OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

El Objetivo General y los Objetivos Específicos

Los objetivos de la investigación es donde se expone de manera clara y precisa el logro que se desea
obtener con la realización de ésta, los mismos se clasifican en General y Específico.
En esta sección se establece “qué pretende la investigación”, representan lo que se quiere hacer, lograr
o, simplemente, analizar. Hay investigaciones que buscan, ante todo, resolver un problema en especial
y otras que tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar evidencia empírica a ésta.

Los objetivos, por tanto, representan las guías del estudio y su alcance es determinante para el
investigador.

Deben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcanzados. Por otra parte, vienen dados en función
del título y el planteamiento del problema y son declaraciones relativas a ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué? se
tomo esa situación o problema en particular para desarrollar la investigación.

Los objetivos de investigación tienen la finalidad de señalar a los que se aspira en la investigación y
deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio Deben ser redactados en tiempo infinitivo
(por ejemplo: determinar, analizar, verificar, entre otros) y la intención del investigador es el logro de
los mismos.

Es conveniente plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene certeza de su

cumplimiento.

Cuando se establecen los objetivos debes tener muy en cuenta que este se formula comenzando con un
verbo en infinitivo, y debe contener un único verbo en dichas condiciones, en caso contrario debes
separar los verbos a fin de que sean a su vez objetivos.

Por otro lado, un trabajo de grado a nivel de pre-grado bien elaborado tiene un único objetivo general y
tantos objetivos específicos como sean necesarios, siempre y cuando ellos faciliten la realización del
trabajo.

Para los trabajos de pre-grado, es decir a nivel de Técnico Superior Universitario (TSU) y Licenciatura
suele emplearse un máximo de tres objetivos específicos, y cinco cuando se trata de un proyecto
factible.

Esto no es una regla establecida, es solo una costumbre, pero dependerá del tutor cuantos objetivos
específicos te sugerirá que realices, los cuales jamás serán a capricho del investigador sino como
consecuencia de las exigencias el problema abordado y las acciones conducentes para darle solución.
Los objetivos de la investigación están relacionados con el área temática y con la especificidad del
problema propuesto para su estudio.

Objetivo General

Éste señala el fin último del estudio, se formula atendiendo el propósito global de la investigación, se
constituye en el objetivo principal del trabajo investigativo y en cuanto a su contenido, no presenta
detalles de los componentes del estudio, de allí que sus fines se orientan hacia la totalidad de la acción
cognoscitiva planteada.

El objetivo general de la investigación se define en términos más globales, tiene relación con el área
temática que se pretende estudiar y con el título de la investigación, este objetivo está ligado al título
del trabajo o tesis, y en tal sentido identifica, sin entrar en detalles de lo que se desea indagar o analizar.
Además, ambos son consecuencia del planteamiento formal del problema tratado en el artículo anterior.

Los Objetivos Específicos

Están relacionados con el objetivo general pero se definen en términos más operacionales. Cumplen el
propósito de vincular el nivel de abstracción presente en el objetivo general con la realidad inmediata a
estudiar. En este tipo de objetivos, se deben presentar qué componentes o elementos se consideran
alcanzar en la investigación, con su deslinde. Se trata aquí de desagregar a través de una acción de
conocimiento, los elementos o dimensiones del problema, presentes en el o los objetivos generales, y al
mismo tiempo, limitar y precisar lo que se desea estudiar.

Lo apropiado es que los objetivos específicos surjan de las interrogantes de investigación,

formulándose tantos objetivos específicos como interrogantes hallas formulado, la técnica consiste en
usar el texto de la interrogante anteponiéndole un verbo en infinitivo, recordando que el objetivo solo
debe tener un único verbo en este modo.

Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya que pueden considerarse
ambiguos y su interpretación puede confundir al lector.

