PAI

Inventario de Evaluación de la Personalidad

Informe para el profesional

Autores:
Informe: M. Ortiz-Tallo, V. Cardenal y P. Santamaría
Solución informática: X. Minguijón
Diseño: R. Sánchez
 Id: DES023MAR
PERFIL Edad: 20 años Sexo: Fecha de aplicación: 06/03/2022
Mujer

Baremo: Baremo estudiantes

Responsable de la aplicación: PAOLA MONTAS

ESCALAS PRINCIPALES PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110

Inconsistencia INC 10 50

Infrecuencia INF
VALIDEZ

6 65

Impresión negativa IMN 1 47

Impresión positiva IMP 12 41

20 40 50 60 70 80 90 100 110
Quejas somáticas SOM 7 46

Ansiedad ANS 30 60

Trast. relacion. ansiedad TRA 41 76

Depresión DEP 29 72

Manía MAN
CLÍNICAS

20 47

Paranoia PAR 18 46

Esquizofrenia ESQ 17 55

Rasgos límites LIM 30 61

Rasgos antisociales ANT 11 44

Problemas con alcohol ALC 3 47

Problemas con drogas DRG 0 41

20 40 50 60 70 80 90 100 110
REL. TRATAMIENTO

Agresión AGR 17 54

Ideaciones suicidas SUI 13 78

Estrés EST 7 52

Falta de apoyo social FAS 8 58

Rechazo al tratamiento RTR 10 37

20 40 50 60 70 80 90 100 110
PERSONALES

Dominancia DOM 18 45
R. INTER-

Afabilidad AFA 11 27

PD T

Nota PD: Puntuación directa

H1
Nota T: escala típica con media=50 y Dt = 10.
 Id: DES023MAR
SUBESCALAS

SUBESCALAS PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110

Conversión SOM-C 2 50
SOM

Somatización SOM-S 3 47

Hipocondría SOM-H 2 44

Cognitiva ANS-C 10 57
ANS

Emocional ANS-E 12 62

Fisiológica ANS-F 8 57

Obsesivo-compulsivo TRA-O 12 62
TRA

Fobias TRA-F 10 58

Estrés postraumático TRA-E 19 80

Cognitiva DEP-C 6 53
DEP

Emocional DEP-E 9 70

Fisiológica DEP-F 14 80

Nivel de actividad MAN-A 5 49

MAN

Grandiosidad MAN-G 13 58

Irritabilidad MAN-I 2 35

Hipervigilancia PAR-H 8 45
PAR

Persecución PAR-P 1 44

Resentimiento PAR-R 9 50

Exper. psicóticas ESQ-P 2 46

ESQ

Indiferencia social ESQ-S 11 65

Alterac. pensamiento ESQ-A 4 47

Inestabil. emocional LIM-E 11 65

Alteración identidad LIM-I 53

Lim

Rel. interp. problem. LIM-P 8 58

Autoagresiones LIM-A 4 53

Cond. antisociales ANT-A 7 55

ANT

Egocentrismo ANT-E 1 38

Búsqueda sensaciones ANT-B 3 40

Actitud agresiva AGR-A 9 61

AGR

Agresiones verbales AGR-V 4 42

Agresiones físicas AGR-F 4 57

PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110
H2
Nota PD: Puntuación directa
Nota T: escala típica con media=50 y Dt = 10.
 Id: DES023MAR

ÍNDICES COMPLEMENTARIOS PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110

Inconsistencia al final del cuestionarioINC-F 18 56

Índice de simulación SIM 1 57

Función discriminante de Rogers FDR -1,72 42

Índice de defensividad DEF 1 1

Función discriminante de Cashel FDC 139 49

Índice potencial de suicidio IPS 4 53

Índice potencial de violencia IPV 4 62

Índice de dificultad de Tratamiento IDT 2 54

Índice est. problemas con el alcohol ALC-Est 50

Índice est. problemas con las drogas DRO-Est 51

PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110

ÍTEMS CRÍTICOS

RIESGO DE AUTOLESIÓN:139. Cuando estoy muy enfadado suelo hacer cosas para hacerme daño. (BV)

RIESGO DE AGRESIÓN:61. A veces exploto y pierdo completamente el control sobre mí. (BV)

ESTRESORES TRAUMÁTICOS:34. Sigo reviviendo algo horrible que me ocurrió. (BV)194. He tenido algunas experiencias terribles que
hacen que me sienta culpable. (CV)234. Sigo teniendo pesadillas sobre el pasado. (CV)

Nota PD: Puntuación directa H3

Nota T: escala típica con media=50 y Dt = 10.
 

