UNIDAD EDUCATIVA
"9 DE MAYO"
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Unidad Educativa 9 de Mayo
Grado/Curso: Sexto Año “A”
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.LL.3.11. Seleccionar y disfrutar textos literarios para realizar interpretaciones personales y construir significados compartidos con
otros lectores.
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
LL.3.4.5. Integrar relatos,
descripciones, exposiciones e
instrucciones en diferentes
tipos de texto producidos con
una intención comunicativa y
en un contexto determinado.
(C)
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR II PARCIAL – II QUIMESTRE
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
I.LL.3.6.2. Escribe cartas,
noticias, diario personal,
entre otros textos narrativos,
(organizando los hechos y
acciones con criterios de
secuencia lógica y temporal,
manejo de persona y tiempo
verbal, conectores
temporales aditivos,
proposiciones y - Escriba su opinión acerca de la lectura EL fuego: un gran avance
conjunciones) y los integra
en diversos tipos de textos
producidos con una
intención comunicativa y en
un contexto determinado.
(I.3., I.4.)
El Retiro - Machala - Ecuador
AMIE: 07H00386
Nombre del docente: Lcda. Jéssica Guamán Maza
Fecha: 08 al 11 de Agosto Semana: 5
LENGUA Y LITERATURA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
APRENDIZAJE
Día 1. - Responde las preguntas de la pág. 49
Tema: El relato histórico. El Fugo del cuaderno de trabajo integrado.
- Para empezar: Observa la imagen y pienso en los eventos más
importantes en la historia del ser humano. Pág. 48 del cuaderno
de trabajo del integrado de Lengua y Literatura.
- ¿Cómo hacían fuego en la época de la prehistoria?
- Lee y analizar la pág. 48 del cuaderno de trabajo integrado de
Lengua y Literatura.
para la humanidad.
Día 2. - Desarrollar la pág. 51 del cuaderno de
Tema: El relato histórico. La invención de la rueda. trabajo de Lengua y Literatura.
- Para empezar: Observa y describe la imagen de la Pág. 50 del
cuaderno de trabajo del integrado de Lengua y Literatura.
- ¿Cómo eran antiguamente los transportes?
- Lee la pág. 50 del cuaderno de trabajo integrado de Lengua y
Literatura.
- Analiza la lectura.
- Escriba su opinión acerca de la lectura La invención de la rueda.
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Día 3. - Busca en el diccionario las siguientes
Tema: Uso del diccionario. palabras:
Ambiente
- Para empezar: Recordar los relatos históricos.
Burbuja
- ¿En qué nos ayuda el diccionario? Consejo
- Leer y analizar el mapa conceptual realizado por la maestra. Metal
- Reconocer el uso del diccionario. Solapa
- Identificar como se debe buscar las palabras en el diccionario.
- Busca en el diccionario las siguientes palabras: solidaridad,
espacio, respeto y astronauta.

MATEMÁTICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones,
como estrategias para solucionar problemas del entorno, justificar resultados, comprender modelos matemáticos y desarrollar el pensamiento lógico-matemático.
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE
M.3.1.1. Generar sucesiones I.M.3.1.1. Aplica estrategias Replanificación.
con sumas, restas, de cálculo, los algoritmos de Día 1. - Resolver las siguientes divisiones:
multiplicaciones y adiciones, sustracciones,
divisiones, con números multiplicaciones y Tema: División de números naturales de una cifra en el Divisor.
naturales, a partir de divisiones con números
- Antes de empezar: Resolver las divisiones en el cuaderno.
ejercicios numéricos o naturales, y la tecnología en
- Leer el problema expuesto por la maestra.
problemas sencillos. (CM) la construcción de
(CS) sucesiones numéricas
- Analizar el problema.
crecientes y decrecientes, y - Identificar datos, razonamiento y operación del problema.
en la solución de situaciones - Leer y analizar la pág. 15 del texto integrado de matemática.
cotidianas sencillas. (CM), - Resolver divisiones en el cuaderno.
(C), (CD) (CS)
Día 2.
- Resolver las siguientes divisiones:
Tema: Interpretación del residuo.
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- Antes de empezar: Resolver las divisiones en el cuaderno.

