República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Nuestra Señora del Carmen
Cumaná – Estado Sucre.

ANÁLISIS DE LA INFLUENCIA DE LA ANSIEDAD EN LA CONDUCTA DE

LOS ESTUDIANTES DE 2DO Y 3ER AÑOS DE LA U.E. NUESTRA SEÑORA
DEL CARMEN. CUMANÁ. ESTADO SUCRE.
PERIODO: NOVIEMBRE – ABRIL 2022-2023.

Prof.(a): Yelitze García

Integrantes:
Díaz Jesús C.I. 31.764.504
Figueras William C.I. 31.516.366
Nieves Juan Vicente C.I. 31.765.151
Parejo Luis C.I. 32.640.887

Cumaná, Noviembre de 2022

 CAPITULO I

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La ansiedad es una respuesta normal a una amenaza o una situación de estrés

psicológico. Está relacionada con la sensación de miedo y cumple una importante
función en la supervivencia. Cuando alguien tiene que afrontar una situación
peligrosa, la ansiedad desencadena una respuesta de lucha o huida. La ansiedad a
nivel mundial está presente en todos las esferas de la vida cotidiana, puesto que la
ansiedad es una respuesta emocional que se presenta en el individuo ante situaciones
que percibe o interpreta como amenazantes o peligrosas, aunque en realidad no se
pueden valorar como tal, esta manera de reaccionar de forma no adaptativa, hace que
la ansiedad sea nociva porque es excesiva y frecuente.

Es por esto, que la ansiedad es considerada un trastorno mental prevalente en la

actualidad, ya que engloba toda una serie de cuadros clínicos que comparten, como
rasgo común, extrema de carácter patológico, que se manifiesta en múltiples
disfunciones y desajustes a nivel cognitivo, conductual y psicofisiológico. Estos
factores son expresados en diferentes ámbitos como el familiar, escolar, social o bien
en el laboral. Es así, que la ansiedad y sus efectos traen consigo un desgaste
emocional y comportamental demasiado serio y complicado. De este modo, que la
considerada desagradable sensación de angustia puede manifestarse en el individuo
durante cualquier etapa del desarrollo humano como acurre en la adolescencia debido
a los fuertes cambios físicos, psicológicos y sociales.

Los adolescentes manifiestan como factor de riesgo la ansiedad presente ante la

necesidad de adaptarse a determinados espacios sociales. El adolescente que tiene un
cuadro de ansiedad refiere, que tiene un temor incontrolable, otras veces, se trata de la
rumiación constante de pensamientos dubitativos, acerca de lo que debe hacer o no
debe hacer, o de lo que hizo o dejó de hacer. Estas ideas repetitivas pueden
acompañarse de escrúpulos de conciencia de carácter moral o religioso que, junto con
las preocupaciones sexuales, son muy típicas de la adolescencia.

Así mismo, presentan síntomas somáticos, como: dolor torácico, dificultad para
respirar, cefaleas o dolores abdominales. En concordancia a esto, referiríamos las
pruebas sustanciales que muestran las estadísticas, cuando ocurrió el choque de la
pandemia, cuya influencia aumentó el número de adolescentes que tienen ansiedad.
No es de extrañar, dado que el confinamiento y el distanciamiento durante el Covid
privaron a los adolescentes de muchas de las actividades que más les interesaban,
interrumpieron su educación y los aislaron de sus amigos.

Por lo antes expuesto, es importante resaltar, que todos esperábamos que cuando la
vida se acercara a lo que conocíamos como la normalidad, los adolescentes se
recuperarían. Sin embargo la influencia de todos estos cambios en los adolescentes,
ya estaba en aumento antes de la pandemia debido a esto, al aumento de la presión
para realizar tareas y obligaciones escolares a distancia, para quienes la experiencia
fue un mundo que parece más aterrador y el daño que este confinamiento causo en
ellos, que al momento de reinsertarse, expresaron temor ante la continuidad de las
interacciones sociales escolares. Ante esta realidad, es importante reconocer las
señales de ansiedad y buscar ayuda para los adolescentes que la manifiesten.

