INTRODUCCION

Las principales características que define al ser humano en el proceso de adaptación es

el desarrollo de individuo como tal, resultado de un proceso biológico que está unido a
factores socio-culturales, socio-afectivos en los distintos ámbitos en que se
desenvuelven a lo largo de su vida.

Algunos de los aspectos que predominan en la presente investigación en la

importancia de practicar la motricidad gruesa en niños de 3-5 años en el CDI RAYITO
DE LUZ , en el sector de TRINITARIA SUR en la ciudad de Guayaquil , provincia del
Guayas. La motricidad les permite a los niños desde temprana edad en etapa de gateo
o desplazamiento, a estar mas conscientes de su espacio físico y entorno
inmediato , además de reforzar habilidades como SALTAR , REPTAR , CAMINAR,
CORRER, TROTAR entre otras que están relacionadas con su extremidades inferiores

El CDI RAYITO DE LUZ cuenta con la infraestructura adecuada que permitirá llevar a
cabo el desarrollo de las actividades enfocadas a reforzar las habilidades
PSICOMOTRICES GRUESAS de los usuarios de la modalidad, a través de actividades
lúdicas y dinámicas previamente planificadas que siguen con una secuencia lógica
para el correcto desarrollo integral de los usuarios de 3-5 años

Por tanto es de vital importancia exhortar tanto a educadoras , como padres de

familia a replicar las actividades en el CDI y en casa que es donde los niños pasan la
mayor parte de su tiempo , siendo asi la familia y entorno cuidador , la principal
fuente de estimulación

(VIGOTSKY, WEB DEL MAESTRO CMF, 2018)

Bibliografía
LEV

VIGOTSKY, L. (s.f.). https://webdelmaestrocmf.com/portal/las-26-mejores-frases-vygotsky/

#:~:text=La%20conducta%20realizada%20es%20una,no%20es%20realmente%20un
%20saber.

VIGOTSKY, L. (JUNIO de 2018). WEB DEL MAESTRO CMF. Obtenido de

https://webdelmaestrocmf.com/portal/las-26-mejores-frases-vygotsky/#:~:text=La
%20conducta%20realizada%20es%20una,no%20es%20realmente%20un%20saber.

La conducta realizada es una parte insignificante de la conducta posible. El hombre, a

cada momento, está lleno de posibilidades irrealizadas. El conocimiento que no
proviene de la experiencia no es realmente un saber.
 Para el correcto desarrollo de la motricidad gruesa , tanto educadores como padres
de familias o cuidadores responsables del desarrollo integral de niños y niñas en
etapa temprana deben ser participes activos por tanto deberán participar en las
actividades a realizarse a fin de que se cumpla con los tiempos y objetivos trazados
siendo que tanto en casa como el CDI se refuercen a diario cada una de las
actividades previamente planificadas, a fin de garantizar un desarrollo integral
desde la primera infancia .

Desde esta perspectiva el proceso de estimular el área psicmotriz gruesa en niñas y

niños en clave para poder llevar a cabo cada una de las actividades que demandaran
a lo largo de su vida como miembro activo de la sociedad, ya que las mismas
aportaran no solo en su área cognitiva , sino además en el correcto control de su
cuerpo y su percepción del espacio físico que lo rodea a través de los cuales se
desenvuelven tanto en su entorno familiar como en la comunidad y sociedad en
general .

JUSTIFICAICON DEL PROYECTO

El presente proyecto podría considerarse como una herramienta no solo para la

educadora sino tambien a los padres de familia ya que les servirá como una fuente
de donde pueden obtener información que les ayude a comprender aun mas sobre la
importancia de llevar acabo cada una de las actividades, y mejorar aquellas técnicas
que les resultaran útiles para el desarrollo de la psiomotricidad gruesa

Se considera indispensable la realización de la presente investigación para la

temprana detección de falencias que pudiesen entorpecer el desarrollo de las
actividades enfocadas a mejorar la motricidad gruesa

Como se ha mencionado desde el inicio del presente proyecto estimular la motricidad

gruesa es clave en el dearrollo del individuo en edad temprana, por tanto hay que
enrriquernos en conocimientos e implementar herramientas que aporten a la correcta
ejecución de las actividades enfocadas a reforzar esta área de desarrollo tan importante

Su desenvolvimiento en los espacios y áreas de cada etapa de su vida , agilidad , nocion

corporal , nocion de espacio físico , marcha , entre otras

(PRADILLO, 2002)
(PRADILLO, https://books.google.com.ec/books?
id=USsnN3yVGO8C&pg=PA158&dq=vigotsky+y+la+psicomotricidad&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwiA57qYzO_7AhX8STABHYRuCAcQ6AF6BAgBEAI#v=onepage&q=vigot
sky%20y%20la%20psicomotricidad&f=false, 2002)