APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACIÓN STEAM.

“APRENDER A PENSAR Y
APRENDER A APRENDER”

PROYECTO. Aprendizaje basado en indagación. STEAM como enfoque.

CAMPO FORMATIVO. Saberes y pensamiento científico (Matemáticas, Ciencias naturales y
Tecnología)
DESCRIPCION DEL CAMPO FORMATIVO. Desarrollo de una actitud científica, fundada en
una forma de cuestionar, indagar, pensar e interpretar los fenómenos y procesos naturales y sociales
en distintos contextos, desde la perspectiva de la ciencia escolar.
OBJETIVO. Transformar las aulas en un espacio para el pensamiento científico.
Enseñar a los adolescentes a “hacer ciencia” y construir conocimientos a través del
pensamiento científico.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR. Indagación, análisis, reflexión, interpretación de
contenidos, autonomía en su aprendizaje, experimentación y diseño de proyectos científicos.
ÁREAS CLAVE. Matemáticas, Ciencia y Tecnología.
MÉTODO. Inductivo-Deductivo.
MODALIDAD. Organiza, plantea y diseña proyectos.
FASES.
 “2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de
México”.
ESTIC 0114 “GUSTAVO BAZ PRADA”
ALMOLOYA DEL RÍO, MÉX. CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACIÓN STEAM.

TITULO DEL PROYECTO: “APRENDER A PENSAR Y APRENDER A APRENDER”

CAMPO FORMATIVO: Saberes y pensamiento científico (Matemáticas, Ciencias naturales y

Tecnología)

DISCIPLINAS O ÁREAS: Matemáticas, Ciencia y Tecnología.

APRENDIZAJE ESPERADO: Los alumnos a través de conocimientos matemáticos, científicos y

tecnológico diseñen un juego didáctico utilizando su destreza y creatividad para fortalecer sus
aprendizajes esperados.

PRODUCTO CENTRAL ESPERADO: Juego didáctico enfocado a un tema.

FASE ¿Qué vamos hacer? ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Fase 1. Se introduce al tema, -Investigación acerca -Salón de clases. 1 semana Recopilación de la
Introducción al tema se identifica la de alguna información.
Uso de problemática general problemática que el
conocimientos a indagar vinculado alumnado
previos con la comunidad. identifique.
sobre el tema a ¿Qué vamos a
desarrollar investigar?
Identificación de (limitación de la
la problemática investigación)
Fase 2. Indagación: ¿Qué -Integrar equipos
Diseño de se va a hacer ante basados en la
investigación cada pregunta similitud de sus
Desarrollo de la de indagación?, problemáticas, una
indagación ¿quién o quiénes vez que todos los
lo realizará(n)?, alumnos tengan la
¿cómo?, ¿cuándo?, investigación en el
¿dónde?, ¿para qué?, salón de clases, para
¿con qué? poder dar inicio con
el proyecto.

Fase 3. Ciclo de Se establecen

aprendizaje para conclusiones
la educación en relacionadas con la
steam problemática general.
Específicamente:
 Se analizan,
organizan e
interpretan
datos.
 Se sintetizan
ideas.
  Se clarifican
conceptos y
explicaciones
.
Fase 4. Ciclo de Resultados de
aprendizaje para la indagación: ¿Qué se
educación en steam logró?
Fase 5. Ciclo de Se reflexiona sobre
aprendizaje para la todo lo realizado: los
educación en steam planes
de trabajo, las
actuaciones
personales o
grupales,
los procedimientos e
instrumentos, los
logros, las
dificultades y los
fracasos.