Bienvenidos al curso Introducción a la

Teoría del Conocimiento

Bienvenidos (as) al Módulo II, en este documento encontrarás la información
de cada una de las actividades que tendrás que realizar en esta unidad.

Cada actividad contiene:

Valor de la unidad
 Las indicaciones para realizarse.

 Los criterios de evaluación: Son todos aquellos elementos que tu profesor o

profesora tomará en cuenta para evaluar los distintos productos de
31.25%
aprendizaje que entregues a lo largo de la unidad.

 La ponderación, es decir, el porcentaje de tu calificación que representará

cada actividad.
Información importante
Recuerda revisar el documento
“Cronograma de actividades” para
conocer las fechas de inicio y cierre de
cada una de las actividades del curso.

Las tareas que envíes deben de tener el

nombre de la actividad y tu nombre,
por ejemplo: Actividad B1. Carmen
Lazcano

Recuerda que si tienes dudas sobre

alguna de las actividades debes hacer
uso del Foro de dudas.
 Objetivo general
Se pretende que los estudiantes se relacionen y conozcan algunas
de las propuestas argumentativo-teóricas de algunos de los
teóricos que han abordado la problemática del conocimiento y
sus implicaciones en la sociedad.
El estudiante se relacionará, conocerá y apropiará las propuestas
argumentativas de algunos teóricos del conocimiento, tratando
de encontrar la implicación entre la discusión epistemológica y
las posibilidades heurísticas de aplicación de dichos
planteamientos en relación con el entorno y el campo disciplinar
de formación.
 Objetivos específicos
Identificar y distinguir las posturas
epistemológicas occidentales relativas
al conocimiento general y científico con
la intención de que sitúe la aparición
de su campo disciplinar en los ámbitos
históricos e ideológicos a partir del
siglo XVI hasta el presente.
Contenidos Escepticismo.

Empirismo

Racionalismo

Idealismo o Realismo frente a Nominalismo

Causalidad (animismo y positivismo) El problema de Hume

 Actividad B1 b. Mapa Conceptual:
Escepticismo
Recursos:
• Video. Escépticos y Dogmáticos – Filosofía - Educatina
• Página web. Escepticismo, de Stella Villarmea Requejo
• Página web. Cmap

Indicaciones:
1. Veel video “Escépticos y Dogmáticos “ y lee el texto: Escepticismo.
2. Despuésde ver el video y leer la lectura elabora un Mapa conceptualen el que destaques las
principales características del escepticismo y sus representantes.
3. El mapa conceptual lo debes hacer en Cmap porque formará parte de los criterios de evaluación.
4. Después, en un documento en Word realiza un breve escrito en el que describas en tus propias
palabras al Escepticismo.
5. Elmapa conceptualdebes grabarloen formato PDFy tu escrito en Word. Luego los subirás en el espacio
Actividad B1bMapa conceptual y escrito en word Escepticismo
6. Cuando envíes tu tarea, identifícala de la siguientemanera: Número de actividad-nombre y
apellido. Ejemplo: B1b-AraceliLópez
 Valor de la
Criterios de evaluación y ponderación actividad
Lista de cotejo: Actividad B1b Mapa conceptual y escrito en Word 5.3 PUNTOS
Escepticismo

