UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley Nº 25265)

FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA
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SILABO DE LA ASIGNATURA DE CARTOGRAFÍA Y SISTEMA DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
1. INFORMACIÓN GENERAL
Escuela Profesional: Ingeniería Ambiental y Sanitaria
Departamento Académico: Ingeniería Ambiental y Sanitaria
Carrera Profesional: Ingeniería Ambiental y Sanitaria Año académico: 2021- II
Asignatura: CARTOGRAFÍA Y SISTEMA DE INFORMACIÓN
Código de la asignatura: 1120-SS-0601-17
GEOGRÁFICA
Crédito: 4 Requisito: TOPOGRAFÍA Tipo de asignatura: ESPECIALIDAD
Horas de Teoría: 2 Práctica: 4 Tutoría académica: Modalidad: No Presencial (*)
Semestre:2021-II Ciclo: VI Fecha de inicio: 30/08/2021 Fin del período: 31/12/2021
Docente(s) de la asignatura
Mabel Escobar Soldevilla Correo: mabel.escobar@unh.edu.pe

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2. SUMILLA
La asignatura corresponde al área de estudios específicos de especialidad, es de naturaleza teórico-práctica. El
uso de los SIG para analizar la potencialidad del medio ambiente, los recursos naturales y su problemática se ha
extendido considerablemente para desarrollar temas como estudios de impacto ambiental, desastres naturales,
infraestructura urbana, uso del suelo, deforestación entre otros y su integración a los aspectos sociales y
económicos, necesarios para el desarrollo del país. De manera que es una herramienta espacial básica y
poderosa de fácil manejo, imprescindible para el desarrollo profesional.
Los contenidos están organizados de la siguiente manera:
I UNIDAD : Conceptos, elementos de la cartografía, determinación geográfica; La Tierra, Sistemas de
Coordenadas, latitud, longitud, meridianos; mapas, planos y cartas geográficas.
II UNIDAD : Conceptos definiciones de los SIG - GPS, Extensiones SIG; Modelos de datos vector y ráster.
Elaboración de mapas y planos, mapas temáticos.
III UNIDAD : Incorporación y almacenamiento de datos, Elementos geográficos, representación de modelos
vectoriales y modelos ráster; Definición de la percepción remota, sensores.
IV UNIDAD : Análisis de las imágenes satelitales, clasificación supervisada y no supervisada de imágenes
satelitales.

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Competencias generales de la
N°
asignatura por unidades
Conocer y aplicar los conceptos de
cartografía y uso de sistemas de
3.1. información cartográfica para
incorporarlos en temas de estudio en
medio ambiente.
N° Capacidades (logro de aprendizaje) por unidades
Al finalizar la primera unidad, trabajando en equipo e
individualmente el alumno habrá conceptualizado los
3.1.1.
conceptos relacionados a la cartografía, demostrando
claridad en sus argumentos.
Al término de la unidad el estudiante, explica conceptos y
características que componen la tecnológica SIG;
3.1.2. describe las principales metodologías para la generación
, edición y análisis de la base de datos espaciales,
geoprocesamiento de las capas temáticas.
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Al finalizar la unidad, el estudiante desarrolla criterios
para el sistematización de datos geográficos , con el fin
3.1.3. de conocer sus posibilidades de integración en los SIG y
teledetección.

Al finalizar la unidad, conoce y analiza las imágenes

3.1.4. satelitales, de acuerdo a sus características y aplicación
en la gestión de recursos naturales.