Asi mismo en algunos adolescentes han tenido ansiedad, es decir puedo estar
presente durante la infancia. Tal vez los padres se hayan dado cuenta de ello, por lo
que no se hizo nada al respecto. O el niño fue tratado, y las cosas mejoraron. Pero a
medida que se espera más de ellos, y a medida que se centran más en sus
compañeros, la ansiedad puede resurgir y volverse más grave. Algunos adolescentes,
que no eran niños ansiosos, desarrollan tipos de ansiedad en el inicio de la
adolescencia, como la ansiedad social y los ataques de pánico.
 Es así, que la situación provocada por la ansiedad es agobiante, el individuo vive
en un estrés que le consume la capacidad para afrontar las situaciones diarias con
comodidades. Además cuando la ansiedad es intensa aparecen síntomas físicos que
se mencionan, en la presente investigación. Los motivos de esta sintomatología son
irracionales y desproporcionados porque se dan de manera inconscientes.

Por consiguiente, la influencia que ejerce la ansiedad en la población adolescente

va dirigida usualmente a su comportamiento y se vincula con la toma de decisiones
que los adapta a las circunstancias que se van presentando en su entorno social,
ocasionalmente esta influencia describe un desorden emocional en ellos.

En tal sentido Moles (2009) menciona la ansiedad, como: “un estado emocional
desagradable y nocivo para el individuo, cuando lo padece trata en la medida de lo
posible de desecharla”… (pag.56). El autor se refiere a la influencia nociva que
provoca la ansiedad en los estados emocionales, por lo que las personas en general,
procuran evitar esta desagradable sensación de angustia a través de la evitación. De
donde la evitación emocional significa evitar sentir las emociones displacenteras. Es
decir, se habla en otras ocasiones de la dificultad que se tiene para gestionar y
autorregular las emociones displacenteras, pero hay personas que manifiestan una
clara respuesta evitativa frente a estas emociones, como: miedo, angustia, ira entre
otras, esto se refiere a la reacción de evitación ante la ansiedad como un mecanismo
de defensa que puede conllevar a la adquisición de hábitos irregulares en el
adolescente. Siendo así, esta reacción una influencia nociva para su desenvolvimiento
y desarrollo normal.

Ante la presencia de la ansiedad, durante la etapa de la adolescencia, los

comportamientos individuales suelen manifestarse, en actos de rebeldía agresividad,
tristeza, pensamientos catastróficos entre otras conductas socialmente rechazadas. Las
señales de ansiedad varían mucho, desde el aislamiento y la evitación, hasta la
irritabilidad y la agresividad, la ansiedad suele pasar desapercibida porque hay
adolescentes que tienen ansiedad pero saben ocultar sus pensamientos y
sentimientos.

Por otro lado, es frecuente que los adolescentes se sientan deprimidos además de
ansiosos. Esto se debe, en parte, a que un estilo de vida ansioso puede ser tan
angustioso, o tan limitante, que conduce al adolescente a la depresión.

También es posible que la ansiedad y la depresión sean dos trastornos

concurrentes distintos. Entre los distintos tipos de ansiedad, esta presente el trastorno
de ansiedad generalizada, este trastorno esta especialmente vinculado a la depresión
en etapas posteriores de la vida, hasta el punto de que además se considera un
precursor de la depresión. El trastorno de ansiedad generalizado es una ansiedad que
no se desencadena por una cosa concreta, sino por una preocupación persistente y
excesiva, por una serie de cosas cotidianas, es decir una fobia específica,
ocasionalmente presente en los adolescentes.

En otro orden de ideas, en la actualidad la ansiedad afecta a todos, en la expansión

de la comunicación a través de la tecnología, se puede percibir que se ha
incrementado la ansiedad de manera acelerada. El tema de la ansiedad está de moda
porque describe un síntoma social en la vida cotidiana de esta época que influye en
los adolescentes.

Por lo antes expuesto, es de gran importancia investigar en relación a la ansiedad,

ya que esta afecta al individuo durante una etapa trascendental como es la
adolescencia, y lo significativo de las afecciones emocionales que en ellos provoca.
A su vez la influencia en el comportamiento, de donde se puede formular una serie
de interrogantes que contribuirán con la investigación.

¿Cual es la influencia en la conducta de los adolescentes, ante la presencia de la

ansiedad?
¿Los adolescentes de 2do y 3 er
año de bachillerato pueden manifestar estados
ansigénicos?

¿Cómo se puede manejar la ansiedad durante la etapa de adolescencia?

¿Cuáles serían las consecuencias orgánicas en los adolescentes, que manifiesten la

presencia de la ansiedad?

Son estas las interrogantes de los investigadores, para desarrollar los indicadores
favorables que sustentan el presente proyecto.
 1.1 OBJETIVO GENERAL

Analizar la influencia de la ansiedad en la conducta de los estudiantes de 2 do y 3er

años de la U.E. Nuestra Señora del Carmen. Periodo Noviembre – Abril 2022-2023.