Los objetivos de la investigación tienen que reunir las siguientes características:

- Deben estar redactado con claridad;
- Deben comenzar con un verbo en infinitivo;
- Deben ser alcanzables;
- Deben contener además de la actividad, una finalidad;
- Deben estar dirigidos a la obtención de conocimientos;
- Cada objetivo de aludir a un logro.
JUSTIFICACION, OBJETIVOS Y BASES TEORICAS
Justificación

Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos motiven a realizar
una Investigación.

Toda investigación al momento de realizarse, deberá llevar un objetivo bien definido, en el se debe
explicar de forma detallada por que es conveniente y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con
el conocimiento recién adquirido.

Un investigador deberá que saber como acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los
usos que se les dará.
Para realizar bien esto, se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de criterios para evaluar el
estudio en cuestión.

1. Para qué servirá y a quién le sirve.

2. Trascendencia, utilidad y beneficios.
3. ¿Realmente tiene algún uso la información?
4. ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento?
5. ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y de recolectar información?

Además de los objetivos de la investigación, será necesaria una justificación de dicha investigación, es
decir, dar las razones o motivos por las cuales se procedió a la investigación. Así mismo, se tiene que
explicar ante una o varias personas por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son
los beneficios que se derivarán de ella. Se puede establecer una serie de criterios para evaluar la
utilidad de un estudio propuesto, criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son
exhaustivos:

Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene, para que sirve.

Relevancia Social: En que afectaría dicha investigación o que impacto tendría sobre la sociedad,
quienes se beneficiarían con tal desarrollo.

Implicaciones Prácticas: Ayudaría a resolver algún problema presente o que surgiera en un futuro.

Valor Teórico: Que contribución o que aportación tendría nuestra investigación hacia otras aéreas del
conocimiento, tendría alguna importancia trascendental, los resultados podrán ser aplicables a otros
fenómenos o ayudaría a explicar o entenderlos.

Utilidad Metodológica: Con nuestra investigación podríamos o ayudaría a crear un nuevo instrumento
para la recolección o análisis.

En la Justificación de la Investigación, se procede a definir POR QUÉ y PARA QUÉ o lo QUE SE

BUSCA y PARA QUÉ, se desarrolla el tema de estudio considerado. Además de ello, debe formularse
y responderse las interrogantes acerca de la posibilidad que el estudio llene un vacío cognitivo con
relación a un determinado problema; si el estudio contribuye a apoyar una teoría o a reformular a esta;
se logra profundizar en cuanto a una teoría o problemática teórica o práctica; o si se puede lograr una
nueva perspectiva o puntos de vista sobre el problema seleccionado como objeto de estudio. En la
importancia es necesario considerar si la investigación concede aportes a la solución de problemas
teóricos o prácticos de tipo social, político, económico, educativo, religioso, cultural o deportivo (entre
otras áreas sociales), y si se pueden formular políticas, proyectos, programas, planes y actividades en la
solución de un problema tanto teórico como práctico.

Descripción detallada y organizada de las necesidades y motivaciones que sustentan la realización de

una investigación.

Necesidades
Motivaciones
Intereses
Inquietudes
Sugerencias
A continuación se muestra un cuadro sintagmático que puede ayudar a construir Problemas y
Objetivos de investigación.

Verbos

Verbos para objetivos generales Verbos para objetivos específicos

Analizar Advertir
Calcular Analizar
Comparara Calcular
Categorizar Basar
Compilar Calificar
Concretar Categorizar
Crear Comparar
Definir Componer
Demostrar Conceptuar
Desarrollar Considerar
Describir Contrastar
Diagnosticar Deducir
Descriminar Definir
Diseñar Demostrar
Efectuar Detallar
Enumerar Determinar
Establecer Designar
Explicar Descomponer
Examinar Describir
Exponer Descriminar
Evaluar establecer
Formular Enumerar
Fundamentar Enunciar
Identificar Estimare
Generar Especificar
Inferir Evaluar
Mostar Examinar
Oponer Fraccionar
Orientar Identificar
Planear Interpretar
Presentar Justificar
Probar Mencionar
Producir Operacionalizar
Proponer Organizar
Reconstruir Registrar
Relatar Relacionar
Replicar Resumir
Reproducir Seleccionar
Revelar Separar
Situar Sintetizar
Trazar Sugerir
Valuar

La justificación de la Investigación

Justificar una investigación es exponer las razones por las cuales se quieres realizar. Toda investigación
debe realizarse con un propósito definido. Debe explicar porque es conveniente la investigación y qué o
cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento obtenido. El investigador tiene que saber
"vender la idea" de la investigación a realizar, por lo que deberá acentuar sus argumentos en los
beneficios a obtener y a los usos que se le dará al conocimiento.