Criterios de evaluación Si No Este valor te indica el

puntaje máximo de la
11% Realizó su Mapa conceptual en CMAP actividad. Si tu profesor o
Consideró en la elaboración de su Mapa conceptual las características profesora te otorgan el
11% total de la evaluación de
fundamentales del Escepticismo
la lista de cotejo, eso
11% En su escrito en Word describió los conceptos del Escepticismo significa que sumarás 5.3
puntos a tu calificación
11% En su escrito en Word justificó los conceptos que refiere del Escepticismo final de la materia.
En su escrito en Word estableció y problematizó los conceptos del
11%
Escepticismo
11% En su descripción utilizó sus propias palabras
11% Entregó los trabajos en los formatos indicados
23% Envió en tiempo su trabajo
 Actividad B2b Foro Escepticismo
Actividad complementaria
Indicaciones:
1. Después de haber realizado la actividad anterior entra al Foro Escepticismoy participa en
él.
2. Tienes que realizar dos aportaciones: enla primera de las aportaciones tienes que presentar
la forma en que concibesel Escepticismo y debes aportar un ejemplo de cómo se
manifiesta éste en la actualidad en la vidacotidiana.
3. Entu segunda aportacióncomentarás algunas de las aportaciones de tus compañeros y
expresarás tuconclusión sobre el tema.
 Valor de la
actividad
Criterios de evaluación y ponderación No tiene
valor
Lista de cotejo: Actividad B2b Foro Escepticismo
Porcentaje Criterios de evaluación Si No
20% Realizó al menos dos participaciones.
Esta actividad es
20% Expuso su visión del Escepticismo. complementaria para
Dio un ejemplo actual de la forma en que se manifiesta el Escepticismo reforzar los
20% conocimientos acerca del
en la vida cotidiana.
tema.
20% Comentó y retroalimentó por lo menos a dos condiscípulos. Tu participación es
importante.
20% Presentó alguna conclusión sobre el tema.
Actividad B3b – Mapa conceptual y escrito en
word Empirismo.
Recursos:
• PDF. Introducción al tema filosofía del empirismo.
• Página web. Buch Sánchez, Rita M. y Pupo Pupo, Rigoberto, La filosofía en su historia y mediaciones, Capítulo
8. Tendencias fundamentales de la filosofía moderna: empirismo y racionalismo. Representantes, 2008.
• Video. Introducción al empirismo – Filosofía –Educatina Duración 9:56
• Página web. Cmap.
• PDF. Tutorial Cmap.

Indicaciones:
1. Revisa los siguientes recursos ”Introducción al tema filosofía del empirismo”, “La filosofía en su historia y
mediaciones, Capítulo 8. Tendencias fundamentales de la filosofía moderna: empirismo y racionalismo” y el
video Introducción al empirismo.
2. Con base en los materiales anteriores, elabora un mapa conceptual sobre los principales argumentos y
expositores del Empirismo.
3. El mapa conceptual deberá ser elaborado en Cmap. Si no sabes como utilizar Cmap, puedes revisar el tutorial
Cmap.
4. Después en un documento en Word realiza un breve escrito (una cuartilla) en el que describas con tus propias
palabras, la corriente del pensamiento Empirismo.
5. El mapa deberá ser enviado en formato PDF y el documento en Word y envíalo al espacio Actividad B3b Mapa
conceptual y escrito en Word Empirismo.
6. Cuando envíes tu tarea deberás identificarla de la siguiente manera: Número de actividad – nombre y apellido.
Ejemplo: B3b-Araceli López.
 Valor de la
Criterios de evaluación y ponderación actividad
Lista de cotejo Actividad B3b Mapa conceptual y escrito en Word Empirismo.
5.4 PUNTOS

Porcentaje Criterios de evaluación Si No

11% Realizó su Mapa conceptual en Cmap Este valor te indica el
puntaje máximo de la
11% Consideró en la elaboración de su Mapa conceptual las características actividad. Si tu profesor o
fundamentales del Empirismo. profesora te otorgan el
11% En su escrito en Word describió los conceptos del Empirismo. total de la evaluación de
la lista de cotejo, eso
11% En su escrito en Word justificó los conceptos que refiere del Empirismo. significa que sumarás 5.4
puntos a tu calificación
11% En su escrito en word estableció y problematizó los conceptos del final de la materia.
Empirismo.
11% En su descripción utilizó sus propias palabras.

11% Entregó los trabajos en los formatos indicados.

23% Envió en tiempo su trabajo.

 Actividad B4b Foro Empirismo
Actividad complementaria

Indicaciones:
1. Después de haber realizado la actividad anterior entra al Foro Empirismo y
participa en él.
2. Tienes que realizar dos aportaciones en el Foro Empirismo. En la primera
aportación tienes que presentar la forma en la que concibes el Empirismo y debes
mencionar un ejemplo de cómo se manifiesta éste en la vida cotidiana en la
actualidad.
3. En la segunda aportación comentarás algunas de las aportaciones de tus
compañeros y expresarás tu conclusión sobre el tema.
 Valor de la
Criterios de evaluación y ponderación actividad
Lista de cotejo Actividad B4 b Foro Empirismo. Sin valor