1.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Indagar los cambios conductuales de los estudiantes de 2do y 3er año de la

U.E. Nuestra Señora del Carmen.
 Detectar la presencia los aspectos de la ansiedad, en los estudiantes de 2do y
3er año de la U.E. Nuestra Señora del Carmen.
 Determinar en la población de adolescentes de 2do y 3er años los cambios
conductales desadaptados a causas de la ansiedad.
 Verificar observar los cambios emocionales provocados por la ansiedad en
estudiantes de 2do y 3 er año de la U.E. Nuestra Señora del Carmen.
 1.2 JUSTIFICACIÓN

Las alteraciones en la conducta que provoca la ansiedad hoy en día, en la

población adolescente, como ideas improductivas y molestias en el estado de ánimo,
conlleva a la búsqueda de orientaciones para la atención, que disminuyan la
desagradables sensaciones de estrés y angustias, que en ocasiones se presentan en los
individuos. Especialmente en los estudiantes de 2do y 3er años de la U.E. Nuestra
Señora del Carmen, para disminuir comportamientos agresivos, violentos y actos de
rebeldía en los adolescentes, para mejorar estrategia pedagógicas para minimizar el
comportamiento agresivo en los adolescentes que hacen vida en la institución.

La ansiedad en adolescentes es uno de los problemas psicológicos más frecuentes

entre los jóvenes, con consecuencias significativas para su desarrollo como adultos,
tal y como apuntan:

Sánchez López y Socastro (2020) “La ansiedad en esta etapa vital

interfiere de forma negativa y directa en la vida social, el bienestar, el
desarrollo de adecuadas habilidades sociales y en el rendimiento
académico, por lo que los adultos del entorno del adolescente tanto
padres como profesores, deben prestar mucha atención a cualquier
cambio que se produzca en los jóvenes”. (Pág. 135).

Los autores antes mencionados, manifiestan que la ansiedad en la etapa de la

adolescencia influye de manera nociva, por las afecciones orgánicas y conductuales
que ellos presentan, en su convivencia social y desarrollo emocional. Por lo que es de
relevancia atenderlos en los momentos críticos de sus manifestaciones.

En tal sentido, las manifestaciones más agravantes observables, en la población

objeto de estudio. consiste en las siguientes: miedos y preocupaciones recurrentes
sobre partes rutinarias de la vida diaria, Irritabilidad, problemas de concentración ,
autoconciencia extrema o sensibilidad a las críticas, aislamientos de actividades
sociales, evitación de situaciones difíciles o nuevas, quejas crónicas de dolores de
estómago o de cabeza, calificaciones bajas o rechazo por la escuela, búsqueda
reiterada de seguridad, problemas de sueño, consumo de sustancias, angustia y
rechazo escolar. Estas manifestaciones comunes en los estudiantes, están reflejando
un estado de ansiedad que debe ser atendido a tiempo y evitar consecuencias que
afecten el desarrollo normal de los adolescentes.

Por su parte, Socastro (2019) indica que, “…los cambios a nivel biológico, como
por ejemplo a nivel hormonal y cerebral o al desarrollo y consolidación de la
personalidad, hay que sumar multitud de vivencias relevantes asociadas a esta etapa
vital”. (Pag.113). Es así, que el autor señala, que el conjunto de todos estos factores
puede contribuir a que aparezcan manifestaciones relacionadas con la ansiedad como
las anteriormente mencionadas en esta investigación. Sin embargo, la aparición de
sintomatología ansiosa no se debe sólo a cambios físicos o vitales, sino que a nivel
social deben también tenerse en cuenta otros factores como el incremento de la
presión académica, la relación masiva y constante en las redes sociales o la
inseguridad sobre el futuro que perciben.

Para Sánchez López, (2014) “cómo afronte el adolescente todos los cambios y las
distintas situaciones que puedan ser resultarles estresantes, es clave para que un
estado de estrés puntual que desemboque en un problema clínico de ansiedad”.
(Pag.87), se aprecia que, los miedos y temores que suelen representar a los
principales aspectos poco relevantes de la vida cotidiana, y van adquiriendo un
carácter más general con la edad; son miedos que carecen de base real y se prolongan
por un tiempo determinado.