INTRODUCCIÓN

El PAI es un cuestionario de evaluación de la personalidad diseñado para proporcionar información clave
sobre las variables clínicas de las personas evaluadas. El presente informe ha sido creado con el objetivo
de  facilitar  la  interpretación  de  los  resultados  obtenidos  mediante  la  generación  de  hipótesis
interpretativas  a  partir  de  sus  respuestas  y  puntuaciones  en  el  PAI.  Para  ello,  se  estructura  en  seis
grandes apartados:

     1. Actitud ante la prueba: indicadores de validez.

     2. Escalas y subescalas destacables.

     3. Orientaciones para la evaluación general: análisis de las escalas.

     4. Orientaciones para la evaluación específica: análisis de las subescalas.

     5. Índices complementarios.

     6. Otras consideraciones orientativas: aspectos psicosociales

Debe  tenerse  en  cuenta  que  este  informe  se  ha  elaborado  de  forma  automática  a  la  vista  de  las
respuestas  dadas  por  la  persona  evaluada  al  cuestionario  y  atendiendo  exclusivamente  a  sus
puntuaciones  más  destacadas.  Su  valoración  e  interpretación  debe  realizarse  de  forma  conjunta  con
todos los datos adicionales provenientes de la evaluación. Este informe debe considerarse meramente
como  una  fuente  más  de  hipótesis  interpretativas.  Ninguna  decisión  o  diagnóstico  deberá  basarse
aisladamente en la información aquí contenida.

El  profesional  deberá  contrastar  las  posibles  sugerencias  interpretativas  mencionadas  con  el  conjunto
de  información  adicional  disponible  y  determinar  la  idoneidad  de  estas  afirmaciones.  Se  requerirá  del
profesional la integración de todos los datos para hacer una interpretación más completa, todo ello, al
objeto  de  lograr  una  evaluación  lo  más  ajustada  posible.  El  profesional,  como  resultado  de  sus
consideraciones, podrá adaptar, añadir y cambiar los contenidos según sus propios criterios realizando
así un informe definitivo. Por lo tanto, este informe debe considerarse de carácter orientativo para los
especialistas y no se ha de mostrar a las propias personas evaluadas ni a sus familiares.

ACTITUD ANTE LA PRUEBA: INDICADORES DE VALIDEZ

En  este  apartado  se  consideran  las  puntuaciones  obtenidas  por  la  persona  evaluada  en  las  cuatro
escalas de validez, diseñadas para valorar aquellos factores que podrían distorsionar los resultados del
cuestionario, así como en los cinco índices complementarios elaborados para reforzar la interpretación
de  estas  escalas  (INC-F,  SIM,  FDR,  DEF,  FDC).  Puntuaciones  elevadas  en  cualquiera  de  estas  escalas
indican  que  el  resto  de  la  información  del  perfil  debe  considerarse  con  precaución  y  que  cualquier
interpretación de los resultados debe realizarse con cautela. Asimismo, puntuaciones muy altas en estas
escalas e índices harán que se tengan serias dudas sobre la validez de la información derivada del test.
En estos casos será imprescindible que la interpretación del PAI se lleve a cabo teniendo en cuenta la
información procedente de otras fuentes.
Consistencia de las respuestas

La  persona  evaluada  presenta  algunas  respuestas  infrecuentes  a  determinadas  preguntas  del
cuestionario,  tal  y  como  indica  la  elevación  moderada  en  la  escala  Infrecuencia  (INF);  esto  puede  ser
debido, entre otros motivos, a la presencia de problemas de comprensión lectora, errores de anotación
o  grabación  de  las  respuestas  o  falta  de  atención  al  responder  a  alguno  de  los  ítems.  Podría  ser  de
utilidad  preguntar  a  la  persona  evaluada  por  el  sentido  de  algunas  de  sus  respuestas  a  las  preguntas
específicas que conforman la escala INF antes de hacer la interpretación de los resultados en el test. En
concreto, tal y como se puede observar en su hoja de respuestas, la persona ha respondido de forma
infrecuente a los ítems 240.

