Programación de actividades SEMESTRE 2024-1

Sistemas de la Psicología

Docente: Lic. Rosa Elena Del Oso Camargo

Aspectos generales

1. Utiliza la siguiente nomenclatura para enviar tus actividades: ApellidosNombre_Nombreactividad

Ejemplo: PérezGarcíaLilia_Análisis de estudios empíricos
2. Coloca en la primera página de tus actividades una portada o un encabezado con los siguientes datos: nombre completo, nombre de la
actividad, nombre de la asignatura.
3. Coloca referencias y citas bajo el estilo de la American Psychological Association (APA).

Criterios de acreditación

1. Entregas extemporáneas:
a) Todas las actividades deberán enviarse a través del aula virtual, en tiempo y forma.
2. Condiciones de evaluación:
a) El plagio es utilizar partes o la totalidad de un material de otro autor para presentarlo como propio, sin agregar citas y referencias
correspondientes en formato APA. En caso de confirmar que se realizó plagio, tu actividad se tendrá que reelaborar, se aplicará
una nota de cero y si se reincide se elaborará un expediente con la evidencia de este hecho para presentar ante la Coordinación de
Educación a Distancia.
b) Las actividades colaborativas no se recibirán de forma individual; se deberán conformar equipos de acuerdo con las indicaciones
de la actividad.
c) Las actividades elaboradas de manera colaborativa deberán enviarse a través del aula virtual en su versión final de manera
individual, para asignar calificación a cada uno de los miembros del equipo.
3. Requisitos de acreditación:
a) Aprobar cada una de las secuencias.
Ponderación

Revisa la ponderación para cada una de las secuencias:

Evaluación formativa

Secuencia 1 = 20 %
Secuencia 2 = 80 %

Periodo de calificación y retroalimentación

Se calificarán y retroalimentarán las actividades recibidas en un plazo máximo de cinco días hábiles.

Comunicación

La interacción con tu docente y compañeros se realizará a través de los foros y la mensajería de la plataforma, con la finalidad de aclarar dudas
y compartir experiencias. También puedes ponerte en contacto con tu docente por correo electrónico; para ello, consulta el directorio de
profesores.

rosa,deloso@iztacala.unam.mx

Medio de contacto

Se prioriza la atención a través del aula virtual; para ello, puedes utilizar la mensajería de la plataforma, los foros dispuestos para este fin (por
ejemplo: foro general) y el correo electrónico institucional.

Datos curriculares de la asignatura:

Objetivo general: Al finalizar la asignatura, contrastarás los fundamentos de las premisas que permiten comprender el campo científico de la
psicología.
Objetivos específicos:

Al finalizar cada unidad:

● Identificarás los fundamentos epistemológicos de las principales teorías psicológicas.

● Describirás las bases epistemológicas de las principales teorías de orientación idealista.
● Describirás las bases epistemológicas de las principales teorías de orientación materialista.

Unidades

1. Fundamentos Epistemológicos en el Campo de la Psicología

2. Fundamentos de las Principales Teorías de Orientación Idealista
3. Fundamentos de las Principales Teorías de Orientación Materialista

Secuencia y agenda de trabajo

Semana Secuencia Fase Actividad/recur ¿Qué voy a hacer? Ponderación Fecha de Fecha de
so entrega entrega
extemporáne
a

1 1 Inicial Foro de Participa en el foro de presentación No aplica 14 al 20 de

presentación para conocer a otros compañeros de agosto.
clase.
2 Planteamien Página. Revisa la pregunta eje. Realiza la No aplica
to del Fundamentos actividad:
problema epistemológicos
 Activación de -1Ca. Responde la encuesta de 5% 28 de agosto
conocimientos acuerdo con tus propia opinión y al 03 de
previos. ¿Qué conocimientos actuales. Consulta las
septiembre
es la instrucciones.
epistemología?

3 Praxis Libro. Revisa los principales conceptos y No aplica

Conceptos realiza la actividad de repaso para
básicos de la reforzar el contenido.
fundamentación
teórica
4 Página. Revisa los contenidos de la secuencia. No aplica
Generalidades
sobre la Realiza la actividad:
epistemología
de la psicología
-1Ra. Responde el cuestionario
sobre los conceptos básicos y
Página. No aplica
fundamentos de la psicología.
Introducción a
Considera que tienes dos intentos
los
para responder y se guarda la
fundamentos en
calificación más alta.
psicología
Página. No aplica
Idealismo y
materialismo
Actividad. 20 % 28 de agosto
Conceptos al 03 de
básicos y
septiembre
fundamentos de
la psicología
5 Actividad. Realiza la actividad: 30 % 11 al 17 de
Fundamentos septiembre
de la filosofía
-1Mb. Reflexiona junto con tus
compañeros para dar respuesta a las
preguntas presentadas. Argumenta
tus respuestas en el cuadro
comparativo. Consulta las
instrucciones y criterios de
evaluación.