Para tal fin, el asesor de la investigación establece una serie de criterios para evaluar la utilidad de un
estudio propuesto; tales criterios son:

a. Conveniente, en cuanto al propósito académico o la utilidad social, el sentido de la urgencia. Para

qué servirá y a quién le sirve.
b. Relevancia social. Trascendencia, utilidad y beneficios.
c. Implicaciones prácticas. ¿Realmente tiene algún uso la información?
d. Valor teórico, ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento?
e. Utilidad metodológica, ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y de recolectar
información?

En las bases de esta propuesta , se plantea un nuevo equilibrio entre SABER, SABER-HACER y
SABER SER. Es decir, la preocupación de la formación estará centrada tanto en los procesos
cognitivos del APRENDER A APRENDER, como asimismo, en los conocimientos prácticos o
competencias del SABER-HACER, los conocimientos sociales de la convivencia y el conocimiento
personal de sí mismo (SABER SER).

Un elemento que incide significativamente en la fundamentación de un proyecto es la identificación de

su carácter estratégico respecto de una visión global del desarrollo local.

Para la redacción de la fundamentación del proyecto resultará de gran ayuda nuestro diagnóstico
inicial.

Elementos que concurren en la fundamentación:

1 - Datos estadísticos, diagnósticos anteriores, documentos, etc. Una síntesis de toda la información
recopilada.
2 - Resultados del diagnóstico realizado por nosotros.
3 - Carencias o necesidades detectadas:
4 - Fortalezas y oportunidades propias:
Siguiendo con el ejemplo:
En la comuna no existe otro espacio cultural de carácter público abierto a toda la comunidad
Las Bases Teóricas

Constituyen el corazón del trabajo de investigación, pues es sobre este que se construye todo el trabajo.
Una buena base teórica formará la plataforma sobre la cual se construye el análisis de los resultados
obtenidos en el trabajo, sin ella no se puede analizar los resultados. La base teórica presenta una
estructura sobre la cual se diseña el estudio, sin esta no se sabe cuales elementos se pueden tomar en
cuenta, y cuáles no. Sin una buena base teórica todo instrumento diseñado o seleccionado, o técnica
empleada en el estudio, carecerá de validez.

En general, el marco teórico es el capítulo del trabajo en el cual se encuentran los antecedentes y las
bases teóricas o la fundamentación teórica.
Es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre teoría , el proceso de investigación y la
realidad o entorno. La investigación puede iniciar una teoría nueva, reformar una existente o
simplemente definir con más claridad, conceptos o variables ya existentes. Por tanto los fundamentos
teóricos o el marco de referencia, es donde se condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene
sobre el tema a investigar. Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la temática del
objeto a investigar tengan un soporte teórico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir.
Ninguna investigación debe privarse de un fundamento o marco teórico o de referencia.

Es necesario que el autor o grupo de trabajo conozca y maneje todos los niveles teóricos de su trabajo,
para evitar repetir hipótesis o planteamientos ya trabajados. La reseña de este aparte del proyecto se
debe dejar bien claro para indicar que teórico(s) es el que va a servir de pauta en su investigación. Estos
fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de conceptos, que constituyen un cuerpo
unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por medio del cual se sistematizan,
clasifican y relacionan entre sí los fenómenos particulares estudiados.