Por otra parte, el adolescente muestra una actitud excesivamente cautelosa y

temerosa ante la vida, preocupándose demasiado por las evaluaciones académicas, las
relaciones con los amigos, la posibilidad de sufrir algún tipo de daño u otros
acontecimientos futuros. Además, necesita que se le reafirme constantemente sobre lo
que hace, preguntando sobre aspectos poco importantes de cosas o situaciones que le
producen ansiedad o incertidumbre.

La sensación de incertidumbre influye en ellos, no sólo en acontecimientos de la

vida presente sino también en sucesos de experiencias pasadas, que el estudiante da
vueltas una y otra vez de manera temerosa a sus consecuencias. El adolescente se
muestra ansioso e inseguro de su capacidad y aptitudes en diferentes terrenos, y de
modo especial, en el rendimiento escolar, con marcado temor a las críticas de
compañeros y profesores. Así mismo, son frecuentes a las quejas psicosomáticas,
como; cefaleas, dolores abdominales, náuseas, vértigo, disnea, opresión torácica,
obstrucción en la garganta y trastornos del sueño. El adolescente puede experimentar
un estado de intenso nerviosismo y tensión.

Por lo antes expuesto, entre las consecuencias más preocupantes están el consumo
de drogas recreativas, alcohol, como una manera de enfrentar su malestar, esto
podría aliviar la ansiedad y el estrés, puesto que según estudios podría disminuir
algunas preocupaciones en ellos. Pero es un mal mecanismo de afrontamiento a largo
plazo, porque la ansiedad persiste y el adolescente se vuelve dependiente de las
sustancias nocivas para su sano desarrollo psicológico, emocional y social.

En tal sentido es de suma importancia ofrecer esta investigación a los docentes de

los mencionados cursos para que soliciten ante cualquier manifestación ansiogénicos
el apoyo de profesionales especializados y así, remitir a los estudiantes afectados.
 En tal sentido, la principal razón para esta investigación, consiste en la necesidad
que tienen los estudiantes en la etapa de la adolescencia, porque muchas veces en la
institución hacen muestra de estados ansiogenicos, de los cuales los adultos hacen
vista indiferente, asociando sus conductas como comportamientos de malcriadez o de
caprichos, producto de la inmadurez, sin saber que el estudiante puede estar sufriendo
una crisis de ansiedad. Es por esto, el interés de los investigadores de ofrecer a los
docentes, la información de esta realidad, que puede estar o no presente en los
estudiantes del Colegio Ntra. Sra. del Carmen en especial en lo adolescentes que
cursan 2do y 3er año de media general.

Así mismo el docente podrá en estos casos hacer las observaciones pertinentes a
sus padres de forma inmediata para ayudar a los estudiantes que manifiesten estados
ansiogénicos y sus debidas orientaciones para que los padres atiendas con prontitud
de manera operativa y funcional a sus representado que de ser necesario soliciten
remitirlos a los especialistas profesionales para atender la ansiedad.
 BIBLIOGRAFÍA.

 Álvaro Sánchez López. (2014) DSM (Diagnóstico de salud Mental). Pag.87.

 Ángela Socastro (2019) Psicología Vulnerabilidad y tratamiento de la

Ansiedad y la Depresión. Pag.113.

 Álvaro Sánchez-López y Ángela Socastro, (2020) Ansiedad en adolescentes

(causas y tratamientos). Pag. 135.

 Juan Jose Moles . Psicología Conductual.(2009) Aspectos Teóricos

Psicopatología Terapia de la Conducta, Caracas Venezuela. Pag.56.

Por ende, la ansiedad puede ser posible factor de bajo rendimiento académico de los
estudiantes, que incide en la capacidad de rendimiento de sus actividades escolares
por múltiples factores que afectar de manera directa e indirecta sus emociones. Como
lo expresa Jadue (2001) “Muchas de las demandas de atenciones de consultorios de
salud infanto-juveniles tienen relación con problemas de aprendizaje en la escuela. La
mayoría de los estados depresivoansiosos de esta etapa se relacionan con el bajo
rendimiento y el fracaso escolar”. (pp. 111)

LA Ansiedad es una patología muy común en nuestra sociedad. Se identifica como

una respuesta desproporcionada ante un acontecimiento respecto a la amenaza real
que supone, o como la presencia de ansiedad sin causas aparentes. En esas situaciones
la ansiedad supone un problema para la persona, ya que implica malestar, déficit
funcional, y supone un obstáculo en la vida normal del individuo y una reducción de
su libertad personal. MAJADAHONDA.