6 Libro. Premisas Revisa los ejemplos y participa en la No aplica

idealistas y sesión sincrónica, donde se
materialistas introducirá a la fase “Resolución”.
Videoconferenci No aplica Revisa la
Realiza la actividad:
a. Sesión fecha y hora
sincrónica
-1Ia. Elabora una presentación en la
donde integres los elementos plataforma.
revisados en la secuencia y des
Resolución Tarea. ¿Qué son respuesta a la pregunta eje. 45 % 22 al 29 de
los septiembre
fundamentos -1Ib. Elabora una organizador
filosóficos? gráfico donde integres los elementos
revisados en la secuencia y des
respuesta a las preguntas eje.

-1Ic. Elabora un ensayo donde

integres los elementos revisados en la
secuencia y des respuesta a las
preguntas eje.
 Semana Secuencia Fase Actividad/recur ¿Qué voy a hacer? Ponderació Fecha de Fecha de
so n entrega entrega
extemporáne
a
7 2 Planteamien Página. Objeto Escucha la situación de aprendizaje y No aplica
to del de estudio revisa la pregunta eje.
problema
Activación de 5 % 25 de
Realiza la actividad:
conocimientos septiembre al
previos.
-2Ca. Responde la encuesta 01 de octubre
Sistemas
individualmente, de acuerdo con tu
teóricos en
propia opinión y conocimientos
psicología
actuales. Consulta las instrucciones.

8 Praxis URL. Revisa los contenidos de los tres No aplica

Estructuralismo sistemas teóricos: estructuralismo,
y funcionalismo funcionalismo y Gestalt. Realiza las
actividades de repaso del objeto de
Página. Gestalt No aplica
aprendizaje.
9 Libro. Revisa los contenidos correspondientes No aplica
Psicoanálisis al psicoanálisis y al humanismo.
Página. No aplica
Humanismo
-2R1c. Realiza de forma individual, bajo
Tarea. las indicaciones de tu docente, una 10 % 02 al 08 de
Planteamientos presentación con un análisis de dichas octubre
del psicoanálisis teorías. Consulta las instrucciones y
y el humanismo criterios de evaluación.

10 Libro. Revisa los contenidos correspondientes No aplica

Conductismo al conductismo clásico y al movimiento
clásico cognitivo.
Página. No aplica
-2R2a. Realiza de forma colaborativa,
Psicología
 cognitiva bajo las indicaciones de tu docente, un
análisis de las teorías vistas en el
Tarea. contenido mediante la técnica 10 % 09 al 15 de
Conductismo DICEOX. Consulta las instrucciones y octubre
clásico y criterios de evaluación.
cognoscitivismo

11 Página. Escuela Revisa los contenidos correspondientes No aplica

histórico- al conductismo operante y la escuela
cultural histórico-cultural.
Libro. Escuela No aplica
histórico-
genética
-2R3b. Realiza de forma colaborativa,
URL. bajo las indicaciones de tu docente, un No aplica
Conductismo análisis de las teorías vistas en el
operante contenido mediante un análisis de
Tarea. caso. Consulta las instrucciones y 10 % 16 al 22 de
Conductismo criterios de evaluación.
octubre
operante e
histórico-
cultural
12 Tarea o base de 20 % 30 de octubre
datos. El objeto al 05 de
de estudio de -2Mc. Realiza de forma individual un
noviembre
las teorías video de los sistemas teóricos
revisados en la asignatura. Consulta las
instrucciones y criterios de evaluación.

13

14 Videoconferenci Revisa los ejemplos y participa en la Revisa la

a. Sesión videoconferencia, donde se introducirá fecha en
sincrónica a la fase “Resolución”.
plataforma.
 Actividad. 10 % 13 al 19 de
Posturas de la noviembre
psicología
-2MOb. Realiza de forma individual un
cuadro CQA donde analices la
delimitación del objeto de estudio de
las teorías en psicología. Consulta las
instrucciones y criterios de evaluación.