Porcentaje Criterios de evaluación Si No Esta actividad es

20% Realizó al menos dos participaciones. complementaria para
reforzar los
20% Expuso su visión del Empirismo. conocimientos acerca del
tema.
20% Dio un ejemplo actual de la forma en que se manifiesta el Empirismo en
Tu participación es
la vida cotidiana.
importante.
20% Comentó y retroalimentó por lo menos a dos condiscípulos.
20% Presentó alguna conclusión sobre el tema.
 Actividad B5b Mapa conceptual y escrito en Word
Racionalismo.
Recursos:
• Página web. Buch Sánchez, Rita M. y Pupo Pupo, Rigoberto, La filosofía en su historia y mediaciones, Capítulo
8. Tendencias fundamentales de la filosofía moderna: empirismo y racionalismo. Representantes, 2008.
• Video. Introducción al racionalismo– Filosofía –Educatina Duración
• Página web. Cmap.
• PDF. Tutorial Cmap.

Indicaciones:
1. Revisa los siguientes recursos “La filosofía en su historia y mediaciones, Capítulo 8. Tendencias fundamentales de
la filosofía moderna: empirismo y racionalismo” y el video Introducción al racionalismo.
2. El mapa conceptual deberá ser elaborado en Cmap. Si no sabes cómo utilizar Cmap, puedes revisar el tutorial
Cmap.
3. Después en un documento en Word realiza un breve escrito (una cuartilla) en el que describas con tus propias
palabras, la corriente del pensamiento Racionalismo.
4. El mapa deberá ser enviado en formato PDF y el documento en Word y envíalo al espacio Actividad B5b Mapa
conceptual y escrito en Word Racionalismo.
5. Cuando envíes tu tarea deberás identificarla de la siguiente manera: Número de actividad – nombre y apellido.
Ejemplo: B3b-Araceli López.
 Valor de la
Criterios de evaluación y ponderación actividad
Lista de cotejo Actividad B5 b Mapa conceptual y escrito Word: Racionalismo. 5.3 PUNTOS

Porcentaje Criterios de evaluación Si No

11% Realizó su Mapa conceptual en Cmap Este valor te indica el
puntaje máximo de la
11% Consideró en la elaboración de su Mapa conceptual las características actividad. Si tu profesor o
fundamentales del Racionalismo. profesora te otorgan el
11% En su escrito en Word describió los conceptos del Racionalismo total de la evaluación de
la lista de cotejo, eso
11% En su escrito en Word justificó los conceptos que refiere del significa que sumarás
Racionalismo. 6.25 puntos a tu
calificación final de la
11% En su escrito en word estableció y problematizó los conceptos del
materia.
Racionalismo.
11% En su descripción utilizó sus propias palabras.

11% Entregó los trabajos en los formatos indicados.

23% Envió en tiempo su trabajo.

 Actividad B6b Foro Racionalismo
Actividad complementaria
Indicaciones:
1. Después de haber realizado la actividad anterior entra al Foro
Racionalismo y participa en él.
2. Tienes que realizar dos aportaciones en el Foro Racionalismo. En la
primera aportación tienes que presentar la forma en la que concibes el
Racionalismo y debes mencionar un ejemplo de cómo se manifiesta éste
en la vida cotidiana en la actualidad.
3. En la segunda aportación comentarás algunas de las aportaciones de
tus compañeros y expresarás tu conclusión sobre el tema.
 Valor de la
Criterios de evaluación y ponderación actividad
Lista de cotejo Actividad B6 b Foro Racionalismo. Sin valor

Porcentaje Criterios de evaluación Si No

Esta actividad es
20% Realizó al menos dos participaciones. complementaria para
20% Expuso su visión del Racionalismo. reforzar los
conocimientos acerca del
20% Dio un ejemplo actual de la forma en que se manifiesta el Racionalismo tema.
en la vida cotidiana. Tu participación es
importante.
20% Comentó y retroalimentó por lo menos a dos condiscípulos.
20% Presentó alguna conclusión sobre el tema.
 Actividad B6b1 Opcional. El cine como recurso
educativo
Recursos:
• Video. Película Descartes de Roberto Rossellini.

