Mari Mari Kimeltuchefe Mari Mari Chaw Mari Mari Ñuke

Evaluación Escrita Primer Año Básico.
Lengua Indígena Mapudungun.

Educador Tradicional: Pedro Marín Melinao
Profesor de Aula. Marcelo Asencio G.
Tañi Úy: ( Nombre): %Nota
Txokin.: (Curso): (Profesor- Educador)
Bachantü: (Fecha)
Objetivos
OF3- Conocer normas de saludos, según contexto y situación.
OF8- Leer y escribir palabras sobre temas cotidianos. Puntaje total:44 Puntos
OF7- Cont. Practican normas para escuchar en la cultura mapuche Puntaje
OF8- Lectura lúdica de textos apropiados para la edad ,pertenecientes al pueblo Indígena como epew o/ o leyendas obtenido:
I.- Chalin. (Saludos)
1.- Une con una línea los saludos en mapudungun con la aquella imagen que corresponde.(3 puntos)
MARI MARI KIMELTUCHEFE
MARI MARI CHAW
MARI MARI ÑUKE
2. Recuerda que el saludo para despedirse es pewkallal. Debes escribir el número del saludo a la imagen respectiva. (3 puntos)
1.- PEWKALLAL KIMELTUCHEFE

2.- PEWKALLAL CHAW
3.- PEWKALLAL ÑUKE.
II.- Rakiwe : ( números)
1.- Cuenta la cantidad de elementos y encierra en un círculo el digito al que corresponde.(10 puntos)
N° En 8 4 1
mapudungun
1 KIÑE PURA MELI KIÑE
1 .-
2 EPU 2 9 5
3 KÜLA EPU AYLLA KECHU
4 MELI 2.-
5 KECHU 6 10 7
6 KAYU 3.-
KAYU MARI REGLE
7 REGLE
2 4 9
8 PURA
EPU MELI AYLLA
9 AYLLA 4.-
1 MARI 7 6 5
0 REGLE KAYU KECHU
5.-
2.- Une los dígitos de la fila A con el nombre respectivo en mapudungun de la fila B. (10 puntos) 1° Año Básico.
A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B MARI – MELI- REGLE- KIÑE- PURA- EPU- KÜLA- AYLLA- KECHU- KAYU
3. Representa dibujando la cantidad de elementos que se indica.(4 puntos)
KIÑE MELI
KAYU AYLLA
III.- We Tripantu.
EL We Tripantu es una fecha muy importante para el pueblo mapuche, celebran la nueva
salida del sol. En muchas comunidades se realiza una ceremonia mapuche denominada
Ñguillatun dirigida por la Machi. Junto al árbol sagrado el Canelo realizan la rogativa y
presentan sus ofrendas, a Chaw Genechen. También en esta ceremonia bailan
purrun ,mazatun y el baile de los jóvenes imitando a las aves el choike purrun. Se consumen
diversos alimentos naturales que hombres y mujeres cultivan y extraen de la madre tierra.
Todos los participantes usan la vestimenta típica del pueblo mapuche, las mujeres usan sus
joyas de plata como la trapelakucha y el trarilonko. En esta ceremonia también hay lugar para el
esparcimiento practican el juego palín, donde jóvenes demuestran sus habilidades y destrezas.
1.- Une los elementos de la columna A Con los de la columna B.(5 puntos)
COLUMNA A COLUMNA B
CEREMONIA RELIGIOSA Chaw Genechen.
ARBOL SAGRADO Nguillatun
BAILE MAPUCHE Purrun,mazatun, choike purrun
JUEGO MAPUCHE Canelo.
SER SUPREMO Palín
IV.- Fillke Ad: Los Colores.

Los colores ( fillke ad) aquí hay un listado de 6 colores
LiG: KELÜ : CHOD: KARÜ: KALLFÜ: KURÜ:
BLANCO ROJO AMARILO VERDE AZUL NEGRO.
Actividad: Pinta los peces según el color que se indica.( 6 puntos )
LIG CHOD KELÜ
KURÜ KARÜ KALLFÜ

V.- Escuchar epew, leyendas mapuches.
Leyenda del Sumpall.

