Brunner
Uno de los desarrollos más importantes de la teoría
del aprendizaje ha sido el tema del aprendizaje por
imitación, vicario, social u observacional. Parte del
principio de que se puede aprender a través de la
observación, es decir, otra persona realiza la acción
y experimenta sus consecuencias. El observador
aprende por medio de la experiencia ajena. En este
sentido, por eso se le llama a este tipo de
aprendizaje "Modelado", ya que la conducta del
modelo observado y otras situaciones estimulares
se transforman en imágenes y códigos verbales que
se retienen en la memoria.
MAPA DE
TEORÍAS
COGNITIVAS
estos grupos.
Ebbingauss
Encontró que el aprendizaje mejoraba cuanto el
material era ensayado de manera abierta en vez de sólo
leído en silencio, también descubrió los efectos de la
posición serial: el material del principio y el final es
memorizado con mayor rapidez que el material de en
medio. Adoptó la teoría del debilitamiento del olvido, la
cual asumía que los rastros de memoria simplemente se
desvanecen con el tiempo, fue reemplazada por la
teoría de la interferencia, la cual sostiene que el olvido
es causado por aprendizaje nuevo que interfiere con la
capacidad para recordar aprendizaje anterior
Ausubel
La teoría del aprendizaje de Ausubel afirma que los
nuevos conceptos que deben ser aprendidos, se
pueden incorporar a otros conceptos o ideas más
inclusivas. Estos conceptos o ideas más inclusivos
son los organizadores previos. Los organizadores
previos pueden ser frases o gráficos. En cualquier
caso, el organizador avanzado está diseñado para
proporcionar lo que llaman los psicólogos
cognitivos, el «andamiaje mental”: para aprender
nueva información.
Vygotski
No es una mente universal, como se plantea
desde otros paradigmas teóricos, sino una
mente situada y que se construye en un
entorno histórico, cultural y social concreto
para desempeñar funciones relevantes en
este entorno. De esta manera, es este
entorno el que define cuáles son las metas
de aprendizaje y desarrollo y cuáles las
dificultades y discapacidades de las
personas que nacen y se desarrollan en
Bandura
Uno de los desarrollos más importantes de la teoría del
aprendizaje ha sido el tema del aprendizaje por
imitación, vicario, social u observacional. Parte del
principio de que se puede aprender a través de la
observación, es decir, otra persona realiza la acción y
experimenta sus consecuencias. El observador aprende
por medio de la experiencia ajena. En este sentido, por
eso se le llama a este tipo de aprendizaje "Modelado", ya
que la conducta del modelo observado y otras
situaciones estimulares se transforman en imágenes y
códigos verbales que se retienen en la memoria.