El marco teórico, marco referencial o marco conceptual

Tiene el propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y

proposiciones que permitan abordar el problema. De éste dependerá el resultado del trabajo. Significa
poner en claro para el propio investigador sus postulados y supuestos, asumir los frutos de
investigaciones anteriores y esforzarse por orientar el trabajo de un modo coherente. De este modo, el
fin que tiene el marco teórico es el de situar el problema que se está estudiando dentro de un conjunto
de conocimientos, que permita orientar la búsqueda y ofrezca una conceptualización adecuada de los
términos que se utilizaran en el trabajo. El punto de partida para construir un marco de referencia lo
constituye el conocimiento previo de los fenómenos que se abordan, así como las enseñanzas que se
extraigan del trabajo de revisión bibliográfica que obligatoriamente se tiene que hacer.

En general, se podría afirmar que el marco teórico tiene como funciones:

• Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un
problema con las teorías ya existentes.

• Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido
investigadas o carecen de importancia científica.

• Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la investigación, así como sus
estrategias de medición, su validez y confiabilidad.

• Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas que potencialmente podrían
generar sesgos no deseados.

Alcance del tema de investigación

Una de las posibles debilidades del proyecto de investigación puede venir dada por la delimitación que
se establezca en principio de él. La delimitación es como poner una frontera al estudio, un hasta aquí
llega la investigación, que sirva de guía y contención al investigador y que aclare y ponga medida a las
expectativas del lector del proyecto o futuros investigadores, además de la imaginación de potenciales
financistas del proyecto.
En este sentido, una delimitación identifica los límites, o alcance específico, de un estudio. Aquí se
debe explicar lo que se está haciendo y porqué, las referencias que serán realizadas y por qué, la
población que será estudiada y por qué, los procedimientos metodológicos que serán utilizados.
Es por esto que el investigador debe identificar muy bien tres dimensiones o coberturas de su estudio o
proyecto de investigación, las cuales son:
1. Cobertura o delimitación geográfica, en ella se precisa el lugar en el cual se realiza el trabajo de
investigación, los límites desde dónde y hasta dónde son válidos los resultados que arroje la
investigación. Esta delimitación debe ser clara y sin riesgo a solapamiento de límites. Es bueno aclarar
en este punto los individuos de los cuáles se habla y el lugar geográfico donde se encuentran.
Ejemplo; niños lactantes del barrio libertador del municipio Bolívar del Estado Aragua, Venezuela.
Como puede apreciarse, se trata de una población con unas características bien específicas ubicada en
un área geográfica sin temor a solapamiento u equívoco con otra población lactante.
2. Cobertura o delimitación temporal, se refiere al tiempo en que se recogen los datos y para el cual
las conclusiones del estudio son válidas, el investigador puede estar interesado en conocer sobre hechos
pasados recientes, sobre hechos histórico o sobre proyecciones o expectativas a futuro de los hechos y
establece un inicio en el tiempo de la investigación y un momento de culminación, para lo cual cada
trabajo particular tendrá su cobertura temporal según su naturaleza.
Ejemplos:
- El estudio se refiere a los niños lactantes que recibieron leche materna entre enero y junio
del presente año 2010
- Cómo eran amamantados los niños entre 1810 y 1830 durante las guerras de independencia
- Qué cambio de hábitos se esperan para los próximos dos años en las madres con hijos
lactantes.
Como puede observarse en estos tres ejemplos el tiempo o período de referencia está bien determinado
y el investigador se centra y el lector tendrá claras sus expectativas de tiempo.
3. Profundidad, cobertura vertical o delimitación del conocimiento: Aquí se fijan los niveles de
desagregación deseada de la información, es decir los niveles de detalle en que se requiere la
información. Se debe tener una idea cabal del estado actual de los conocimientos en el campo de la
investigación para clarificar el alcance del conocimiento a ser aplicado en el estudio. “Una vez situado
el investigador en la perspectiva señalada puede ya, con elementos de juicio sólido, definir en concreto
el campo en que habrá de trabajar” (Sabino, 1986)
La delimitación del tema a investigar es una etapa ineludible en todo proceso de obtención de
conocimientos, porque permite reducir el problema inicial a dimensiones prácticas dentro de las cuales
es posible efectuar los estudios correspondientes. En otras palabras, delimitar el tema significa enfocar
en términos concretos el área de interés, especificar sus alcances, determinar sus límites.
Por ejemplo, hablando de los mismos lactantes del barrio libertador del municipio Bolívar del Estado
Aragua, Venezuela, entre enero y junio del presente año 2010. Podría el investigador delimitar su
estudio al cocimiento de evolución dentaria dentro de su primer año de vida. Así, el lector estará claro
que lo que encontrará en el trabajo serán resultados referente a la evolución de los dientes y la salud
bucal en los niños que estuvieron en edad de lactancia materna el primer semestre del año en el barrio
Libertador del municipio Bolívar del estado Aragua en Venezuela.