Estos seres presentan una apariencia mitad humano,
mitad pez, muy similares a las sirenas. Su parte humana
es muy bella, con pelo largo y dorado. Generalmente son
femeninos, aunque existen masculinos, e incluso de forma
totalmente humana.
Son los encargados de cuidar los ríos, lagos y mares;
donde ellos viven nunca faltará agua.
1.- Lee un trozo de la leyenda del Sumpall y luego responde, anotando una V si consideras verdadera o una F si
consideras falsa.(3 puntos)
___________Un Sumpall es mitad humano y mitad pez.
___________Hay Sumpall solamente mujeres.
___________Estos seres se encargan de cuidar Ríos, lagos, mares.
VI.- Después de realizar esta evaluación de mapudungun, debes evaluar tu trabajo, marcando con una X tu respuesta.
Ayüwkülen – Estoy feliz
Llaskülen – Estoy triste
Newen – Fuerza para superarme
Peukallal!
Evaluación Escrita 2° Año Básico.
Bachantü: (Fecha)
Objetivos
OF5- Conocer normas de saludos, según contexto y situación.
OF6-Nociones elementales propias de la lengua mapudungun para referirse al espacio al tiempo y a las relaciones de parentesco. Puntaje Total:46 puntos
OF8- Leer y escribir palabras sobre temas cotidianos.
Puntaje obtenido.
I.- Chalin. (Saludos)

1.- Une con una línea los saludos en mapudungun con la aquella imagen que corresponde.(4 puntos)
MARI MARI PICHIKECHE
MARI MARI KIMELTUCHEFE
MARI MARI CHAW
MARI MARI ÑUKE
2. Recuerda que el saludo para despedirse es pewkallal. Debes escribir el número del saludo a la imagen respectiva. (4 puntos)
1.- PEWKALLAL KIMELTUCHEFE

2.- PEWKALLAL CHAW
3.- PEWKALLAL ÑUKE.
4.-PEWKALLAL PICHIKECHE
II.- Rakiwe : ( números)
1.- Cuenta la cantidad de elementos y encierra en un círculo el digito al que corresponde.(10 puntos)
N° En 8 4 1
mapudungun
1 KIÑE
PURA MELI KIÑE
1 .-
2 EPU
3 KÜLA 2 9 6
4 MELI
2.- EPU AYLLA KAYU
5 KECHU
6 KAYU 5 10 7
7 REGLE KECH MARI REGLE
8 PURA 3.-
9 AYLLA
U
10 MARI 2 7 9
11 MARI KIÑE EPU REGLE AYLLA
12 MARI EPU 4.-
13 MARI KÜLA
14 MARI MELI 7 4 5
15 MARI KECHU REGLE MELI KECHU
20 EPU MARI 5.-
2.- Une los dígitos de la fila A con el nombre respectivo en mapudungun de la fila B.( 9 Puntos) 2° Año Básico.
A 1 - 12- 15 - 6 -7- 18 - 9 -10-20
B Mari- Mari pura- Aylla -Mari Epu- Epu mari - Mari kechu- Kayu-Regle-kiñe
3. Representa dibujando la cantidad de elementos que se indica.( 4 Puntos)
MARI KIÑE MARI MELI
REGLE KECHÜ
III.- We Tripantu.
salida del sol. En muchas comunidades se realiza una ceremonia mapuche denominada
Ñguillatun dirigida por la Machi. Junto al árbol sagrado el Canelo realizan la rogativa y
presentan sus ofrendas, a Chaw Genechen. También en esta ceremonia bailan
joyas de plata como la trapelakucha y el trarilonko. En esta ceremonia también hay lugar para el
esparcimiento practican el juego palín, donde jóvenes demuestran sus habilidades y destrezas.
COLUMNA A COLUMNA B
CEREMONIA RELIGIOSA Chaw Genechen.
ARBOL SAGRADO Nguillatun
BAILES MAPUCHE Purrun,mazatun, choike purrun
JUEGO MAPUCHE Canelo.
SER SUPREMO Palín
IV.- Fillke Ad: Los Colores.

Los colores ( fillke ad) aquí hay un listado de 6 colores
Lig: Blanco Kelü : Chod: Karü: Kelü Chod: Kallfü: Awawe: Kurü: Negro.
Rojo Amarilo Verde Naranjo Azul Violeta
Actividad: Pinta los según el color que se indica.( 6 puntos )
CHOD AWAWE
KElÜ
LIG KARÜ Kalfu.
V.- Escuchar epew, leyendas mapuches.
Leyenda del Sumpall.

