SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E: Estrella de Belén

1.2. DOCENTE: Patricia C. Ramirez Malatay

1.3. GRACDO: 3° de primaria

1.4. FECHA: 23/01/2023

1.5. ÁREA: Matemática

2. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADE EVIDENCIA DE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
S APRENDIZAJE
- Competencia - Comunica su - Expresa su - Los niños
Resuelve comprensión comprensión de la realizan sumas
problemas de sobre los centena como unidad dos o tres
cantidad números y superior, del valor de cifras.
las posición de un dígito
operaciones en números de tres
cifras y los representa
mediante
equivalencias, de la
comparación de
cantidades así como
de la propiedad
conmutativa de la
adición
II. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIA TIEMPO

MOTIVACIÓN 5 min
 Se les da el saludo de bienvenida.
 Recordamos normas de convivencia.
 Observan operaciones matemáticas en la pizarra
(anexo 1).
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
INICIO

 Se realiza una lluvia de ideas acerca del ejercicio

planteado.
COFLICTO COGNITIVO
 ¿Cómo resolveremos la operación? ¿Qué operación
matemática estamos realizando? ¿Cómo se ubican los
números según el tablero de valor posicional?
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE 15 min
 Se presenta el tema “Adición de números naturales
con dos o tres cifras”
 Identifican las partes de la suma y sus propiedades.
 Recuerdan los pasos que se deben seguir en una
DESARROLLO

adición.
 Resuelven con ayuda del tablero de valor posicional
la suma de los sumandos.
CONSOLIDACIÓN
 Resuelven con ayuda de la docente algunos ejercicios
planteados en la pizarra.
APLICACIÓN O AFIANZAMIENTO
 Resuelven una práctica calificada (anexo 2)
METACOGNICIÓN 5 min
Responden a las siguientes preguntas de reflexión:
 ¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE

 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Qué dificultades tuvimos?
  ¿Para qué me sirve lo aprendido?
 Nov. Chimbote, enero del 2023

ANEXOS
Anexo 1

Anexo 2
Qué es la suma?
La suma, también conocida como adición, es una operación aritmética básica que

consiste en agrupar varias cantidades o elementos en una sola.

Partes de la suma
La suma tiene 3 elementos bien definidos, estos son:

 Sumandos: que son los números que se suman, pueden ser dos o más

números.

 Suma: es el resultado de la operación matemática. También se le conoce como

total.

 Signo: Es el símbolo que indica que la operación matemática corresponde a la

suma. Se utiliza una cruz (+).

En la siguiente suma se representan sus elementos:

Propiedades de la suma
 Conmutativa: se origina en la palabra conmutar, que significa "cambiar de orden".

Entonces, esta propiedad refiere, que no importa el orden en el que se sumen los

números, el resultado siempre será el mismo. . A manera de

ejemplo; se tiene:  .

 Asociativa: si se desean sumar más de tres números, estos se pueden agrupar

de distintas maneras y el resultado de la adición será el mismo.

 Elemento neutro: Para la suma el elemento neutro es el cero (0). Por lo que

esta propiedad indica que a todo número que se le sume 0, el resultado es el

 mismo número.  . Esta propiedad también se conoce como

propiedad modulativa.
Partes de la suma
La suma tiene 3 elementos bien definidos, estos son:

Resolver una suma

Para realizar una suma, los sumandos se pueden ordenar de dos maneras:

Horizontal
Por lo general se utiliza para cantidades pequeñas o pocos sumandos y ayuda al

aprendizaje del cálculo mental. Por ejemplo, 9 + 5 = 14.

Vertical o en columnas
Para este caso, se ordenan los números según el valor posicional. Se hace, colocando los

dígitos uno sobre el otro, siguiendo la estructura de unidades (U), decenas (D), centenas

(C), siguen los millares, cada uno con su correspondiente, así sucesivamente, hasta

ordenar todos lo números.

Pueden darse diferentes casos de sumas, desde las más sencillas de un dígito o más o las

sumas “llevando” o con “acarreo”. Estas se dan cuando los números de una columna son

mayores a 9.

Paso 1

Se ordenan los sumandos en columna uno debajo de otro, según su orden posicional.
Paso 2

Se comienza sumando siempre de derecha a izquierda, es decir; desde la unidad.

Paso 3

Luego, se suman los dígitos de la columna de la decena y al resultado se le agrega el

acarreo.

Paso 4

Se procede de igual manera que con la unidad y la decena.