No obstante, dada su puntuación dentro del rango normal en la escala Inconsistencia e Inconsistencia al
final del cuestionario, se puede considerar que la persona ha respondido al cuestionario con un nivel de
atención y coherencia suficiente como para permitir la interpretación de sus puntuaciones en el PAI.

Manejo de impresiones

De acuerdo a sus resultados en las escalas e índices complementarios de exageración y minimización de
síntomas,  la  persona  evaluada  parece  haber  respondido  de  forma  sincera  a  la  prueba,  sin  tratar  de
distorsionar  sus  resultados  ni  positiva  ni  negativamente,  proporcionando  una  imagen  real  de  cómo
percibe su estado actual.

ESCALAS Y SUBESCALAS DESTACABLES

En este apartado se indican las escalas y subescalas en las que la persona evaluada ha obtenido alguna
puntuación significativa, ya sea por encontrarse en el rango inferior (puntuaciones muy bajas o bajas) o
en el rango superior (puntuaciones en la zona medio-alta, en la zona alta o en la zona extrema). Estas
puntuaciones aparecen en el perfil identificadas en una zona más clara y requieren nuestra atención ya
que suelen conllevar asociadas posibles hipótesis interpretativas que serán detalladas en los siguientes
apartados de este informe.

Escalas en la zona alta Trastornos relacionados con la ansiedad, Depresión y Ideaciones suicidas.

Escalas en la zona medio-alta Ansiedad y Rasgos límites.

Escalas en la zona baja Rechazo al tratamiento.

Escalas en la zona muy baja Afabilidad.

Subescalas en la zona alta Estrés postraumático, Depresión emocional y Depresión fisiológica.

DES023MAR

Subescalas en la zona medio-alta  Ansiedad  emocional,  Obsesivo-compulsivo,  Indiferencia  social,

Inestabilidad emocional y Actitud agresiva.

Subescalas en la zona baja Irritabilidad y Egocentrismo.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN GENERAL: ANÁLISIS DE LAS ESCALAS

Las  escalas  clínicas  reflejan  medidas  directas  de  las  características  y  síntomas  de  cada  uno  de  los

Pág.: 3
constructos  clínicos  evaluados.  Por  tanto,  elevaciones  en  alguna  de  estas  escalas  indicarán  que  la
persona evaluada presenta dichos síntomas con una frecuencia o una intensidad superior a la mayoría
de  las  personas.  A  continuación,  se  indican  algunas  posibles  hipótesis  interpretativas  derivadas  de  las
elevaciones encontradas y que se basan en los síntomas o características que suelen estar asociados.

No obstante, ha de tenerse en cuenta que en muchos casos el significado otorgado a una determinada
elevación en una escala deberá matizarse o ajustarse en función de la información que disponga sobre
la persona que está siendo evaluada, incluyendo su historial, el comportamiento observado, el contexto
específico de la evaluación y otras fuentes de información alternativas.

Hipótesis interpretativas

Ansiedad

La  persona  experimenta  cierto  grado  de  tensión  y  ansiedad,  manifestando  intranquilidad  y  desazón.
Puede parecer inquieta y sensible emocionalmente.

Trastornos relacionados con la ansiedad

Presenta miedos o preocupaciones específicas que condicionan su vida. Se percibe como una persona
indecisa y algo insegura.

Ha  de  destacarse  que  una  de  las  puntuaciones  T  más  altas  en  el  perfil  de  escalas  clínicas  ha  sido
Trastornos  relacionados  con  la  ansiedad.  Este  hecho  enfatiza  la  probable  presencia  de  un  trastorno
vinculado  con  esta  escala.  Será  recomendable  que  se  consulten  sus  subescalas  para  explorar  un
diagnóstico.  También  puede  ser  conveniente  interpretar  el  resto  de  información  proporcionada  en  el
perfil a partir de esta elevación más destacada.