Estos seres presentan una apariencia mitad humano, mitad
pez, muy similares a las sirenas. Su parte humana es muy
bella, con pelo largo y dorado. Generalmente son femeninos,
aunque existen masculinos, e incluso de forma totalmente
humana.
Son los encargados de cuidar los ríos, lagos y mares; donde
ellos viven nunca faltará agua.
1.- Lee un trozo de la leyenda del Sumpall y luego responde, anotando una V si consideras verdadera o una F si
consideras falsa.( 4 Puntos)
___________Un Sumpall es mitad humano y mitad pez.
___________Hay Sumpall solamente varones.
___________Estos seres se encargan de cuidar Ríos, lagos, mares.
___________Se puede decir que donde ellos viven nunca faltará el agua.
Ayüwkülen – Estoy feliz
Llaskülen – Estoy triste
Peukallal!
Bachantü: (Fecha)
Objetivos: Puntaje Total: 50 puntos
OF1: Escuchar y comprender diversos tipos de relatos funcionales cosmológicos.
OF3- Conocer normas de saludos, distinguiendo el contexto y sus interlocutores. Puntaje
OF10: Leen y escriben palabras y frases sobre temas cotidianos.. obtenido.
OF9- Leer comprensivamente y escribir textos breves relativos a la naturaleza y la vida cotidiana
l.- Chalin: saludos.-
1.-Une las imágenes de la columna A con los saludos en mapudungun de la columna B. (5 puntos)
Columna: A Columna: B
1.- Mari mari chaw
2.-Mari mari ñuke.
3.- Mari mari kimeltuchefe.
4.- Mari mari papai.
5.- Mari mari pichikeche.
2. Escribe el saludo en mapudungun a 3 personas. (3 puntos).
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
II.Rakiwe: Los Números.
1.- Completa esta tabla con los números en mapudungun. (13 puntos)
1.-kiñe. 2.- 3.-küla 4.- 5.-Kechu. 6.- 7.-
8.- 9.-Aylla 10.- Mari 11. 12.-Mari Epu 13.- 14.-
15.- 16.- 17.- 18.Mari pura 19.- 20.-Epu Mari 21.-
2.-Cuenta los seres vivos y anota la cantidad en mapudungun.(3 Puntos)
III.- We Tripantü. 3° Año Básico.
EL We Tripantu es una fecha muy importante para el pueblo mapuche, celebran la nueva salida del sol
O año nuevo mapuche. En muchas comunidades se realiza una ceremonia denominada Ñguillatun
dirigida por la Machi. Junto al árbol sagrado el Canelo realizan la rogativa y presentan sus ofrendas, a
Chaw Genechen. También en esta ceremonia bailan purrun ,mazatun y el baile de los jóvenes
imitando a las aves el choike purrun. Se consumen diversos alimentos naturales que hombres y
mujeres cultivan y extraen de la madre tierra. Todos los participantes usan la vestimenta típica del
pueblo mapuche, las mujeres usan sus joyas de plata como la trapelakucha y el trarilonko. En esta
ceremonia también hay lugar para el esparcimiento practican el juego palín, donde jóvenes demuestran sus
habilidades y destrezas.
Columna: A Columna : B
Ceremonia religiosa We Tripantü.
Árbol sagrado Nguillatun
Bailes mapuche Palin.
Juego mapuche Canelo.
La Nueva salida del sol Purrun ,mazatun , choike purrun.
Trapelacucha.
IV.-Filke Ad: Los Colores
1.- Colorea las cintas de la lamgen según se indica. (8 Puntos)
Escribe en mapudungun los siguientes colores.(1
Punto c/u)
1. ROJO………………………………………………….
2. VERDE………………………………………………..
3. BLANCO………………………………………………
4. AZUL…………………………………………………
5. NARANJO…………………………………………..
6. NEGRO.…………………………………………….
7. CAFÉ………………………………………………….
V.- Epew: Relato mapuche en sus inicios en forma oral 3° Año Básico.
El Zorro y el Tábano.
Un día el zorro se encontró con el tábano y le dijo: —Apostemos algo,
amigo tábano. —Bueno —respondió el tábano—. ¿A qué jugaremos?
—A la carrera. —Bueno. —Tú te irás arrastrando por la tierra y yo
correré por encima— dijo el zorro. —Bueno. Ambos acordaron que un
roble que se veía a la distancia marcaría el fin de la carrera. Cuando el
zorro estaba a punto de salir corriendo, el tábano se puso sobre su cola. El zorro partió a toda carrera, muy
apresurado, pero en el camino vio unas frutillas. “Aquí podría comer un poco de frutillas”, se dijo el zorro.
Dicho y hecho. Mientras estaba parado comiendo frutillas, se dijo: “¿Dónde estará caminando ese tábano
tonto? Yo siempre voy a llegar primero y ganarle al tábano”. Enseguida dejó de comer y siguió la carrera,
siempre con el tábano sobre su rabo. Más allá, el zorro divisó unas murtillas y se dijo: “Me convendría comer
unas cuantas murtillas. ¿Dónde estará andando el pobre tábano?”. Siguió comiendo y luego se dijo: “Ligerito
voy a llegar a la meta”. Cuando el zorro estaba casi llegando, jadeando, el tábano salió de la cola del zorro y se
adelantó para llegar hasta la meta y dijo: —Te gané, amigo zorro. Págame la apuesta. —No quiero— contestó
el zorro—. Puedes estar contento si no te devoró. Entonces el tábano fue a juntar compañeros. Trescientos,
cuatrocientos, seiscientos tábanos se juntaron y se apilaron sobre el zorro para morderlo. “¡Al agua, al agua!”,
dijo el zorro. Se tiró entonces al agua, pero los tábanos no soltaron su cuerpo. Luego salió nadando y gritó:
“¡Al bosque, al bosque quiero ir!”. Mucho se apresuró, intentando huir, pero los tábanos se mantuvieron
pegados a él, mordiéndolo. A orillas del bosque murió el zorro.
1.-Después de leer responde las preguntas, encierra en un círculo la respuesta que consideres correcta.(4 puntos)
A.- El zorro y el Tábano Apostaron: B.-La meta de la carrera seria.