.
15 Resolución Taller, base de 35 % 20 al 26 de
datos o tarea. noviembre
El objeto de -2lc. En la primera y segunda semana,
estudio de las elabora en equipo un video donde
teorías de la integres los elementos revisados en la
psicología secuencia y respondas las preguntas
eje. Consulta las instrucciones y
criterios de evaluación.
16
Fuentes de información
Básicas
Bibliografía

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Hill.

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Documentos electrónicos

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C3%81NEA

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Tercer Milenio. https://www.aliat.click/BibliotecasDigitales/Psicologia/Teorias_de_la_personalidad.pdf

Complementarias
Bibliografía

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https://www.academia.edu/26984466/James_F_Brennan_Historia_y_Sistemas_de_la_Psicologia
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Vargas, J. E. (2007). El conductismo en la historia de la psicología. Basado en el Trabajo de J. R. Kantor. Asociación Oaxaqueña de
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http://conceptos.sociales.unam.mx/conceptos_final/437trabajo.pdf

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Secuencia 1
Básicas

● Bibliografía

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● Documentos electrónicos

Álvarez, M. (2012). Teorías psicológicas. Red Tercer Milenio.

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Charry, A. y Villamil, O. (2011, julio-diciembre). Epistemología y psicología desde la perspectiva del pensamiento complejo de
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Díaz, G., Molina, J., Monroy, Z. y Bernal, Y. (2012). Historia de la psicología. Primer semestre. Unidades 4, 5 y 6. Facultad de
Psicología-Universidad Nacional Autónoma de México.
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Fierro, C. (2013). Principios: la relevancia de William James en la enseñanza de la historia de la psicología. Eureka, 10(1), 96-
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Contempor%C3%A1nea_CAP%C3%8DTULO_2_LA_PSICOLOG%C3%8DA_OBJETO_DE_ESTUDIO_Y_PROBLEM%C3%81TICA_
CONTEMPOR%C3%81NEA

Monroy, Z. y Álvarez, J. (2013). Historia de la psicología. Primer semestre. Unidades 1, 2 y 3. Facultad de Psicología-Universidad
Nacional Autónoma de México.
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_y_Monroy_Nars.pdf
Padilla, J. (2010, junio-septiembre). William James: Psicología y filosofía en diálogo. Revista de Historia de la Psicología, 31(2),
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Complementarias

● Bibliografía

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● Documentos electrónicos

Angarita, J. (2009, enero-junio). El nivel filosófico en psicología. Psychologia. Avances de la disciplina, 3(1), 81-107.
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Secuencia 2
Básicas

● Bibliografía

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Greenwood, J. (2011a). La psicología en Alemania. En Historia de la psicología: Un enfoque conceptual (pp. 211-248). McGraw-
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Vygotski, L. (2012). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.

Vygotski, L. (2013). Pensamiento y lenguaje. Paidós.

● Documentos electrónicos

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Pellón, R. (2013, julio-diciembre). Watson, Skinner y algunas disputas dentro del conductismo. Revista Colombiana de
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Seelbach, G. A. (2013b). Psicología de la salud y el desarrollo de Abraham Maslow. En Teorías de la personalidad (pp. 55-58). Red
Tercer Milenio. https://www.aliat.click/BibliotecasDigitales/Psicologia/Teorias_de_la_personalidad.pdf

Complementarias

● Bibliografía

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Massota, O. (2004). Lecciones de introducción al psicoanálisis (2.a ed.). Gedisa.

● Documentos electrónicos

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https://www.academia.edu/26984466/James_F_Brennan_Historia_y_Sistemas_de_la_Psicologia

Brennan, J. F. (1999b). El último conductismo. En Historia y Sistemas de la Psicología (5.a ed.) (pp. 264-287). Prentice Hall.
https://www.academia.edu/26984466/James_F_Brennan_Historia_y_Sistemas_de_la_Psicologia

Brennan, J. F. (1999c). Funcionalismo estadounidense. En Historia y Sistemas de la Psicología (5.a ed.) (pp. 187-212). Prentice
Hall. https://www.academia.edu/26984466/James_F_Brennan_Historia_y_Sistemas_de_la_Psicologia

Castanedo, C. (2008). Seis enfoques psicoterapéuticos (2.a ed). El Manual Moderno. https://biblioteca.unipac.edu.mx/wp-
content/uploads/2017/08/celedonio-castanedo-seis-enfoques-psicoterapeuticos.pdf

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