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I
Resultados de aprendizaje: Al finalizar la primera unidad, trabajando en equipo e individualmente el alumno
habrá conceptualizado los conceptos relacionados a la cartografía, demostrando claridad en sus argumentos.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal Metodológica Semana Sesión Avance %
Presentación del sílabo Sesión síncrona:
o Introducción y presentación del silabo. exposición,
o Entrega del contenido del trabajo de investigación que se desarrollará interrogación, 1
durante el ciclo
investigación, diálogo. 1 4
Evaluación de diagnóstico. Sesión asíncrona:
ejecución y resolución 2
de prueba de entrada
INTRODUCCIÓN A LA - Relaciona el - Demuestra
CARTOGRAFÍA desarrollo de la inquietud,
o Historia, relación con asignatura y la genera debate Sesión síncrona:
otras ciencias y importancia de la y participa en exposición, debate,
técnicas de cartografía. Cartografía y el desarrollo ejemplificación, 3
o Breve historia de la ciencias afines. de la materia investigación, mapa
cartografía. de las clases conceptual
o Conceptos - Conceptualiza la sincrónicas y
cartográficos. definición de asincrónicas.
o Situación de la cartografía y Sesión síncrona:
cartografía en el Perú. características - Asiste a las exposición, debate,
2 12
o Instituto Geográfico clases
ejemplificación,
Nacional. sincrónicas.
investigación,
Interpreta los
fundamentos sobre Sesión asíncrona:
cartografía 4
trabajo autónomo,
trabajo aplicado
Desarrollo de
debates y foros.

- Exposición y
FORMAS Y DIMENSIONES DE - Diferencia entre los Demuestra grabación de
LA TIERRA conceptos de: inquietud, clases 5
Determinación geográfica: elipsoide, geoide, genera debate y sincrónicas.
Tierra, sistemas de Datum y topografía participa en el - Desarrollo de
coordenadas, latitud, longitud, considerando la desarrollo de la debates y foros. 18
meridianos. literatura materia de las - Presentación de
especializada. clases videos, lecturas
3
- Identifica los sincrónicas y referidos al tema.
principales asincrónicas. - Preguntas 6
componentes de la - Asiste a las intercaladas.
cartografía. clases
sincrónicas.
- Interpreta los
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fundamentos
sobre
cartografía

PROYECCIONES - Demuestra - Exposición y

CARTOGRÁFICAS y - Explicar las inquietud, grabación de
ESCALAS representaciones genera debate clases
de la Tierra en sus y participa en sincrónicas.
o Conceptos y definiciones modelos más el desarrollo
de las Proyecciones
- Desarrollo de 7
conocidos. de la materia debates y foros.
Cartográficas. de las clases
- Diferencia las - Presentación de
o Sistema de Cuadrícula
propiedades de las sincrónicas y videos, lecturas
Universal Transversa de
proyecciones asincrónicas. referidos al
Mercator; Cualidades de la
UTM. cartográficas, - Asiste a las tema.
o Proyecciones cartográficas identificando el clases - Preguntas 4 24
en el Perú y el Instituto aporte de las sincrónicas. intercaladas.
Geográfico Nacional – coordenadas - Interpreta los
IGN. Universal fundamentos
Transversal de sobre
Mercator, UTM. cartografía 8
- Conoce las
características de
las proyecciones
que se utiliza en el
Perú.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del Conocimiento: Comprende los principios básicos de la cartografía considerando las
aprendizaje características y principios básicos de la cartografía convencional.
Desempeño: Elaboración de un resumen y análisis de cartografía nacional.
Actitudinal: Participación en clase.
Producto: Resuelve cuestionario de preguntas sobre cartografía.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba objetiva-exposición Lista de cotejo Ficha de observación Lista de cotejo

UNIDAD DIDÁCTICA II
Resultados de aprendizaje: Al término de la unidad el estudiante, explica conceptos y características que
componen la tecnológica SIG; describe las principales metodologías para la generación , edición y análisis de
la base de datos espaciales, geoprocesamiento de las capas temáticas.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Semana Sesió Avance
n %
- Establece los - Demuestra - Exposición y
CONCEPTOS BÁSICOS; Conceptos básicos inquietud, genera grabación
DEFINICIÓN Y del SIG. Identifica debate y participa en de clases
COMPONENTES DE LOS SIG los componentes el desarrollo de la sincrónicas. 9
del SIG materia de las clases - Desarrollo
o Define los Conceptos - Describe los sincrónicas y de debates
básicos de SIG. componentes de un asincrónicas. y foros.
o Identifica componentes de SIG. - Aplica los Conceptos - Presentació
los SIG. - Diferencia entre básicos del SIG. n de videos, 5 30
o Define las Funciones del dato geográfico e Explica los lecturas
SIG información componentes del referidos al
o Define el Dato geográfico o geográfica. SIG. tema.
información geográfica
10
- Identificar y - Preguntas
o Define las características de delimitar intercaladas
los datos geográficos problemas que .
Describe la Cartografía análoga y puedan ser
digital resueltos
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empleando
cartografía digital
en un SIG.