a.- Jugar palin. a.- Un canelo.
b.- Comer más frutillas. b.- un Roble.
c.- A echar una carrera c.- Un Mañío
C.- ¿Quién se distrajo en esta carrera? D.-Quien ganó la carrera fue.
a.- El Tábano. a.- El tábano
b.- El Zorro. b.- El Zorro.
c.- Ambos, el zorro y el tábano. c.- Ninguno
2.- ¿Qué hizo el tábano, cuando el zorro no le pagó la apuesta?(2 puntos)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Qué final te gustaría para este epew? , ¡Escríbelo!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Ayüwkülen – Estoy feliz Observaciones. Marca encerrando en un
círculo.
Llaskülen – Estoy triste  El ítem más fácil fue: I- II-III-IV -V
 El ítem más difícil fue: I- II-III-V-V
Peukallal.
Bachantü: (Fecha)
Objetivos:
OF6.-Comprender las principales características de la lengua indígena y dominar un repertorio de vocabulario …
OF8.-Leer epew en español y practicar lectura en mapudungun. Puntaje Total: 54 puntos
OF9- Leer comprensivamente y escribir textos breves relativos a la naturaleza y la vida cotidiana Puntaje
obtenido.
l.- Chalin: saludos.-
1.-Une las imágenes de la columna A con los saludos en mapudungun de la columna B. (5 puntos)
1.- Mari mari ñuke
2.-Mari mari chaw
3.- Mari mari pichikeche

4.- Mari mari papai.
5.- Mari mari kimeltuchefe.
2. Escribe el saludo mari mari a 3 integrantes del grupo familiar. (3 puntos).
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3.- Escribe el saludo peukallal a 3 integrantes del grupo familiar. ( 3 puntos)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
II. Rakiwe: Los números.
1.- Une con una línea los números en mapudungun de la columna A con su respectivo digito, de la columna B(11puntos)
COLUMNA:A COLUMNA: B
KIÑE 21
KÜLA 19
KECHU 17
REGLE 16
MARI 14
MARI EPU 10
MARI MELI 12
MARI CAYU 5
MARI REGLE 7
MARI AYLLA 3
EPU MARI KIÑE 1
4
2. Escribe los siguientes números en mapudungun. ( 8 puntos)
2………………………………………………………………… 9…………………………………………………………………
4………………………………………………………………… 11…………………………………………………………………
6………………………………………………………………… 13…………………………………………………………………
8………………………………………………………………… 15…………………………………………………………………
III.- We Tripantü. 4° Año Básico.
1. Lee el siguiente párrafo relacionado con el We Tripantu.

salida del sol o año nuevo mapuche. En muchas comunidades se realiza una ceremonia
denominada Ñguillatun dirigida por la Machi. Junto al árbol sagrado el Canelo realizan la
rogativa y presentan sus ofrendas, a Chaw Genechen. También en esta ceremonia bailan
joyas de plata como la trapelakucha y el trarilonko. En esta ceremonia también hay lugar para
el esparcimiento practican el juego palín, donde jóvenes demuestran sus habilidades y
destrezas.
2.- De acuerdo a lo leído responde las siguientes preguntas de desarrollo.(3 puntos)
1.¿Qué es el We Tripantu?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2.¿Cómo se llama el árbol sagrado del pueblo mapuche?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Qué actividades se realizan en una ceremonia de we tripantu?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
IV.-Filke Ad: Los Colores