Indicaciones:
1. Ve la película Descartes de Roberto Rossellini.
2. Realiza una sinopsis en donde debes describir tres situaciones vinculadas al método de filosofía cartesiano.
3. Analiza las situaciones descritas y escribe tu reflexión en torno a la problemática del conocimiento.
4. Responde a las siguientes preguntas:
– ¿Porqué Descartes resulta tan importante parala historia de la filosofía?
– ¿Cuálesel papel de la verdad en la filosofía cartesiana según la película?
– ¿Qué fue lo que te gustóy qué lo que no te gustóde la película?
5. Envía tu escrito en formato Word en el espacio Actividad A6b1 El cine como recurso educativo.
6. Cuando envíes tu tarea, identifícala de la siguiente manera: Número de actividad- nombre y apellido. Ejemplo: A6b 1
Araceli López.
 Criterios de evaluación y ponderación
Lista de cotejo Actividad B6b 1. El cine como recurso educativo.

Porcentaje Criterios de evaluación Si No

11% Realizó la sinopsis de la película.
11% Describió tres (3) escenas de la película que estuvieran vinculadas al método
cartesiano.
11% Analizó las tres situaciones descritas.
11% Escribió una reflexión personal en torno a la problemática del conocimiento a partir
de la película.
11% Expuso cómo se presenta la problemática de la verdad vinculada a la vida de
Descartes y según la película.
11% Expresó que le gustó de la película
11% Expresó que le disgustó de la película.
23% Envió en tiempo su trabajo.
 ActividadB7b -CuadrocomparativoIdealismo, Realismo y
Nominalismo
Recursos:
• PDF. Presentación del tema Idealismo, Realismo y Nominalismo.
• Página web. Texto Buch Sánchez, Rita M. y Pupo Pupo, Rigoberto, La filosofía en suhistoria y mediaciones, 6. El nominalismo y el
realismo en la filosofía medieval,2008.
• Página web. Roger Vermaux, Historia de la filosofía moderna/contemporánea, El idealismo alemán.
• Video. Nominalismo – Filosofía – Educatina.
• Video. Idealismo – Filosofía – Educatina.
• Word. Formato Cuadro comparativo Idealismo, Realismo y Nominalismo.
Indicaciones:
1. Revisa la presentación del tema, los recursos “La filosofía en su historia y mediaciones, 6”, el capítulo nueve de “Historia de
la filosofía moderna” y los videos idealismo y nominalismo.
2. Después descarga el formato “cuadro comparativo idealismo, Realismo y Nominalismo” y en función de las lecturas y los
videos haz un cuadro comparativo. También deberás considerar los indicadores solicitados en el formato al momento de
realizar tu cuadro comparativo.
3. Sube tu cuadro comparativo en el espacio Actividad B7b. Cuadro comparativoIdealismo, Realismo y Nominalismo.
4. Cuando envíes tu tarea, identifícala de la siguiente manera: Número de actividad-nombrey apellido. Ejemplo: B7b – Araceli
López.
 Valor de la
Criterios de evaluación y ponderación actividad
Lista de cotejo Actividad B7b Cuadro comparativo Idealismo, Realismo y Nominalismo 5.25 PUNTOS

Porcentaje Criterios de evaluación Si No

11% Utilizó el formato del cuadro comparativo Idealismo, Realismo y Este valor te indica el
Nominalismo. puntaje máximo de la
actividad. Si tu profesor o
11% Ubicó la temporalidad del Idealismo, Realismo y Nominalismo.
profesora te otorgan el
11% Señaló a los principales representantes del Idealismo, Realismo y total de la evaluación de
Nominalismo. la lista de cotejo, eso
significa que sumarás
11% Destacó las ideas principales del Idealismo, Realismo y Nominalismo. 5.25 puntos a tu
calificación final de la
11% Expuso qué es la realidad para el Idealismo, Realismo y Nominalismo.
materia.
11% Expuso los puntos de contacto entre el Idealismo, Realismo y
Nominalismo.
11% Expuso las diferencias entre el Idealismo, Realismo y Nominalismo.

