INDICA LAS DISTANCIAS SEGÚN CADA SITUACIÓN:

1. Un orador que se encuentra en un escenario durante una conferencia,

manteniendo una distancia considerable con respecto a la audiencia para
crear una barrera física entre ellos, transmitiendo un mensaje de autoridad
y formalidad en el entorno público. Distancia pública.
2. Una pareja casada que se abraza y se besa en la intimidad de su hogar,
compartiendo momentos cercanos y afectuosos. Distancia intima.
3. Dos amigos que caminan juntos por la calle, manteniendo una distancia lo
suficientemente cercana como para conversar y compartir confidencias,
pero sin invadir el espacio físico del otro. Distancia personal.
4. Un grupo de compañeros de trabajo que se sientan en una sala de reuniones
manteniendo una distancia adecuada entre ellos para respetar las normas de
etiqueta y evitar incomodidades, pero lo suficientemente cerca como para
participar en la discusión y colaborar en el proyecto. Distancia social.

AHORA CLASIFICA LOS OBJETOS SEGÚN CADA CASO:

1. Un código encriptado en un documento que los estudiantes deben descifrar
como parte de un desafío académico. Objetos revelados

2. Un objeto valioso en una sala de clases como incentivo para resolver un

problema o ganar un concurso académico.
3. Una clave o contraseña en un lugar específico de la escuela que permite
acceder a recursos adicionales en línea relacionados con el currículo.
Objetivo integrado

1. Un libro de texto que al abrirlo muestra una sección desplegable con

gráficos e ilustraciones adicionales. Objetos revelados
2. Un experimento científico que al realizarlo da cuenta de un fenómeno
sorprendente o inesperado.
3. Una presentación de diapositivas que, al avanzar en ella, señala
gradualmente nueva información o puntos clave. Objetos revelados

1.Un estudiante que lleva una botella de agua mientras estudia en la biblioteca.
Objeto oculto
2. Un grupo de estudiantes que utiliza una pizarra blanca para discutir ideas
y resolver problemas en equipo. Objetivo integrado
3. Un profesor que utiliza una calculadora científica para realizar cálculos
durante una clase de matemáticas. Objetivo integrado
4. Un estudiante que utiliza su teléfono móvil para buscar definiciones de
palabras durante una lectura. Objetivo integrado
 APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
RESUMEN:
LA COMUNICACIÓN PROXÉMICA
Esto se refiere a la distancia que utilizamos para poder relacionarnos con otras
apersonas. Esta es la parte donde se tienen más contacto físico, así como también nos
relacionamos con las cosas y con las personas en un espacio. El espacio modela
también nuestra forma de comunicación por las significaciones que asumen las
distancias en nuestra cultura.
PRINCIPALES ÁMBITOS DE ESTUDIOS EN LA PROXÉMICA
A. Estudios acerca del espacio personal
El espacio personal es muy importante para nosotros ya que esto nos hace
sentir cómodos, porque si alguien invade nuestro espacio personal será
totalmente lo contrario. El contacto físico depende del significado que
tenga una persona en nuestra vida, como por ejemplo en una pareja el
contacto físico es mucho más que como cuando es una pareja de amigos
o en un grupo de amigos. Las caricias son contactos corporales reservados
para aquellos entre los que existe una relación muy íntima
B. CONDUCTA TERRITORIAL HUMANA
Es el comportamiento que las personas establecen para defender su
espacio, marcar y protegerlo, así como controlar y regular el acceso de
otros individuos a dicho espacio.
C. DISTANCIAS SOCIALES SEGÚN EDWARD T. HALL (1969)
Esto hace referencia a diferentes zonas de espacio personal que las
personas mantienen durante las interacciones sociales.
Aquí encontramos cuatro categorías principales de distancias sociales:
íntima, personal, social y pública

COMUNICACIÓN ARTEFACTUAL
Se refiere al uso de objetos y artefactos físicos para transmitir mensajes y
comunicarse de manera no verbal. Estos objetos pueden incluir ropa, joyas,
accesorios, decoraciones y cualquier elemento material que sea utilizado con
intención comunicativa
Fonseca et al. (2011) establecen diferencias por la forma en que se
presentan los objetos ante los receptores. Esto es:
• Objetos integrados: se usan con un propósito específico de los
participantes en la situación de comunicación.

• Objetos incidentales: los que pueden afectar a los receptores, aunque

no sean parte de un plan ni haya intención de usarlos o ejercer una
influencia con ellos.
• Objetos revelados: son los que el comunicador usa con énfasis; señala y
muestra a los receptores.
 • Objetos ocultos: los que no son detectados por el público como parte
del acto comunicativo y, sin embargo, se ha planeado su uso.

LISTA DE COTEJO PARA VERIFICAR MI

DESEMPEÑO
Criterios INDICADORES Sí No
Elaboré mi resumen de esta semana con claridad, X
Desarrollo de precisión y brevedad.
actividades de Tengo claro el tema tratado en esta semana. X
comunicación
Puse en práctica la comunicación no verbal mediante X
no verbal un video corto.

METACOGNICIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

a) ¿Qué dificultades tuviste para comprender el tema de hoy?

Ninguna todo estaba claramente explicado

b) ¿Cómo aplicarías este tema en tu formación personal y profesional?

Para poder mejorar mi comunicación no verbal con las personas de mi entorno

Presentado por: ROJAS HUALTIBAMBA, Irma