1.- Colorea las cintas de la lamgen según se indica. (8 Puntos)
Escribe en mapudungun los siguientes
colores.(1 Punto c/u)
2. ROJO………………………………………………….
3. VERDE………………………………………………..
4. BLANCO………………………………………………
5. AZUL…………………………………………………
6. NARANJO…………………………………………..
7. NEGRO.…………………………………………….
8. CAFÉ………………………………………………….
V.- Epew: Relato mapuche en sus inicios en forma oral

El Zorro y el Tábano.
Un día el zorro se encontró con el tábano y le dijo: —Apostemos
algo, amigo tábano. —Bueno —respondió el tábano—. ¿A qué
jugaremos? —A la carrera. —Bueno. —Tú te irás arrastrando por la
tierra y yo correré por encima— dijo el zorro. —Bueno. Ambos
acordaron que un roble que se veía a la distancia marcaría el fin de
la carrera. Cuando el zorro estaba a punto de salir corriendo, el
tábano se puso sobre su cola. El zorro partió a toda carrera, muy
apresurado, pero en el camino vio unas frutillas. “Aquí podría comer
un poco de frutillas”, se dijo el zorro. Dicho y hecho. Mientras estaba parado comiendo frutillas, se dijo:
“¿Dónde estará caminando ese tábano tonto? Yo siempre voy a llegar primero y ganarle al tábano”. Enseguida
dejó de comer y siguió la carrera, siempre con el tábano sobre su rabo. Más allá, el zorro divisó unas murtillas
y se dijo: “Me convendría comer unas cuantas murtillas. ¿Dónde estará andando el pobre tábano?”. Siguió
comiendo y luego se dijo: “Ligerito voy a llegar a la meta”. Cuando el zorro estaba casi llegando, jadeando, el
tábano salió de la cola del zorro y se adelantó para llegar hasta la meta y dijo: —Te gané, amigo zorro. Págame
la apuesta. —No quiero— contestó el zorro—. Puedes estar contento si no te devoró. Entonces el tábano fue a
juntar compañeros. Trescientos, cuatrocientos, seiscientos tábanos se juntaron y se apilaron sobre el zorro
para morderlo. “¡Al agua, al agua!”, dijo el zorro. Se tiró entonces al agua, pero los tábanos no soltaron su
cuerpo. Luego salió nadando y gritó: “¡Al bosque, al bosque quiero ir!”. Mucho se apresuró, intentando huir,
pero los tábanos se mantuvieron pegados a él, mordiéndolo. A orillas del bosque murió el zorro.
1.-Después de leer responde las preguntas, encierra en un círculo la respuesta que consideres correcta.(4 puntos)
A.- El zorro y el Tábano Apostaron: B.-La meta de la carrera sería.

a.- Jugar palin. a.- Un canelo.
b.- Comer más frutillas. b.- Un Roble.
c.- Echar una carrera. c.- Un Mañío
C.- ¿Quién se distrajo en esta carrera? D.-Quién ganó la carrera fue.

a.- El Tábano. a.- El tábano
b.- El Zorro. b.- El Zorro.
c.- Ambos, el zorro y el tábano. c.- Ninguno
2.- ¿Qué hizo el tábano, cuando el zorro no le pagó la apuesta?(2 puntos)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Qué final te gustaría para este epew? , ¡Escríbelo!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

círculo.
Peukallal.

Bachantü: (Fecha)
Objetivos:
OF8- Leer comprensivamente y escribir textos breves relativos al tiempo, el espacio y a las relaciones sociales y de parentesco.
OF3- Expresar oralmente contenidos culturales respetando las formas convencionales y normas de convivencia propias del pueblo Puntaje Total: 50,5 puntos
indígena. Puntaje
OF4- Leer comprensivamente relatos fundacionales cosmologicos obtenido.
I.- Chalin : Saludo y presentación personal.
1.- Observa la siguiente presentación personal y luego escribe una presentación con tus datos.(7 puntos)
Ejemplo de saludo y presentación de personal

1.Mari mari kömpuche. (Buenos días o buenas tardes a todos los presentes)
2. Iñche Martin Catrilaf pigen (Mi nombre es Martin Catrilaf)
3. Iñche nien Mari meli tripantu .( Yo tengo 14 años )
4. Iñche Pidenko lof mew tuwün. ( yo soy de comunidad Pidenko)
5. Ta ñi chaw José pigey. ( Mi padre se llama José)
6.-Ta ñi ñuke Laura pigen( Mi madre se llama Laura)
7.- Peukallal kömpuche ( chao adiós a todos los presentes)
1. Escribe una presentación personal en mapudungun con tus datos siguiendo el ejemplo anterior.
Saludo y presentación personal en mapudungun.