PROCESO DE - Demuestra - Exposición

MODELAMIENTO, - Identificar los datos inquietud, genera y grabación 11
que puede obtener debate y participa de clases
en el espacio para en el desarrollo de la sincrónicas.
Define los principios para el la toma de materia de las clases - Desarrollo
modelamiento del mundo real en decisiones. sincrónicas y de debates
SIG. - Interpreta asincrónicas. y foros.
principios para el - Aplica los conceptos - Presentación
modelamiento en de Procesos de de videos,
SIG. modelamiento. lecturas 6 36
- Identifica y - Utiliza principios referidos al
delimitar para el tema. 12
problemas que modelamiento en - Preguntas
puedan ser SIG en temas intercaladas
resueltos ambientales. .
empleando
cartografía digital
en un SIG
-
MODELOS DE DATOS - Diferencia entre - Demuestra - Exposición y
VECTOR Y RÁSTER modelos inquietud, genera grabación
Vectoriales y debate y participa en de clases
Raster, analizando el desarrollo de la sincrónicas. 13
o Define los modelos y
estructuras de los datos (ráster la información a materia de las clases - Desarrollo
y vectorial). utilizar. sincrónicas y de debates
o Describe los Elementos - Interpreta los asincrónicas. y foros.
geográficos Procesos de - presentación
o Define los modelos y Análisis Espacial. - Utiliza los modelos y de videos, 7 42
estructuras delos datos estructuras de los lecturas
vectores y Ráster. datos (raster y referidos al
vectorial) en temas tema. 14
ambientales. - Preguntas
intercaladas
.
-
MAPAS, PLANOS Y CARTAS, - Conceptualiza la - Demuestra - Exposición y
DIFERENCIACIÓN, USOS Y definición de inquietud, genera grabación
ELEMENTOS QUE LO COMPONEN. mapas y su debate y participa en de clases
clasificación, el desarrollo de la sincrónicas.
o El mapa, considerando las materia de las clases - Desarrollo 15
o Clasificación de mapas. escalas de trabajo. sincrónicas y de debates
o Elementos del mapa: título, asincrónicas.
- Interpreta el y foros.
orientación, escala, leyenda.
contenido de la - Asiste a las clases - presentación
o Carta Nacional del IGN, contenido
carta nacional sincrónicas. de videos,
de la carta, planimetría, altimetría,
curvas de nivel, cotas. considerando la - Interpreta los lecturas
normatividad fundamentos sobre referidos al
8 48
o Cartografía a escala: 1/50, 000.
1/25, 000; 1/100,000 vigente del IGN. cartografía tema.
- Diferencia - Preguntas
cuantitativamente intercaladas
las diferentes . 16
escalas en la
cartográfica
considerando la
información a
representar.
Evaluación del primer parcial 17
9 54
18
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del Conocimiento: Al finalizar las dos primeras unidades los estudiantes responden a un examen
aprendizaje de preguntas y respuestas relacionadas con los temas desarrollados en la I y II unidad.
Desempeño: Realiza la evaluación teórica - practica individualmente a través de la plataforma
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virtual.
Actitudinal: Muestra responsabilidad, orden e interés por la asignatura.
Producto: Trabajo grupal o individual N° 02. Avance del proyecto de Investigación.

Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Examen teórico - practico. - Identifica y delimita problemas que Ficha de Lista de cotejo
puedan ser resueltos empleando observación
cartografía digital en un SIG.