- Leer y analizar la pág. 15 del texto integrado de matemática.
- Interpretar la conservación del residuo.
Resolver las divisiones en su cuaderno.

Día 3.
- Resolver las siguientes divisiones:
Tema: División con centenas de millón y de una cifra en el
Divisor.

- Antes de empezar: Resolver las divisiones en el cuaderno.

- Leer el problema expuesto por la maestra.
- Analizar el problema.
- Identificar datos, razonamiento y operación del problema.
- Leer y analizar la pág. 15 del texto integrado de matemática.
- Resolver divisiones con centenas de mil.

CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CN.3.4. Analizar la estructura y función de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor, establecer su relación
funcional e indagar la estructura y función del sistema reproductor humano, femenino y masculino, relacionándolo con los cambios en el comportamiento de los púberes.
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE
CN.3.2.7. Reconocer la Promueve medidas de Día 1. - Desarrollar la pág. 24 del cuaderno de
importancia de la actividad prevención y cuidado trabajo integrado de Ciencias
física, la higiene corporal y (actividad física, higiene Tema: La Salud. Naturales
la dieta equilibrada en la corporal, dieta equilibrada)
- Para empezar: Dialogar a cerca de las enfermedades.
pubertad para mantener la hacia su cuerpo, conociendo
salud integral y comunicar el daño que puede provocar - ¿Qué entienden por salud?
los beneficios por diferentes el consumo de sustancias - Leer la pág. 38 del texto integrado de ciencias naturales.
medios. (CS) (C) nocivas en los sistemas - Analizar la lectura.
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AMIE: 07H00386
digestivo, respiratorio, - Identificar como podemos cuidar nuestra salud.
circulatorio, excretor y
reproductor. (J.3., S.2.) Día 2. - Enlistar enfermedades infecciosas.
(Ref. I.CN.3.5.2.) (C)
Tema: Las enfermedades infecciosas.

- Para empezar: Recordar la clase anterior.

- ¿qué entienden por enfermedades infecciosas?
- Leer la pág. 38 del texto integrado de ciencias naturales.
- Analizar la lectura.
- Reconocer las enfermedades más frecuentes en nuestro
alrededor.

ESTUDIOS SOCIALES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CS.3.3. Ubicar al Ecuador en el espacio Andino y estudiar su relieve, clima, y división territorial, con énfasis en las provincias,
para construir una identidad nacional arraigada en los valores y necesidades de los territorios locales, especialmente las relacionadas con posibles riesgos naturales y
medidas de seguridad, prevención y control.
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE
Describir el territorio del I.CS.3.8.1. Describe el Replanificación. - Enlistar las parroquias Urbanas del
Ecuador, destacando sus territorio del Ecuador, sus Día 1. cantón donde vives.
características principales características geográficas
Tema: Parroquias Urbanas.
Ref. CS.3.2.1. (C) (relieves, suelos y regiones
naturales) que lo identifican
- Para empezar: Dialogar acerca de la Parroquia donde vive.
como parte del espacio
- ¿Qué son las parroquias urbanas?
Andino. (J.1., I.2.) (C),
(CM)
- Leer la pág. 23 del texto integrado de Estudios Sociales.
- Analizar la lectura.
- Reconocer las parroquias urbanas del cantón donde vive.

Día 2. - Enlistar las parroquias Rurales del

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AMIE: 07H00386
Tema: Parroquias Rurales. cantón donde vives.

- Para empezar: Dialogar acerca de la Parroquia donde vive.

- ¿Qué son las parroquias Rurales?
- Leer la pág. 24 del texto integrado de Estudios Sociales.
- Analizar la lectura.
- Reconocer las parroquias Rurales del cantón donde vive.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE
LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES LOS APRENDIZAJES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Prof. Jéssica Guamán Maza Lcda. Mayra Torres Paladines Mgs. Marlon Palacio
DOCENTE COORDINADORA DEL NIVEL MEDIO VICERRECTORADO