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
2.- Une con una línea los saludos de la columna A con su significado de la columna B.( 7 puntos)
Columna A Saludos en Mapudungun Significado de saludos columna B
 Mari Mari Ñuke  Hasta luego niños.

 Mari mari Kimeltuchefe.  Hasta luego hermana María.
 Mari mari Chaw.  Buenos días mamá.
 Peukallal lamgen Rayen  Buenos días profesor.
 Peukallal peñi Juan.  Buenos días papá.
 Peukallal lamgen Maria.  Hasta luego hermana Rayen.
 Peukallal pichikeche  Hasta luego hermano Juan.
II.- Rakiwe: Números.
1.- Encierra en un círculo el número en mapudungun que corresponde en cada situación.(4 puntos)
1.- El número 5 es: 2.-El número 18 es: 3.- El número 22 es: 4.-El número 53 es:
a.- Kiñe. a.-Mari kiñe. a.- Epu mari Epu. a.- Kechu Mari kiñe
b.- Kechu. b.-Mari pura. b.- Epu Mari Regle. b.- kechu mari küla.
c.- Mari c.-Epu Mari c.- Küla Mari c.- Pataka
2.- Une con una línea los números en mapudungun de la columna A con su respectivo digito de la columna B.(12
puntos)
 PATAKA  1
 REGLE MARI MELI  22
 MARI KAYU  34
 MELI MAR KIÑE  50
 KÜLA MARI AYLLA.  81
 KIÑE  5
 EPU MARI EPU  23
 KÜLA MARI MELI  39
 KECHU  41
 KECHU MARI  16
 PURA MARI KIÑE  74
 EPU MARI KÜLA  100
3.-Cuenta las monedas y anota la cantidad en mapudungun.( 4 puntos)
III.- We tripantu: La nueva salida del sol.
EL We Tripantu es una fecha muy importante para el pueblo mapuche, celebran la nueva salida del sol. En
muchas comunidades se realiza una ceremonia mapuche denominada Ñguillatun dirigida por la Machi. Junto
al árbol sagrado el Canelo realizan la rogativa y presentan sus ofrendas, a Chaw Genechen. También en esta
ceremonia bailan purrun ,mazatun y el baile de los jóvenes imitando a las aves el choike purrun. Se consumen
diversos alimentos naturales que hombres y mujeres cultivan y extraen de la madre tierra. Todos los
participantes usan la vestimenta típica del pueblo mapuche, las mujeres usan sus joyas de plata como la
trapelakucha y el trarilonko. En esta ceremonia también hay lugar para el esparcimiento practican el juego
palín, donde jóvenes demuestran sus habilidades y destrezas.
1.- Después de leer completa las siguientes frases.(3,5 puntos)
 WE Tripantu la nueva salida del………………………………………………
 Ñguillatun ceremonia dirigida por la……………………………………...
 Chaw Genechen ser Supremo de los……………………………………..
 El ………………………………………………es el árbol sagrado
 El choike purrun es un………………………………………………………….
 Trapelacucha y trarilonko son…………………………………………..…
 El palín es un……………………………………………………………………...
IV .- Epew: Relatos leyendas Mapuches
El Piuchén. En mapuche significa secar a la gente. Es un personaje cuya existencia se

registra más allá de la zona central, pues también aparece en Coquimbo, La Araucanía
y Chiloé. Se trata de un culebrón verdoso, de alrededor de medio metro de largo, que
vive en el corazón de los árboles huecos. Chupa la sangre de las ovejas o de los
cristianos desde lejos.
Su presencia se reconoce por las huellas de sangre que deja.
En algunos campos, a los rebaños de ovejas se les ponen seis o más cabros, pues la sangre de estos
animales es muy fuerte y ahuyenta a los piuchenes.
Para matarlo, se cubre el árbol en que está escondido con una tela fuerte, para que no pueda huir, y
en seguida se prende fuego al árbol.
1.- Después de leer la leyenda el piuchén une con una línea según corresponda.(5 puntos)
 Piuchen significa.  Culebrón verdoso.
 Zonas donde aparece el piuchén  Fuego
 Ahuyenta al pichen  Coquimbo, Araucanía, Chiloé.
 Se puede eliminar por medio de.  Chivos.
 Aspecto del piuchén.  Secar a la gente.
 Agua.
V.- Fillke ad : Los colores.
1.- Une con una línea la imagen de la columna A con respectivo nombre y color de la columna B.(8 puntos).
Columna: A Columna:B
 Kelü Kozkülla
 Lig Ufida

 Kallfü yene.

