Actividades: Semana 7 de septiembre

Matemática

Clase: “Construyendo la tabla de multiplicar del 2”

Objetivo: “Construyendo la tabla de multiplicar del 2”

Ayúdame a construir la tabla de 2 y escribe en tu cuaderno.

Actividad número 1

Hay 2 niños en cada cabina. ¿Cuántos niños hay en total cada vez que aumentan
las cabinas?

Una vez 2 1 2 =2

Dos veces 2 2 2 =4

Tres veces 2 3 2 =6

Cuatro veces 2 4 2 =8

Cinco veces 2 5 2 = 10
Ahora te animas a continuar solito(a):

Seis veces 2 =

Siete veces 2 =

Ocho veces 2 =

Nueve
veces 2 =

Ahora conozcamos la tabla de multiplicar del 2:

Actividad número 2:
Realiza los siguientes ejercicios

Ejemplo:

¿Cuántos ¿Cuántos niños ¿Cuántos niños

autos hay? hay en cada auto? hay en total?

4 2 = 8

Hay 8 niños en total.

Completa:
Actividad número 3

En tu cuaderno completa la tabla de multiplicar del 2 de acuerdo el ejemplo.

Una vez 2
No te olvides enviar fotos de tus 3 actividades del cuaderno por Webclass,
correo electrónico o whatsapp de tu profesora jefe.

Fecha límite para entrega de actividades: 21 de septiembre

Historia

Clase: Conociendo los pueblos originarios de la zona centro

Objetivo: Conocer e identificar los pueblos originarios de la zona centro y sus

características.

1. Pikunche:
Sus viviendas estaban Cultivaron maíz,
Eran confeccionadas con porotos, papas,
sedentarios madera, fibras vegetales y zapallos y ají,
recubiertas con barro

Hablaban
mapudungun
Se dedicaba a criar
guanacos y llamas y
también a la alfarería

2. Mapuche: Su modo de vida Hablaban

era sedentario. mapudungun

Se dedicaban a la agricultura de maíz,

frijol, quínoa, ají y fresas y desarrollaron
la ganadería con rebaños de llamas que les
proporciona carne cuero y lana.
 La vivienda mapuche es la ruka
tradicional que tiene una sola entrada
abierta hacia el Este. Estaba hecha de
ramas, cañas, pajas y troncos, no tiene
ventanas.
En la orfebrería la platería mapuche
se basa en sus creencias religiosas.
Cada una de las piezas posee un
significado especial, que trasciende a
lo ornamental y tienen un valor mágico

Una de las tradiciones más importantes para el Pueblo Mapuche es el We

tripantu:

El  We tripantu  es un día sagrado para los mapuches, ya que, es el día más corto del
año, pero básicamente el día en que empieza a retroceder el invierno, alargándose las
horas de sol hasta el solsticio de verano, propiciando un nuevo año de agricultura, por
lo mismo el "año nuevo mapuche"

Actividad 1:

● Responde en tu cuaderno: (2 pts c/u)

a) Explica con tus palabras en qué consiste el we tripantu

Respuesta:________________________________________________________
________________________________________________________________

b) ¿Por qué es tan importante el we tripantu para el Pueblo Mapuche?

Respuesta:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Pewenche:

Eran nómadas Se dedicaban a la caza Habitaban en toldos

de animales y a la fabricados con
recolección del pehuén cueros y ramas.
Hablaban o piñón
mapudungun

Actividad 2:

 Responde la siguiente pregunta en tu cuaderno: (2 puntos)

¿Por qué para las viviendas los pewenche utilizaban ramas y no barro y piedras?
Explica la diferencia entre los materiales.

Respuesta:________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

4. Williche:
Practicaban la agricultura y
Eran la ganadería. Además,
sedentarios obtenían alimentos del mar.

Hablaban una variante Sus viviendas eran

del mapuzugun elaboradas de varas
llamada tsezugun. que luego cubrían con
abundantes
Apliquemos lo aprendido: Completa ramas
el siguiente
recuadro con la información vista. (1 punto cada una)

Pikunche Mapuche Pewenche Williche

1. ¿Nómades o
sedentarios?

2. ¿Cómo eran
sus viviendas?

3. ¿A qué se
dedicaban?

4. ¿Qué fue lo
que más te gustó
de este pueblo?

No olvides enviar una fotografía de las actividades y del recuadro final a tu

profesora jefe, a través de webclass, correo electrónico o WhatsApp

Fecha límite para enviar actividades: 21 de septiembre

Artes

Clase: Las líneas en la pintura y en mi bandera chilena

Reseña de la bandera Chilena

La bandera nacional de Chile conocida como la estrella solitaria fue oficialmente

adoptada el 18 de octubre de 1817, está dividida en dos franjas horizontales la
superior es azul y blanca mientras que la inferior es roja, en el cantón azul se ubica
una estrella de cinco puntas en color blanco.

Las interpretaciones más comunes del uso de los colores de la bandera atribuirían al
azul la representación del cielo, al blanco las cumbres nevadas de La cordillera de los
Andes, y al rojo la sangre vertida por los héroes nacionales en la guerra por la
independencia y la estrella que simboliza los tres estados de Chile.
No olvides realizar la actividad:

 A) Dibujar la bandera de Chile.

 B) Rellenarla con diferentes tipos de líneas con sus colores correspondientes.

 C) Enviar la evidencia a la profesora Jefe por la plataforma o correo

electrónico.

Plazo: 21 de septiembre