UNIDAD DIDÁCTICA III

Resultados de aprendizaje: Al finalizar la unidad, el estudiante desarrolla criterios para el sistematización de
datos geográficos , con el fin de conocer sus posibilidades de integración en los SIG y teledetección.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Semana Sesió Avance
n %
MANEJO DE LA DATA - Identifica la - Demuestra - Exposición y
o Conoce las fuentes de representación de inquietud, genera grabación de
Descarga información datos geográficos. debate y participa en clases
geográfica. - Aplica las consultas el desarrollo de la sincrónicas. 19
o Define los datos primarios y a la base de datos. materia de las clases - Desarrollo de
secundarios. sincrónicas y debates y
o Conoce el almacenamiento y asincrónicas. foros.
edición de datos.
o Define los datos y metadatos.
- Utiliza el manejo de - presentación 10 60
estructura de datos, de videos,
en temas lecturas
ambientales. referidos al
tema. 20
- Preguntas
intercaladas.

GEORREFERENCIACIÓN - Aplica los criterios - Demuestra - Exposición y

de inquietud, genera grabación de
o Define los conceptos de georreferenciación debate y participa en clases
Localización y para realizar el desarrollo de la sincrónicas.
georreferenciación ajustes espaciales y materia de las clases - Desarrollo de 21
o Conoce el Sistema de proyección de sincrónicas y debates y
posicionamiento global (GPS) datos. asincrónicas. foros.
o Conoce las fuentes y los - Muestra habilidades - presentación
márgenes de error del Sistema de observación e de videos,
o Define qué información me interpretación del lecturas
permite suministrar un entorno. referidos al 11 66
Sistema GPS - Asiste a las clases tema.
o Colecta puntos a sincrónicas. Preguntas
georreferenciar - Demuestra interés y intercaladas.
(caso práctico)
valora el uso del
software Gis, para la 22
aplicación de los
sistemas de
información
geográfica.

Aplicación y análisis geográfico - Formular un - Demuestra - Exposición y

mediante proyectos de análisis y proyecto SIG, inquietud, genera grabación de 23
modelamiento. implementando debate y participa en clases
base de datos, el desarrollo de la sincrónicas.
o Elaboración e interpretación análisis y materia de las clases - Desarrollo de 12 72
de mapas modelamiento sincrónicas y debates y
T2 mediante la asincrónicas. foros. 24
inserción de - Muestra habilidades - presentación
elementos de observación e de videos,
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interpretación del lecturas
entorno. referidos al
- Asiste a las clases tema.
sincrónicas. Preguntas
intercaladas
FUNDAMENTOS DE LA o Interpreta los o Aplica - Utiliza
TELEDETECCIÓN fundamentos de fundamentos de la ejemplos de
la teledetección, teledetección, de teledetecci 25
o Define los principales Satélites- satélites. ón para el
elementos de la teledetección. Sensores: seguimient
o Define los Principios físicos de Interpreta, o de la
la Teledetección. Procesamiento deforestaci
Fundamentos del color digital de ón y
Imágenes minería.
- Utilización 13 78
de software
GIS para la
delimitació 26
n de
parcelas
agrícolas
con gran
nivel de
precisión.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del Conocimiento: Conoce el proceso de desarrollo y elaboración de mapas cartográficos con
aprendizaje información vectorial y ráster.
Desempeño: Analiza la metodología aplicada para elaboración de material cartográfico.
Actitudinal: Puntualidad y participación en clase.
Producto: Describe e interpreta un mapa geográfico haciendo uso de simbología de la
leyenda:
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba objetiva Lista de cotejo Ficha de observación Lista de cotejo