 Kelü chod narangka
 Kurü ñarki
 Awawe rayen

 Karü lig trapi

 Kölu metawe.

círculo.
Peukallal.
Bachantü: (Fecha)
Objetivos:
OF1.- Escuchar comprender y comentar relatos de la memoria histórica local y territorial y relatos referidos a la vida social y cultural
del pueblo indígena. Puntaje Total: 78 puntos
OF7.-Leer comprensivamente diversos tipos de textos referidos a la memoria histórica local y territorial.
OF8.- Leer y producir textos escritos referidos a la vida social y cultural del pueblo indígena. Puntaje
obtenido.
I.- Chalin : Saludo y presentación personal.
1.- Observa la siguiente presentación personal y luego escribe una presentación con tus datos.(7 puntos)
Ejemplo de saludo y presentación de personal

1. Mari mari kömpuche. (Buenos días o buenas tardes a todos los presentes)
2. Iñche Rubén Meliqueo pigen (Mi nombre es Rubén Meliqueo)
3. Iñche nien Mari kechu tripantu .( Yo tengo 15 años )
4. Iñche Antinao lof mew tuwün. ( yo soy de comunidad Antinao)
5. Ta ñi chaw Juan pigen. ( Mi padre se llama Juan)
6.-Ta ñi ñuke Maria pigen( Mi madre se llama María)
7.- Peukallal kömpuche ( chao adiós a todos los presentes)
Nota ( Si vives en la ciudad se escribe waria) iñche Pidima waria mew
2. Escribe una presentación personal en mapudungun con tus datos siguiendo el ejemplo anterior.
Saludo y presentación personal en mapudungun.

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
2.- Une con una línea los saludos de la columna A con su significado de la columna B.( 7 puntos)
Columna A Saludos en Mapudungun Significado de saludos columna B
 Mari Mari Ñuke  Hasta luego niños.

 Mari mari Kimeltuchefe.  Hasta luego hermana María.
 Mari mari Chaw.  Buenos días mamá.
 Peukallal lamgen Rayen  Buenos días profesor.
 Peukallal peñi Juan.  Buenos días papá.
 Peukallal lamgen María.  Hasta luego hermana Rayen.
 Peukallal pichikeche  Hasta luego hermano Juan.
II.- Rakiwe: Números.

1.-Une los números en mapudungun de la columna A con sus respectivo digito de la columna B.(19 puntos)
COLUMNA :A COLUMNA : B
 KIÑE  100
 EPU  90
 KÜLA  80
 MELI  70
 KECHÜ  60
 KAYÜ  50
 REGLE  40
 PURA  30
 AYLLA  1
 MARI  2
 EPU MARI  3
 KÜLA MAR  4
 MELI MARI  5
 KECHÜ MARI  6
 KAYU MARI  7
 REGLE MARI  8
 PURA MARI  9
 AYLLA MARI  10
 PATAKA  20
 22
2. Escribe el digito correspondiente en cada situación.(28 puntos)
 Epu.  Epu mari  Meli mari  Regle mari
 Regle .  Epu mari kiñe.  Meli mari epu.  Regle mari epu
 Aylla.  Epu mari küla  Meli mari meli.  Pura mari
 Mari kiñe  Epu mari kayu  Kechu mari  Pura mari regle
 Mari melli  Küla Mari  Kechu mari kechu  Aylla mari
 Mari kayu  Küla Mari regle  Kayu mari  Pataka.
 Mari aylla  Küla mari pura  Kayu mari kiñe  Epu pataka
III.- We tripantu: La nueva salida del sol.

EL We Tripantu es una fecha muy importante para el pueblo mapuche, celebran la nueva salida del sol. En
muchas comunidades se realiza una ceremonia mapuche denominada Ñguillatun dirigida por la Machi. Junto
al árbol sagrado el Canelo realizan la rogativa y presentan sus ofrendas, a Chaw Genechen. También en esta
ceremonia bailan purrun ,mazatun y el baile de los jóvenes imitando a las aves el choike purrun. Se consumen
diversos alimentos naturales que hombres y mujeres cultivan y extraen de la madre tierra. Todos los
participantes usan la vestimenta típica del pueblo mapuche, las mujeres usan sus joyas de plata como la
trapelakucha y el trarilonko. En esta ceremonia también hay lugar para el esparcimiento practican el juego
palín, donde jóvenes demuestran sus habilidades y destrezas.
1.- Después de leer completa las siguientes frases.(4puntos)
 WE Tripantu la nueva salida del………………………………………………
 La fecha de esta celebración es en el mes de………………………….
 Ñguillatun ceremonia dirigida por la……………………………………...
 Chaw Genechen ser Supremo de los……………………………………..
 El ………………………………………………es el árbol sagrado
 El choike purrun es un………………………………………………………….
 Trapelacucha y trarilonko son…………………………………………..…
 El palín es un……………………………………………………………………...
IV. Epew: Cuentos,mitos,leyendas mapuches .

