GUÍA DE PRÁCTICA

DATOS GENERALES
NOMBRE: LINEAMIENTOS PARA UN CONTEXTO ESCOLAR EN NIVEL INICIAL

Nº. DE PRACTICA 2 TIEMPO ASIGNADO PARA ACTIVIDAD: 04:00

FACULTAD: FACULTAD EDUCACIÓN

CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA

DOCENTE: IDROVO VASQUEZ PAOLA JAHAIRA

ASIGNATURA: CONTEXTOS Y SISTEMAS EDUCATIVOS PARA LA EDUCACIÓN INICIAL

TIPO DE PRÁCTICA

ASISTIDA NO ASISTIDA X -

INDIVIDUAL X GRUPAL CANTIDAD DE ALUMNOS

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA
1) FOMENTAR LA ORIENTACION DIDÁCTICA PARA LA PREPARACIÓN Y EL DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

REQUERIMIENTOS INTERNOS PARA LA PRÁCTICA

Tipo de ambiente de aprendizaje práctico Nombre del ambiente de aprendizaje Ubicación del ambiente de aprendizaje
EXTERNO CARGAR DESDE LA PLANIFICACIÓN AMBIENTE VIRTUAL

EQUIPOS, MATERIALES O RECURSOS REQUERIDOS

EQUIPOS,INSTRUMENTOS,MATERIALES O RECURSOS REQUERIDOS

CANTIDAD UNIDAD EQUIPO/INSTRUMENTO

PROCEDIMIENTOS/INSTRUCCIONES/ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Proceso.
Luego de las temáticas abordadas en la Unidad 4 en las clases sincrónicas semanales, debe realizar la siguiente práctica:
1.- Revise la información respecto a GUÍA METODOLÓGICA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL,
disponible en el link: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2015/05/Guia-Implentacion-del-curriculo.pdf
2.- Revise y lea el apartado de los rincones y toda la información respectiva.
3.- Planifique una actividad que se podría ejecutar en cada rincón de cualquier de los dos subniveles (Inicial 1 o Inicial 2)
3.- Debe detallar como ejecutaría cada actividad.
4.- Luego que planifique las actividades, elabore 2 conclusiones, respecto a la importancia de la utilización de los rincones.
5.- El trabajo será presentado en el informe de entrega de resultados de guía práctica del estudiante que se encuentra en el SGA.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• 0. (2007). PLAN NACIONAL DE DESARROLLO, 2007-2010. : MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES, COMERCIO E INTEGRACIÓN, (1
EJEMPLAR DISPONIBLE EN BIBLIOTECA)
• 0. (2008). CONSTITUCIÓN 2008. QUITO: [S.N.], (4 EJEMPLARES DISPONIBLES EN BIBLIOTECA)
• FRÍAS SÁNCHEZ, CAROLINA C.. (2009). GUÍA PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO INFANTIL DEL PRIMER AÑO A LOS TRES AÑOS DE
EDAD. : TRILLAS, (1 EJEMPLAR DISPONIBLE EN BIBLIOTECA)
• HILDEBRAND VERNA. (1992). FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN INFANTIL. MEXICO: LIMUSA, (1 EJEMPLAR DISPONIBLE EN
BIBLIOTECA)
• MINISTERIO DE INCLUSIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL -MIES. (2014). IGUALDAD, DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIÓN EN LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN. : MIES, (1 EJEMPLAR DISPONIBLE EN BIBLIOTECA)
• HILDEBRAND VERNA. (1992). FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN INFANTIL. MEXICO: LIMUSA, (1 EJEMPLAR DISPONIBLE EN
BIBLIOTECA)
• 0. (2008). CONSTITUCIÓN 2008. QUITO: [S.N.], (4 EJEMPLARES DISPONIBLES EN BIBLIOTECA)
• 0. (2012). CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR. QUITO: CORPORACION DE ESTUDIOS Y PUBLICACIONES, (2
EJEMPLARES DISPONIBLES EN BIBLIOTECA)
• GARCÉS, L. M. (2017). MANUAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓNDE LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA. QUITO:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
• FUNDACIÓN ECUADOR, C. S. (2006). CALIDAD CON EQUIDAD: EL DESAFÍO DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA. QUITO: UNICEF.
• CORREA, R. (2018). ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA. QUITO: MINISTERIO DE EDUCACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO Y APROBADO POR:

IDROVO VASQUEZ PAOLA JAHAIRA JARA CASTRO MARIA ANGELICA

DOCENTE DIRECTOR DE CARRERA