Nombre del Establecimiento Formato

Instituto Adolfo V. Hall de Noroccidente, Quiché. Cenaf-DAC-

01
Dirección institucional: Kilómetro 161.5 carretera a Santa Cruz del Quiché.
Plan del curso Comunicación y Lenguaje

I. INFORMACIÓN GENERAL
Cuatrimestre: Primero Grado  Cuarto Catedrático
Ciclo lectivo: 2,023 Carrera  Perito agrónomo. PEM en Inglés Kira Mabel Quiñonez Girón

II. INTRODUCCIÓN

Esta subárea de Comunicación y Lenguaje tiene como propósito que los estudiantes logren el dominio de las competencias lingüísticas que se
han desarrollado en su educación básica y propiciar el desarrollo de un pensamiento analítico-reflexivo, crítico y de propuesta, a partir de los
dos elementos que la forman. Desde el enfoque del elemento de la lengua se activa y mejora el uso de las herramientas lingüísticas y
gramaticales, de manera que el estudiante perfeccione su competencia comunicativa, tanto en forma oral como escrita, en cualquier nivel
lingüístico o situación comunicativa que se le presente en su diario quehacer.

Además, se estimula el desarrollo de las destrezas de comprensión lectora, las cuales, aunadas con la literatura de los Pueblos de Guatemala y
de América—el otro elemento de subárea—, proporcionen al estudiante la habilidad de la metacognición, pues será capaz de realizar no sólo
una interpretación literal sino una metalectura, que le permita reflexionar, analizar y contextualizar las obras literarias que tenga a su alcance.
Estas deberán servirle no como un fin sino como un medio para crear un pensamiento crítico y una actitud de proposición.

III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:
 Que los estudiantes tengan un acercamiento significativo con su idioma, tanto en forma escrita como en forma oral, de modo que puedan
ordenar, estructurar y sistematizar el pensamiento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en diferentes situaciones.

2. Aplicar los conocimientos sobre la lengua para comprender y expresarse de forma oral y escrita adecuadamente

3. Usar la lengua para relacionarse, cooperar, expresarse con respeto, descubrir los propios sentimientos e ideas y controlar la propia conducta.

4. Usar en situaciones escolares diversos escritos para comunicarse con las instituciones públicas o privadas.

5. Usar los medios de comunicación y las TIC para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones

6. Usar la lengua eficazmente para buscar, recoger y procesar información, y para escribir textos académicos.

7. Usar la lectura como placer y enriquecimiento. Aproximarse a la literatura para desarrollar hábitos de lectura.

8. Comprender textos literarios de géneros diversos: Iniciarse en las convenciones del lenguaje literario.
IV. CONTENIDOS
CONTENIDO No.
Competenci Indicador de Estrategia de
Actitudinale Periodo Evaluación
a logro Procedimentales Declarativos aprendizaje
s s
 Utiliza los Identifica el  Inicio:  Participa Gramática -  Aprendizaje  50  Exámenes cortos en el aula.
conocimient lenguaje Evaluación activament 1.1 Conceptos colaborativo. Pruebas orales directas.
os como un diagnóstica de e durante la Básicos. - Clases Asistencia y participación en
lingüísticos sistema de conocimiento del clase y 1.1.1Concepto magistrales. clase.
para lograr comunicació tema y conocer desarrolla de Gramática. - Investigacion Rúbrica.
una n. las expectativas las tareas. 1.1.2Concepto es Composiciones
comunicació de los alumnos. de Lingüística. individuales Temas de redacción y
n adecuada. Establece 1.1.3Concepto y grupales. composición
diferencias y Desarrollo: de Lenguaje. - Mapa cogniti-
similitudes Presentación 1.2 Oración vo
entre magistral y Gramatical
lenguaje, aprendizaje 1.2.1 Sujeto y
lengua o colaborativo. Predicado
idioma y Se comparte 1.2.2 Articulo
habla. material y 1.2.3 Sustantivo
bibliografías de 1.2.4 Adjetivo
Establece el consulta. 1.2.5 Verbo
proceso de 1.2.6 Adverbios
transformaci Cierre: 1.2.7
ón en la Resumen de Pronombres
adquisición aprendizaje 1.2.8
de la lengua. adquirido y Preposiciones
discusión de 1.2.9
dudas. Conjunciones
Explicación de 2. Verbo
tareas y 2.1 Conceptos
actividades Básicos.
prácticas. 2.1.1 Persona
2.1.2 Numero.
2.1.3 Tiempo
2.2 Formas
Verbales
2.2.1 Modo
Indicativo
2.2.2 Modo
Subjuntivo
2.2.3 Modo
Imperativo
2.3 Clases
Verbos
2.3.1 Regulares
2.3.2 Irregulares
3. Reglas de
Ortografía.
3.1 Conceptos
Básicos.
3.1.1
Paréntesis.
3.1.2 Guías
3.1.3 Signos de
admiración.
3.1.4 Comillas.
3.1.5 El Punto.
3.1.6 El Punto y
Coma.
2.2.3 La Coma.
4. Más Reglas
4.1 Reglas del
uso de
Mayúsculas,
4.2 Reglas de
uso de "V" y "B".
4.3 Reglas de
uso de la "Z" en
Verbos.
4.4 Reglas del
uso de
C,V,B,Z,SC y
XC.
5. Reglas
Generales del
Acento.
5.1 Palabras
Agudas.
5.2 Palabras
Graves o
Llanas.
5.3 Palabras
Esdrújulas.
6. Técnicas de
Estudio
6.1 Informes.
6.2 Discurso.
6.3 Ensayo.
7. Normas
Básicas para la
Redacción de
un Articulo
Cientifico.
7.1Realización
del primer
grabado.
7.2 El
Resumen.
7.3 La
Introducción.
7.4 Materiales y
Métodos.
7.5 Resultados.
7.6 Discusión.
7.7. Cómo citar
los
agradecimientos
.
7.8 Cómo
preparar la
Bibliografía
8.
Comunicación y
lenguaje
8.1 Concepto de
comunicación
8.2 Elementos
de la
comunicación.
8.2.1 Emisor
8.2.2 Receptor
8.2.3 Mensaje
8.2.4 Código
8.2.5 Canal.
9. La Narración
y sus
elementos.
9.1 Tipos de
Narrador.
9.1.1 Narrador
testigo
9.1.2 Narrador
Umniscente
9.1.3 Narrador
Protagonista
9.1.4 Narrador
Subjetivo
9.1.5 Narrador
objetivo
9.2 Elementos
de la Narración
9.2.1 El Tema
9.2.2
Argumento
9.2.3 Personaje
9.2.4 Ambito
9.2.5 El
Narrador
9.2.6 Secuencia
10.Literatura
10.1 Lectura de
Obras Diversas
11. El Texto
cientifico
11.1
Caracteristicas
del lenguaje
cientifico.
11.1.1
Tendencia a la
exactitud.
 11.1.2
Objetividad.
11.1.3
Complejidad
12. Tema a
Elección para
Desarrollo de
trabajo científico
12.1.Planificació
n.
12.2
Investigación
12.3 Desarrollo
12.4 Redacción
V. EVALUACIÓN GENEREAL
Tipo de Prueba Punteos
Presentación oral 20
Investigaciones 30
 Primer parcial 10
 Segundo parcial 10
 Final/Texto
paralelo 30
total 100

VI. BIBLIOGRAFIA
Currículo Nacional Base Guatemala

Recursos en línea