Departamento de Idiomas y Literatura

MÓDULO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

4. Construcción y aplicación del conocimiento

a) Elabora un resumen sobre la comunicació n proxémica y artefactual, teniendo en cuenta
los indicadores de evaluació n y la redacció n, clara, precisa y correcta.

COMUNICACIÓN PROXÉMICA

La proxé mica estudia el sentido de los espacios y las distancias normalizadas que utilizan
los interlocutores al entrar en mutua comunicació n. Se refiere al amplio conjunto de
comportamientos no verbales relacionados con la utilizació n y estructuració n del espacio
inmediato de la persona. Hay dos principales á mbitos de estudios en la proxémica: Estudios
acerca del espacio personal y Estudios sobre la conducta territorial humana.

1. Estudios acerca del espacio personal:

Se define como el espacio que nos rodea, al que no dejamos que otros entren a no ser
que les invitemos a hacerlo o se den circunstancias especiales. Se extiende má s hacia
delante que hacia los lados, y mínimo en nuestras espaldas. Se estudia desde dos
enfoques: la proximidad física en la interacció n, y el contacto personal.
La orientació n corporal se suele emplear como ‘barrera territorial’ para impedir
violaciones del espacio personal; el contacto físico por otra parte, es má s probable en
unas situaciones que en otras. Es má s probable cuando alguien da informació n o consejo
que cuando lo recibe, un tipo de contacto físico muy frecuente son los apretones de
manos; Las caricias son contactos corporales reservados para aquellos entre los que
existe una relació n muy íntima; tocar también es una forma de llamar la atenció n, y se
puede emplear para guiar o dirigir a otra persona hacia algú n sitio.

2. Conducta territorial humana:

Los estudios sobre el tipo de espacio que necesita la gente para vivir razonablemente, se
ha observado que ciertos diseñ os de casas favorecen má s que otros, las disputas entre
vecinos. De este tipo de estudios ha surgido el concepto de ‘espacio defendible’, que es el
espacio que cada uno de nosotros necesita para vivir, y que defendemos contra toda
intrusió n, no deseada, por parte de otras personas.

3. Distancias sociales según Hall (1969):

 Distancia íntima (15-46 cm): Tienen lugar en ella encuentros amorosos, de

lucha, consuelo, protecció n, afecto.

 Distancia Personal (46cm – 1.2m): Se manifiesta entre familiares, amigos y compañ eros;
implica cercanía y alguna forma de contacto corporal.

 Distancia social (1.2-3.6 m.): No se advierten los detalles visuales íntimos del
rostro y nadie toca ni espera tocar a otra persona a menos de hacer un esfuerzo
especial.

 Distancia pública (más de 3.6m): Aquí ya no existe comunicació n interpersonal

propiamente dicha. En la transició n de las distancias personal y social a la distancia
pú blica que está totalmente fuera del campo de la participació n o la relació n se
producen importantes cambios sensorios.

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COMUNICACIÓN ARTEFACTUAL

La comunicació n artefactual estudia el uso de los objetos y accesorios en un entorno o

contexto. “Toda acció n social es afectada por el contexto físico en el que ocurre” (Knapp,
1984).
Bennett (1984), citado por Fonseca, Pinedo, Correa y Lemus, (2011); establece diferencias
por la forma en que se presentan los objetos ante los receptores. Esto es:

 Objetos integrados: Se usan con un propó sito específico de los participantes en

la situació n de comunicació n. Por ejemplo, el escritorio y el borrador en un saló n
de clases.

 Objetos incidentales: Pueden afectar a los receptores, aunque no sean parte de

un plan ni haya intenció n de usarlos o ejercer una influencia con ellos. Por
ejemplo, un ventilador o una lá mpara con fuerte luz en el saló n de clases.

 Objetos revelados: son los que el comunicador usa con é nfasis; señ ala y muestra
a los receptores. Por ejemplo, un folleto o un cuaderno con indicaciones en el
saló n de clases.

 Objetos ocultos: los que no son detectados por el pú blico como parte del acto
comunicativo y, sin embargo, se ha planeado su uso. Por ejemplo, un escudo en la
sala de conferencias, un ramo de flores en la mesa, etcé tera.

b) Resuelve casos relacionados con la comunicació n proxé mica y artefactual, mediante

casos propuestos, considerando los fundamentos conceptuales y la redacció n correcta.

 Caso 1. Imagina la distancia física que consideras al dirigirte a un docente y

compá rala con la distancia que mantienes con un compañ ero de tu aula. ¿Utilizaría el
mismo tipo de distancia? ¿Por qué ?

No, ya que si fuera con el docente mantendría una distancia laboral, mientras que
con mis compañ eros podría mantener una distancia social.

 Caso 2. Si en este momento estuvieras exponiendo en un auditorio, ¿qué objetos

estarían en el ambiente? ¿De qué manera esos objetos influirían en el proceso de
comunicació n?

Los objetos que habrían sería: asientos, cuadros, plantas, cortinas , una luz adecuada,
estos objetos influirían en mi exposició n ya que se adaptarían al ambiente y
momento adecuado.

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 ¿Qué tipo de distancias sociales se evidencian en cada situació n comunicativa?

Social Íntima

social

personal

social

c) Emite tu juicio valorativo:

- Considerando la importancia de la comunicació n proxémica y artefactual en estos

momentos del Covid-19, ¿qué actitudes asumirá s para generar empatía con tus
interlocutores, a fin de lograr procesos comunicativos efectivos?

Asumiría una actitud comunicativa social, de esa manera poder entablar una buena
comunicació n con mis compañ eros y mejorar día a día.

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5. Evaluación de evidencias
a) Segú n tu desempeñ o, completa la siguiente lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO PARA VERIFICAR MI DESEMPEÑO

Criterios Indicadores Sí No

Mi resumen muestra ideas ordenadas, claras y precisas. Sí

Mi resumen muestra ideas relacionadas entre sí. Sí

RESUMEN Mi resumen sintetiza todos los conceptos abordado en clase. Sí

Mi resumen muestra escritura correcta, ajustada a la norma Sí
gramatical y ortográ fica.
PARTICIPACIÓ Desarrollé todas mis actividades de inicio, desarrollo y cierre. Sí
N ACTIVA
Participé activamente durante toda la clase, aportando Sí
con ideas a favor del equipo.

 ACTIVIDADES DE CIERRE
6. Metacognición y retroalimentación. Responde.

a) Anota alguna dificultad que hayas tenido para comprender el tema

Ninguna, pues estuvo entendible todo el tema y pude indagar mucho má s por mi propia
persona para poder comprender mucho mejor

b) ¿Có mo aplicará s en tu carrera profesional lo abordado en esta sesió n?

Lo aplicaré a lo largo de toda mi carrera para poder mejorar y poder entender el tipo de
relació n con cada persona sea en el trabajo o en el estudio

c) Anota tus aportes con respecto al tema de esta semana.

REFERENCIAS

Fonseca, S., Correa, A., Pineda, M.I.,& Lemus, F. (2011). Comunicació n oral y escrita. Pearson
Educació n