UNIDAD DIDÁCTICA IV
Resultados de aprendizaje: Al finalizar la unidad, conoce y analiza las imágenes satelitales, de acuerdo a sus
características y aplicación en la gestión de recursos naturales.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Semana Sesió Avance
n %
SENSORES Y PLATAFORMAS o Interpreta, o Aplica los -Utiliza
Procesamiento conceptos básicos ejemplos para
digital de sobre las Visualizar la
o Explica las funciones de los 27
Imágenes procesamiento de resolución
sensores y de las
Interpreta los imágenes espacial en
plataformas espaciales.
resultados de una satelitales. imágenes
clasificación o Aplica los Landsat.
o Plataformas y sensores.
supervisada y no conceptos básicos - Comparar la
supervisada sobre las visualización
o Resolución de un sistema
aplicaciones de una imagen 14 84
sensor
ambientales con SPOT y una
o Tipos de satélites.
software de imagen
teledetección. pancromática 28
o Define clasificación,
o Interpreta los Landsat 8.
clasificación supervisada, y
resultados de una -Obtener
clasificación no
clasificación detalles de la
supervisada
supervisada y no resolución
supervisada temporal de
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las imágenes
Landsat 8.

Aplicaciones prácticas de SIG y - Analiza y - Aplica los conceptos - Exposición y 29

Teledetección en el Perú y el comprende los básicos sobre las presentación
Mundo. procesos básicos de aplicaciones de los
modelamiento ambientales con proyectos de
espacial aplicados a software de investigación.
estudios de de teledetección. 15 90
medio ambiente - Explica las 30
usando la aplicaciones de
plataforma GIS. teledetección para el
análisis de temas
ambientales.
Evaluación del segundo parcial – Examen final 31
96
32
Evaluación del Examen complementario 33
17 100
34
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del Conocimiento: Al finalizar las dos segundas unidades comprende, analiza e Interpreta las
aprendizaje aplicaciones de la teledetección en temas ambientales
Desempeño: Realizan las prácticas y control de avance de proyecto de investigación.
Actitudinal: Muestra responsabilidad e interés por la asignatura.
Producto: Trabajo Aplicativo.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba objetiva Lista de cotejo Ficha de Lista de cotejo
observación

5. RECURSOS DIDÁCTICOS
1. Herramientas TIC, Medios audiovisuales: Pizarras interactivas.

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Fórmula de evaluación para ser aprobado:
Actitudinal (A): Peso 1 (10%)
Conceptual (C): Peso 2 (20%)
Procedimental (P): Peso 3 (30%)
Examen Parcial (EP): Peso 4 (40%)

𝐀𝐀(𝟏𝟏)+C(𝟐𝟐)+ 𝐏𝐏(𝟑𝟑)+𝐄𝐄𝐄𝐄(𝟒𝟒)
Promedio Examen 𝐄𝐄𝐄𝐄 =
𝟏𝟏𝟏𝟏

𝐏𝐏𝐏𝐏𝐏𝐏(𝟏𝟏)+ 𝐏𝐏𝐏𝐏𝐏𝐏(𝟏𝟏)
Promedio final (PF): 𝐏𝐏𝐏𝐏 =
𝟐𝟐

REQUISITOS DE APROBACIÓN
o Asistencia a clases no menor del 50%
o Rendir los exámenes y prácticas en las fechas programadas.
o Obtener una nota promedio final de 10.5 siendo la fracción de medio punto a favor del alumno, además deberá
cumplir con los trabajos que se encomiende y las exposiciones de ser el caso, los mismos que formarán parte de la
calificación.
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7. FUENTES DE INFORMACIÓN
7.1. Biblioteca virtual UNH
7.2. Otras direcciones electrónicas
• http://volaya.github.io/librosig/chapters/Introduccion_fundamentos.html.
• http://www.colorado.edu/geography/gcraft/contents.html. The Geographer's Craft.
• http://www.esri.com. ESRI.
• https://www.geoidep.gob.pe/geoportales
• http://sigmed.minedu.gob.pe/descargas/
• https://geoservidor.minam.gob.pe/
• http://departamentos.unican.es/geourb/listasig/enlaces.htm. Página de enlaces de la Universidad de Cantabria.
• http://www.cnig.es. Centro nacional de Información Geográfica

……………………………………………………………
ESCOBAR SOLDEVILLA, MABEL YESICA
Docente T.C