Limitaciones de la investigación
Las limitaciones vienen a constituirse en factores externos al equipo de investigadores que se
convierten en obstáculos que eventualmente pudieran presentarse durante el desarrollo del estudio y
que escapan al control del investigador mismo. Es bueno señalar que muchas veces se confunde con
limitaciones del investigador con limitaciones de la investigación. El que el investigador no disponga
de tiempo o de recursos financieros no es una limitación de la investigación.
Por otra parte; La falta de cooperación de las madres de los niños lactantes para suministrar
información o la suspensión de actividades de una institución en la que se realiza una investigación o
finalmente la imposibilidad de controlar los efectos perturbadores provocados por variables extrañas en
un experimento son buenos ejemplos de limitaciones de la investigación. (Arias, 2006)

Ejemplo:

Alcances:
1. El presente estudio explorará el mercado laboral en El Salvador, para los profesionales en el área de
alimentos graduados de la Universidad de El Salvador.
2. La investigación abarca únicamente a las empresas dedicadas al rubro de alimentos en El Salvador
en los sectores industria, comercio, servicio y público para la mediana y gran empresa.
Limitaciones:
1. La falta de actualización de los registros de los profesionales graduados en el área de alimentos de
las universidades que ofertan la carrera en el país, al momento del estudio.
2. Banco de datos incompletos y no actualizados, de las empresas dedicadas al rubro de alimentos en el
país.
3. El período de tiempo de recolección de la información comprende un año de duración a partir de
marzo de 2001.

Estructuración del marco teórico

La teoría da significado a la investigación. Es a partir de las teorías existentes sobre el objeto de

estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos. La validez interna y externa de una
investigación se demuestra en las teorías que la apoyan y, en esa medida, los resultados pueden
generalizarse.

El marco teórico de la investigación considera:

• Conceptos explícitos e implícitos del problema.

• Conceptualización especifica operacional.
• Relaciones de teorías v conceptos adoptados.
• Análisis teórico del cual se desprenden las hipótesis. Concluir las implicaciones de la teoría con el
problema.

Para estructurar el marco teórico, como ejemplo se puede tomar un estudio que abordará las causas de
la delincuencia juvenil. Es conveniente aproximarse al tema desde varios aspectos: desde el plano
psicológico, psicosocial, económico, legal, entre otros. También se puede esbozar la concepción sobre
lo que la sociedad y la delincuencia juvenil (el fenómeno en estudio), porque la comprensión del
fenómeno variará si se aprecia como una conducta disfuncional (por ejemplo) que afecta a individuos
impropiamente integrados a sus grupos de referencia o, por el contrario, como una expresión de una
contracultura que se origina en una crisis de valores de la sociedad existente.
Si se desea estudiar la propagación de hongos en una casa, se debe definir qué tipo de hongos se está
estudiando, pues existen hongos que se reproducen por la humedad que no son nocivos para la salud de
las personas, en cambio existe un hongo que es potencialmente dañino para la salud de las personas el
cual puede causar severos daños a nivel cerebral que son irreparables. De este modo una problemática
sobre los hongos que se propagan por humedad en una casa puede estudiarse desde la perspectiva de la
salud o desde los daños que el mismo puede causar a la estructura de la vivienda.