Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos

educativos 2022

Modulo matemáticas primero

Saludo y expectativa de aprendizaje:

El siguiente módulo está dirigido a “Exploradores del Reino” durante este

espacio escolar te invito a conocer de una manera práctica y divertida el uso de
las matemáticas en tu vida diaria, en tu entorno escolar y en cada uno de los
momentos en que es necesario hacer uso de ellas.

¡A divertirte! las matemáticas te van ayudar a describir y formular situaciones

con números en diferentes situaciones, resolver problemas determinados que se
te van a presentar en tu vida cotidiana. Además, de potenciar y desarrollar tu
razonamiento, agilizar tu mente, entre otros grandes beneficios.

Querido estudiante Dios es un ser de orden y justo, y desde el principio creó las
medidas y los números para comunicar sus grandes hechos a los hombres. Puso
medidas y números en la Biblia para ayudarnos a entender el mundo que hizo y
que con tanto amor nos regaló.

Bienvenido (a) a seguir conociendo su creación, sus

formas y figuras a través de las matemáticas.
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2. SECUENCIA DIDACTICA
2.1 INDAGA (¿Quién dicen los hombres que soy YO?) Mat 16:13

Reconoce que Dios tiene tiempos para hacer las cosas.

(Eclesiastés 3:1)

REPRESENTACIÓN VERBAL Y SIMBÓLICA

Los números se pueden representar en forma simbólica así:

Ejemplo:

Trabajo didáctico con los cubos base 10

ACTIVIDAD Nº 1
Represente simbólicamente los siguientes cardinales. Trabajo didáctico con el ábaco
25 = 2 decenas y 5 unidades.

34 =____________________________________________________

34= _____________________________________________

ACTIVIDAD Nº2
Realiza la descomposición en unidades y decenas.
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ACTIVIDA Nº 2

Composición y Descomposición del número

Completa el cuadro

Dios inventó los números cuando no había más que contar que la luz y la oscuridad.
Empezó a contar “días”.
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ACTIVIDAD Nº3
Colorea los números que están entre 50 y 89. Luego clasifica los números en las casillas
de las decenas según le corresponda.

Realiza la descomposición y equivalencia.

Trabajo didáctico con el ábaco

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ACTIVIDAD 4
Trabajo didáctico con el ábaco.

2. Representa en el ábaco los siguientes cardinales y escribe el nombre.

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ACTIVIDAD Nº 5
Observa la representación en los ábacos y escribe el cardinal

Completa la secuencia numérica

Las matemáticas pueden ayudar a los hombres a conocer a su Creador,

porque Dios continuamente usa las matemáticas. Por ejemplo: “Pues aun
vuestros cabellos están todos contados.” (Mateo 10:30)
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ACTIVIDAD Nº 6
Cuenta, señala la cantidad y escribe el nombre del número que corresponde.

ACTIVIDAD Nº 7

Dictado de números

____________, ____________, ____________, ____________, ____________, ____________,

____________, ____________, ____________, ____________, ____________, ____________,

“...un presente para su hermano Esaú: doscientas cabras y veinte machos

cabríos, doscientas
ovejas y veinte carneros, treinta camellas paridas con sus crías, cuarenta
vacas y
diez novillos, veinte asnas y diez borricos.” (Gen. 32: 13-15.)
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ACTIVIDAD Nº 8
Decora según las indicaciones de tu profesora.

¡VAMOS A JUGAR¡
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TAPETE CON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

ACTIVIDAD Nº 9
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EJEMPLO:
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ACTIVIDAD Nº 10
Cuenta las centenas, decenas, unidades. Escribe el número que esta representado.
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2.2 EXAMINA (Y ustedes, ¿quién dicen que soy yo?) Mat 16:15
ADICIÓN

Así he estado veinte años en tu casa; catorce años te

serví por tus dos hijas, y seis años por tu ganado...”
(Gen. 31:41.) [ 20 total = 14 + 6]

Suma y Resta
Cuentos infantiles cortos: En una bola de cristal muy muy pequeña vivían dos
compañeros que no se llevaban muy bien. Uno se llamaba Suma y el otro Resta,
para Suma todo a su alrededor era precioso, y lo que más le gustaba hacer era
contar hacia delante: “0, 1, 2, 3, 4, …“Cuando Suma se ponía a contar, Resta le
decía: “¿Qué haces?“, y Suma le contestaba: “Voy sumando uno a cada número
que voy obteniendo, y siempre empiezo por el cero“.
Resta no entendía nada y se pensaba que Suma estaba loco… A Resta todo lo que
le rodeaba le parecía triste, y lo que más le gustaba era contar hacia atrás: “10,
9, 8, 7, 6…“. Cuando Resta se ponía a contar, suma le preguntaba: “¿Qué haces?“,
y Resta le contestaba: “Voy restando uno a cada número que voy obteniendo, y
siempre empiezo por el diez“. Suma no entendía nada, y se pensaba que Resta
estaba loco…

Pero un día, un niño, en el colegio, cogió la bola de cristal donde vivían, miró a
través de ella y vio como contaban Suma y Resta, y les dijo: Son cosas
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complementarias, sumar y contar hacia delante, es lo contrario que restar y

contar hacia atrás, por eso a veces no se entienden, pero en realidad los dos son
lo mismo, operaciones de matemáticas. A partir de que el niño dijo esto, Suma y
Resta se entendieron mucho mejor, y nunca más pensaron que el otro estaba
loco.
ACTIVIDAD Nº 11

Suma y dibuja tu respuesta.

