e identificación de los temas que integran el curso
Comunicación correcta con el profesor y con sus compañeros del aula
Verificación de las retroalimentaciones post entrega de actividades
Nivel de respuesta en cuanto a la coordinación, cooperación y compromiso en los
trabajos por equipo
 Reporte

3. Asegúrense de describir con detalle el nivel esperado de cada

competencia.
Después de haber analizado el desempeño que muestra en la materia y creado
el cuerpo de las competencias pasaremos a describir el nivel esperado por
cada competencia.
 Competencias de logro y acción: El nivel de respuesta que se espera es
que cumplan con la realización correcta y completa de todas sus
actividades y evidencias en la fecha estipulada por el docente del aula.

 Competencias gerenciales: Se espera que porten los conocimientos así

como también el uso correcto de la comunicación y habilidades
pertenecientes al curso de medición del desempeño laboral.

 Competencias cognoscitivas: Obtener una calificación arriba de 90 con

el fin de comprobar que entendió, adquirió y aplico los conceptos y
ejercicios realizados a lo largo del periodo 2020ª del curso de Medición
del desempeño laboral.

4. Hagan conclusiones que incluyan aprendizajes específicos de la

elaboración del modelo.
Concluimos que más allá de analizar las competencias laborales, académicas,
personales de manera superficial solo especificando la tarea, entrega o la
manera en que esta se debe hacer o cumplir tomando en cuenta los
conocimientos, etc, se deberían incluir también las actitudes, valores, la forma
en que cada alumno, colaborador, persona se relaciona, ya que aportaría más
en su nivel de logro ya que no solo se evaluaría el inicio y final del proceso sino
también su desarrollo, es decir no solo darle importancia al como recibió mi
indicación y como lo entrego y con base a ello lo clasificó como competente o
incompetente sino también en su durante en como hizo para poder entregar
 Reporte

todas sus actividades en tiempo y forma, tuvo algún nivel de dificultad, estrés,
felicidad, incomprensión, hubo entrega, compromiso, pasión, o solo siguió el
manual, entonces yo que lo interesante de este modelo es poder comprender
toda tu organización, detectar que perfiles tienes y con base a ello adaptarlo de
forma organizacional e individual por cada colaborador.