23% Envió su trabajo en tiempo

 Actividad B8b – Foro Idealismo, Realismo y
Nominalismo
Actividad complementaria
Indicaciones
1. Después de haber realizado la actividad anterior entra al Foro Idealismo,
Realismo y Nominalismo y participa en él.
2. Tienes que realizar dos aportaciones en el Foro. En la primera
aportación tienes que presentar la forma en la que concibes el
Idealismo, Realismo y Nominalismo y debes mencionar un ejemplo de
cómo se manifiesta éste en la vida cotidiana en la actualidad.
3. En la segunda aportación comentarás algunas de las aportaciones de
tus compañeros y expresarás tu conclusión sobre el tema.
 Valor de la
Criterios de evaluación y ponderación actividad
Lista de cotejo Actividad B8b Foro Idealismo, Realismo y Nominalismo Sin valor

Porcentaje Criterios de evaluación Si No

Esta actividad es
20% Realizó al menos dos participaciones. complementaria para
20% Expuso su visión del Idealismo, Realismo y Nominalismo. reforzar los
conocimientos acerca del
20% Dio un ejemplo actual de la forma en que se manifiesta el Idealismo, tema.
Realismos y Nominalismo en la vida cotidiana. Tu participación es
importante.
20% Comentó y retroalimentó por lo menos a dos condiscípulos.
20% Presentó alguna conclusión sobre el tema.
 Actividad B9b Reporte ideas centrales de Hume

Recursos:
• Texto Salgado González, Sebastián, Elempirismo de David Hume, Cuadernos de Filosofía
Duererías, Serie Historia de la Filosofía
• Video David Hume: Aproximación a su teoría del conocimiento –Filosofía - Educatina.
• Formato Reporte ideas centrales de Hume.
Indicaciones:
1. Revisa el recurso “, Elempirismo de David Hume, Cuadernos de Filosofía Duererías, Serie Historia de
la Filosofía” y el video David Hume: Aproximación a su teoría del conocimiento.
2. Tambiéndeberásdescargarel formato “Reporte ideas centrales de Hume”, para posteriormente
elaborar un reporte siguiendo el formato mencionado anteriormente.
3. Elabora el reporte y envíalo en el espacio Actividad B9b Reporte ideas centrales de Hume.
4. Cuando envíes tu reporte identifícalo de la siguiente manera: Número de actividad-
nombre y apellido. Ejemplo: B9b – Araceli López.
 Valor de la
Criterios de evaluación y ponderación actividad
Lista de cotejo Actividad B9b Reporte ideas centrales de Hume. 5 PUNTOS

Porcentaje Criterios de evaluación Si No

10% Utilizó el formato Reporte ideas centrales de Hume. Este valor te indica el
puntaje máximo de la
10% Presentó a David Hume. actividad. Si tu profesor o
profesora te otorgan el
10% Explicó qué es una percepción.
total de la evaluación de
10% Explicó qué es una idea y cuántos tipos considera Hume. la lista de cotejo, eso
significa que sumarás 5
10% Describió cuántos tipos de conocimientos plantea Hume. puntos a tu calificación
final de la materia.
10% Describió qué es lo que diferencia los tipos de conocimientos
planteados por Hume.
10% Explicó cuál es el problema de la casualidad según Hume.

10% Explicó cuál es el problema de la sustancia según Hume.

20% Envió en tiempo y forma su trabajo.

 Actividad B10b Cuadro comparativo general

Recursos:
• Formato cuadro comparativo general.

Indicaciones:
1. Después de haber realizado las actividades de las semanas anteriores ahora realiza un
cuadro comparativo general de las corrientes filosóficas revisadas en el módulo:
Escepticismo, Empirismo, Racionalismo, Idealismo, Realismo y Nominalismo.
 Valor de la
Criterios de evaluación y ponderación actividad
Lista de cotejo Actividad B10b Cuadro comparativo general. 5 PUNTOS

Porcentaje Criterios de evaluación Si No

13% Utilizó el formato cuadro comparativo general. Este valor te indica el
puntaje máximo de la
13% Destacó la temporalidad de las corrientes filosóficas consideradas. actividad. Si tu profesor o
profesora te otorgan el
13% Señaló a los principales representantes de las corrientes filosóficas.
total de la evaluación de
13% Destacó las ideas centrales de las corrientes filosóficas. la lista de cotejo, eso
significa que sumarás 5
13% Consideró cómo aprehendemos la realidad desde las corrientes puntos a tu calificación
filosóficas. final de la materia.
13% Señaló los puntos de encuentro y desencuentro de las corrientes
filosóficas.
22% Envió en tiempo su trabajo.
Responsable de contenido Subdirección de Educación en
Dr. David Mariscal Landín Ambientes Virtuales