1.- Escribe un relato mapuche.(El cuero,shumpall,El tuetue u otro a tu elección)(5puntos)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
V.- Fillke ad : Los colores.
1.- Une con una línea la imagen de la columna A con respectivo nombre y color de la columna B.(8 puntos).
Columna: A Columna:B
 Epu Kelü Kozkülla
 Küla Lig Ufida


 Kiñe Kallfü yene.

 Küla Kelü chod
narangka

 Epu Kurü ñarki
 Meli awawe rayen

 Kayu Karü lig trapi

 Pura Kölu metawe.
Ayüwkülen – Estoy feliz realice Observaciones. Marca encerrando en un

todas las actividades. círculo.
Llaskülen – Estoy triste,  El ítem más fácil fue: I- II-III-IV -V
Peukallal

Mari Mari Kimeltuchefe Mari Mari Chaw Mari Mari Ñuke

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Evaluación Escrita Primer Año Básico.

Lengua Indígena Mapudungun.

MARI MARI KIMELTUCHEFE

MARI MARI CHAW

MARI MARI ÑUKE

1.- PEWKALLAL KIMELTUCHEFE

II.- Rakiwe : ( números)

ARBOL SAGRADO Nguillatun

BAILE MAPUCHE Purrun,mazatun, choike purrun

JUEGO MAPUCHE Canelo.

SER SUPREMO Palín

IV.- Fillke Ad: Los Colores.

LIG CHOD KELÜ

KURÜ KARÜ KALLFÜ

Leyenda del Sumpall.

Llaskülen – Estoy triste

Newen – Fuerza para superarme

I.- Chalin. (Saludos)

MARI MARI PICHIKECHE

MARI MARI KIMELTUCHEFE

MARI MARI CHAW

MARI MARI ÑUKE

1.- PEWKALLAL KIMELTUCHEFE

II.- Rakiwe : ( números)

MARI KIÑE MARI MELI

ARBOL SAGRADO Nguillatun

BAILES MAPUCHE Purrun,mazatun, choike purrun

JUEGO MAPUCHE Canelo.

SER SUPREMO Palín

IV.- Fillke Ad: Los Colores.

LIG KARÜ Kalfu.

V.- Escuchar epew, leyendas mapuches.

Leyenda del Sumpall.

Llaskülen – Estoy triste

Newen – Fuerza para superarme

2.-Mari mari ñuke.

3.- Mari mari kimeltuchefe.

4.- Mari mari papai.

5.- Mari mari pichikeche.

2. Escribe el saludo en mapudungun a 3 personas. (3 puntos).

II.Rakiwe: Los Números.

1.-kiñe. 2.- 3.-küla 4.- 5.-Kechu. 6.- 7.-

8.- 9.-Aylla 10.- Mari 11. 12.-Mari Epu 13.- 14.-

15.- 16.- 17.- 18.Mari pura 19.- 20.-Epu Mari 21.-

2.-Cuenta los seres vivos y anota la cantidad en mapudungun.(3 Puntos)

III.- We Tripantü. 3° Año Básico.

Ceremonia religiosa We Tripantü.

Árbol sagrado Nguillatun

Bailes mapuche Palin.

Juego mapuche Canelo.

La Nueva salida del sol Purrun ,mazatun , choike purrun.

A.- El zorro y el Tábano Apostaron: B.-La meta de la carrera seria.

3.- ¿Qué final te gustaría para este epew? , ¡Escríbelo!

2.-Mari mari chaw

3.- Mari mari pichikeche

5.- Mari mari kimeltuchefe.

2. Escribe el saludo mari mari a 3 integrantes del grupo familiar. (3 puntos).

3.- Escribe el saludo peukallal a 3 integrantes del grupo familiar. ( 3 puntos)

II. Rakiwe: Los números.

III.- We Tripantü. 4° Año Básico.

1. Lee el siguiente párrafo relacionado con el We Tripantu.

IV.-Filke Ad: Los Colores

V.- Epew: Relato mapuche en sus inicios en forma oral