Depresión

Parece  tener  dificultades  para  experimentar  placer  y  presenta  un  importante  desánimo.  El  pesimismo
que le invade le produce gran tristeza y le impide disfrutar de la vida como hacía en otras ocasiones. Se
muestra sensible a las opiniones de otros, es vulnerable a las críticas y puede tender a sentirse culpable.
Existe la posibilidad de que esté presente un episodio depresivo mayor en el que convendrá indagar con
mayor detenimiento.

Rasgos límites

Puede  expresar  de  forma  brusca  sus  emociones  y  reaccionar  con  intensidad  a  cualquier  cambio  del
ambiente. El ímpetu de sus sentimientos le puede conducir a períodos de ira y a insatisfacción en sus
relaciones con los demás. Es probable que presente incertidumbre sobre sus metas vitales.
DES023MAR

Ítems críticos de riesgo de agresión

Es  importante  señalar  específicamente  que  la  persona  evaluada  ha  respondido  afirmativamente  a
algunos  ítems  críticos  relacionados  con  el  riesgo  de  agresión.  Estos  ítems  reflejan  cierta  propensión
hacia  la  violencia  que  debe  analizarse  detenidamente.  Puede  ser  conveniente  indagar  más  en  estos
indicadores para determinar la presencia, extensión y posible relevancia de los mismos. Concretamente
las respuestas dadas por la persona evaluada han sido las siguientes:

Pág.: 4
  * La persona evaluada ha respondido a la prueba indicando que considera "bastante verdadero" que:

     - "A veces exploto y pierdo completamente el control sobre mí".

Ideación suicida

Presenta  ideas  recurrentes  acerca  del  suicidio,  probablemente  asociadas  a  signos  de  ansiedad  y
depresión  y  a  una  cierta  sensación  de  escaso  apoyo  por  parte  de  las  personas  más  cercanas.  Esta
persona  podría  estar  realizando  una  “llamada  de  socorro”.  Es  importante  que  estas  quejas  sean
atendidas  y  es  imprescindible  que  el  profesional  evalúe  de  forma  cuidadosa  las  intenciones  de  esta
persona en relación al suicidio, su contexto vital y la red de apoyos sociales de la que dispone.

Ítems críticos de riesgo de autolesión

Es  importante  señalar  específicamente  que  la  persona  evaluada  ha  respondido  afirmativamente  a
algunos  ítems  críticos  relacionados  con  el  riesgo  de  autolesión.  Estos  ítems  reflejan  conductas
autolesivas, ya sean indirectas, como la falta de atención y consideración hacia uno mismo, o directas
mediante  conductas  autolíticas.  Puede  ser  conveniente  indagar  más  en  estos  indicadores  para
determinar  la  presencia,  extensión  y  posible  relevancia  de  los  mismos.  Concretamente  los  síntomas  y
respuestas dadas por la persona evaluada han sido los siguientes:

  * La persona evaluada ha respondido a la prueba indicando que considera "bastante verdadero" que:

     - "Cuando estoy muy enfadado suelo hacer cosas para hacerme daño".

Disposición al tratamiento

Es  consciente  de  su  problemática  diaria  y  se  da  cuenta  de  que  es  preciso  recibir  tratamiento  para
solucionar sus problemas.

Adicionalmente  a  su  consciencia  sobre  sus  problemas  y  su  motivación  para  el  cambio,  su  baja
puntuación  en  el  índice  complementario  de  dificultad  en  el  tratamiento  (IDT)  sugiere  la  presencia  de
características personales y vitales que pueden facilitar la intervención haciéndola fluida. En estos casos
su motivación inicial y consciencia de la necesidad del cambio, junto con la presencia de características
personales facilitadoras, harán viable la intervención o tratamiento.