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Observa la imagen y completa:

ACTIVIDAD Nº 12

Suma y completa
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¡VAMOS A JUGAR
https://www.cokitos.com/pacman-matematicas-en-navidad/play/

Ingresa a esta página de internet y diviertete jugando.

ACTIVIDAD Nº 13

Observa cada imagen y escribe la medida.

Longitud: El “codo”. “Y
de esta manera la
harás: de trescientos
codos la longitud del
arca, de cincuenta
codos su anchura, y de
treinta codos su
altura.” (Gen 6:15.)
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Cuerpos Geométricos

1 Reyes 7;23: Hizo fundir

asimismo un mar de diez
codos de un lado al otro,
perfectamente redondo; su
altura era de cinco codos, y
lo ceñía alrededor un cordón
de treinta codos.

ACTIVIDAD Nº14
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Observa la imagen y sigue las indicaciones dadas por tu docente.

¡VAMOS A CONSTRUIR¡
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ACTIVIDAD 15
Realiza las adiciones teniendo en cuenta el ejemplo.
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Tira el dado para completar las sumas y luego resuelvelas:

“Y vivió Adán ciento treinta años, y engendró un hijo a su semejanza,

conforme a su
imagen, y llamó su nombre Set. Y fueron los días de Adán después que
engendró a Set,
ochocientos años, y engendró hijos e hijas. Y fueron todos los días que
vivió Adán novecientos treinta años; y murió.” (Gen 5: 3-5.) 130 + 800 =
930

ACTIVIDAD 16
Resuelva y completa según corresponda.
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Resolución de Problemas
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Pasos que debemos tener en cuenta para solucionar un problema:

ACTIVIDAD 17
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Resuelve las siguientes situaciones problema.

Javier pescó 275 peces ayer, y 123 hoy. ¿ Cuántos peces pescó Javier?

2.3 APROPIA (Entonces le respondió Jesús: Bienaventurado eres, Simón, hijo de

Jonás, porque no te lo reveló carne ni sangre, sino mi Padre que está en los
cielos) Mat 16:17
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EVALUO MIS CONOCIMIENTOS

La tabla nos muestra la cantidad de puntos que acumuló la familia Pérez durante cinco meses
en el almacén Éxito. Observe y responda las preguntas.

MESES PUNTOS
ACUMULADOS

ENERO 788

FEBERO 435

MARZO 250

ABRIL 58

MAYO 72
1. En la tabla de datos se puede observar
que el mes en el que más acumularon puntos en el almacén es:

A. enero.
B. marzo.
C. febrero.

2. En el mes de febrero la cantidad de puntos acumulados es de:

A. novecientos cincuenta y ocho.

B. siete mil doscientos cincuenta.
C. tres mil cuatrocientos treinta y uno.

3. La cantidad de puntos que acumularon en el mes de abril es 958, el número que esta
después de… es

A. 957.
B. 958.
C. 959.

LEO Y COMPRENDO
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El número que se encuentra en la camiseta de Pablo se lee:

A. noventa y seis.

B. sesenta y nueve.

C. cincuenta y seis.

Observa el siguiente conjunto y responde:

La característica en común del anterior conjunto es que los elementos que lo conforman son

A. implementos de aseo.
B. prendas de vestir.
C. útiles escolares

LEO Y COMPRENDO
Un camión de frutas transporta 37 cajas de manzanas y 22 cajas de fresas para la ciudad
de Bogotá. Un policía para el camión y le pregunta al conductor cuántas cajas de fruta esta
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transportando, el conductor contesta:

A. 49
B. 95
C. 59

Sigue las indicaciones

Colorea los solidos geometricos según se indica.

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LEO Y COMPRENDO
Observa y responde la pregunta.

La figura que está en la posición número 3 es un

A. cubo.
B. cono.
C. cilindro.

Actividades de pensamiento matemático

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DERECHA – IZQUIERDA
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https://www.hoptoys.es/238-el-juego-de-la-coordinacion

PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
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https://studio.code.org/courses

Llena los espacios en blanco con los códigos correspondientes a cada letra.
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Observa el ejemplo

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/investigacion-scratch-analisis-tareas