Falta de afabilidad

Tiende  a  ser  apática,  distante  y  con  pocas  necesidades  de  comunicación  íntima.  Sus  emociones  y
necesidades afectivas podrían están restringidas y llegar a comportarse como una espectadora pasiva a
la  que  no  le  influyen  demasiado  las  recompensas  y  afectos,  así  como  las  demandas  de  relaciones
DES023MAR

profundas de los demás.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN ESPECÍFICA: ANÁLISIS DE LAS SUBESCALAS

Las subescalas reflejan las características principales de cada una de las escalas, el colorido particular de
los  síntomas  que  las  definen  y  representan.  Las  puntuaciones  altas  o  bajas  en  cada  una  de  ellas
significan que la persona presenta con mayor frecuencia e intensidad las peculiaridades propias de esa
subescala  y  señalan  las  dificultades  que  permiten  al  profesional  valorar  con  detalle  cuál  es  la

Pág.: 5
particularidad en la que la persona evaluada presenta mayores problemas.

A continuación, se indican aquellas subescalas con puntuaciones destacadas junto con algunas posibles
hipótesis  interpretativas  derivadas  de  las  elevaciones  encontradas  y  que  se  basan  en  los  síntomas  o
características  que  suelen  estar  asociados.  No  obstante,  como  se  ha  señalado  anteriormente  en  este
informe,  ha  de  tenerse  en  cuenta  que  en  muchos  casos  el  significado  otorgado  a  una  determinada
elevación  en  una  subescala  deberá  matizarse  o  ajustarse  en  función  de  la  información  que  disponga
sobre  la  persona  que  está  siendo  evaluada,  incluyendo  su  historial,  el  comportamiento  observado,  el
contexto específico de la evaluación y otras fuentes de información alternativas.

Hipótesis interpretativas

Obsesión-compulsión

Tiende a ser controlada y perfeccionista. A menudo es meticulosa en lo que hace y puede mostrarse en
algún grado rígida u obsesiva en sus comportamientos e ideas.

Estrés postraumático

Puede haber vivido una experiencia pasada relacionada con un acontecimiento traumático perturbador,
que continúa produciendo reacciones de ansiedad reactivando así los sentimientos de miedo y angustia
generados  por  el  suceso  original.  Podrá  ser  conveniente  indagar  con  la  persona  evaluada  en  la
naturaleza e impacto de dicho acontecimiento traumático.

Dada  la  destacada  elevación  de  la  escala  Estrés  postraumático,  puede  resultar  conveniente  que  el
profesional  indague  en  un  posible  diagnóstico  de  trastorno  de  estrés  postraumático  a  partir  del
conjunto de información disponible.

Ítems críticos de estresores traumáticos

Es importante señalar que la persona evaluada ha respondido afirmativamente a algunos ítems críticos
relacionados con estresores traumáticos que nos alertan de posibles situaciones traumáticas en la vida
de  la  persona  que  hayan  podido  ser  puntos  de  inflexión  en  el  desarrollo  de  ciertos  problemas.  Estos
pueden ser puntos de partida en la indagación. En concreto:

  * La persona evaluada ha respondido a la prueba indicando que considera "bastante verdadero" que:

     - "Sigo reviviendo algo horrible que me ocurrió".

  * La persona evaluada ha respondido a la prueba indicando que considera "completamente verdadero"
que:
DES023MAR

     - "He tenido algunas experiencias terribles que hacen que me sienta culpable".

     - "Sigo teniendo pesadillas sobre el pasado".

Depresión emocional

Se  caracteriza  porque  le  cuesta  mucho  disfrutar  de  las  cosas  y  actividades  que  antes  le  procuraban

Pág.: 6
placer (anhedonia). Se muestra triste, sin interés e insatisfecha con su vida en general.

Depresión fisiológica

Muestra un cambio físico significativo que puede reflejarse en una disminución de la libido y la energía,
así como en alteraciones del sueño y una pérdida de apetito o peso. A veces, también puede aparecer
un enlentecimiento motor.

Ausencia marcada de irritabilidad

Puede tener mucha paciencia y un nivel alto de tolerancia a la frustración.

Indiferencia social

En general, informa no necesitar de la relación con los demás para lograr alcanzar sus metas en la vida.
La persona evaluada se puede encontrar más cómoda cuando está sola, pareciendo así poco interesada
por la vida social. Tiene dificultad para comprender e identificar tanto su mundo emocional y afectivo
como el de las personas que le rodean.

Ausencia marcada de egocentrismo

Le cuesta tomar conciencia y atender sus propias necesidades, por lo que suele priorizar la satisfacción
de  los  deseos  de  los  demás  antes  que  los  suyos  propios,  quedando  siempre  sus  demandas  en  un
segundo plano.

Actitud agresiva

Se disgusta y se contraría con facilidad. Se siente desilusionada y frustrada frecuentemente. A menudo
se puede mostrar irritable, combativa, instigadora y provocativa.

ÍNDICES COMPLEMENTARIOS

A  continuación,  se  señalan  algunos  aspectos  reseñables  sugeridos  a  partir  de  sus  puntuaciones  en  los
índices complementarios (IPS, IPV, IDT, ALC-Est, DRG-Est). Se detallarán solamente aquellos índices en
los que ha obtenido una puntuación destacada.

Esta  información  resulta  complementaria  a  la  señalada  en  otros  apartados  y  puede  sugerir  hipótesis
interpretativas  adicionales.  Este  conjunto  de  datos,  por  tanto,  junto  con  el  resto  del  perfil,  puede
ofrecer  orientación  sobre  la  severidad  de  la  problemática  de  la  persona  evaluada,  su  pronóstico  y
evolución.
DES023MAR

Viabilidad de la intervención o tratamiento

El  análisis  global  del  perfil  de  la  persona  evaluada  refleja  numerosos  rasgos  personales  que  pueden
favorecer el desarrollo de un tratamiento eficaz y positivo. Esto, unido a su nivel de consciencia sobre
sus  problemas  y  su  motivación  para  el  cambio,  sugiere  que  la  intervención  o  tratamiento  podría  ser
fluido.

OTRAS CONSIDERACIONES ORIENTATIVAS: ASPECTOS PSICOSOCIALES

Pág.: 7
A continuación, se incluyen algunas consideraciones orientativas relativas a la percepción que tiene la
persona de sí misma, a cómo percibe su entorno y a cómo es su estilo interpersonal en las interacciones
sociales que lleve a cabo. Esta información ha sido deducida a partir de la presencia de determinadas
combinaciones de puntuaciones en diversas escalas y subescalas de la prueba y tratan de proporcionar
algunas hipótesis interpretativas que puedan ser sugerencias en las que indagar o tener en cuenta para
el proceso global de evaluación o intervención. Al igual que se señalaba en otras partes de este informe,
las hipótesis interpretativas aquí sugeridas deberán matizarse y modificarse de acuerdo a los resultados
obtenidos en otras escalas y a la información adicional disponible sobre la persona evaluada.

Percepción de su entorno

Las puntuaciones obtenidas por la persona evaluada en las escalas más relacionadas con su percepción
de  entorno  (EST  y  FAS)  parecen  indicar  que  lo  percibe  con  niveles  de  apoyo  y  estrés  similares  a  la
mayoría  de  las  personas,  sin  que  destaque  ni  positivamente  ni  negativamente.  En  contextos  clínicos,
esto puede considerarse una combinación favorable de cara a la intervención y el pronóstico. En caso de
que  la  persona  evaluada  haya  tenido  elevaciones  en  alguna  de  las  escalas  clínicas,  no  parecerá
razonable atribuirlas a aspectos puramente situacionales, ya que la persona no parece haber indicado
percibir su entorno como particularmente hostil, amenazante, cambiante o ausente de apoyo social. No
obstante,  será  necesario  contrastar  estas  hipótesis  interpretativas  con  otras  fuentes  de  información
disponibles para determinar su posible veracidad o adecuación.

Estilo interpersonal

De acuerdo a sus respuestas en las escalas Afabilidad y Dominancia, el estilo interpersonal de la persona
evaluada parece caracterizarse por ser frío e insensible. Probablemente sea percibido como una persona
seca,  impasible  y  poco  propensa  a  mostrar  cariño  o  a  implicarse  afectivamente  en  una  relación.  Los
demás  podrán  verla  en  ocasiones  como  antipática  y  hosca,  de  difícil  trato  y  con  el  que  se  sienten
incómodos. Este estilo interpersonal puede hacer también que pocas personas las consideren algo más
que "conocidos".

DES023MAR

Pág.: 8