UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL

“LISANDRO ALVARADO”
DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES
Licenciatura en Desarrollo Humano

BIOSOCIOANTROPOLOGÍA

PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN DEPARTAMENTO: BIOSOCIOANTROPOLOGÍA

DESARROLLO HUMANO
EJE CURRICULAR: GESTIÓN SOCIAL
ÁREA CURRICULAR:
CARÁCTER: OBLIGATORIA
CÓDIGO: LDH354
PRELACIÓN: Ninguna
LAPSO ACADÉMICO: 2008-2
NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES Y DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE: 4 HORAS TEORICO PRÁCTICAS SEMANALES FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: Noviembre 2008
DOCENTE QUE LA ADMINISTRA: Prof. Omaira Peña
 JUSTIFICACIÓN
La asignatura Biosocioantropologìa se ha diseñado para tratar de entender
el sentido de lo humano, comprender las relaciones y dependencia entre los
diferentes fenómenos que configuran la vida de los seres vivos, sean éstos
físicos, biológicos, sociales o culturales.
Para ello se ha requerido adoptar enfoques que ayuden a la construcción de
una formulación gradual de una red de conceptos y modelos, vinculados
entre sí; tomar este camino implica evitar que se establezcan predominios
de modelos o teorías y trabajar más para buscar concordancias entre éstas
que permita abordar las realidades de manera compleja
OBJETIVO (S) GENERAL (ES)
-. Estudiar la interacción simultánea entre fenómenos constitutivos de la
realidad a través de la visión integradora de los enfoques Sistemas
Sociales, Biología del Conocimiento y Pensamiento Complejo
-. Elaborar proposiciones explicativas a partir de un conjunto de
reflexiones encaminadas a la comprensión del ser humano.
.- Reflexionar en torno al ser humano como observador de sus
capacidades cognitivas e indagar sobre la naturaleza de sus propias
explicaciones
Unidad I: Los seres vivos humanos: Objetivo Terminal: Estudiar los seres vivos humanos como
organización y relación con el entorno entes colectivos, bajo enfoques que derivan del
Duración 5 semanas Ponderación pensamiento complejo
30%

Contenidos Objetivos Específicos Estrategias

Recursos
Tema 1: Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza
Biosocioantropología Pensamiento - Manejar - Valorar las Análisis crítico Exposición del Bibliografías
complejo enfoques de diferentes maneras Investigación docente, discusión
Sistemas sociales pensamiento de observar la documental. grupal, lecturas Documentales
complejos complejo realidad dirigidas
Cibernética - Relacionar las - Reconocer la Uso de la complejidad
Teoría de los sistemas corrientes importancia del como herramienta para
sociales teóricas que abordaje de la el abordaje de
influyen en el realidad desde la elaboración de ensayo.
abordaje de la complejidad
realidad social
compleja

Unidad I: Los seres vivos humanos: Objetivo Terminal: Estudiar os seres vivos humanos como entes
organización y relación con el entorno colectivos, bajo enfoques que derivan del pensamiento complejo
Duración 5 semanas Ponderación
30%

Contenidos Objetivos Específicos Estrategias

Tema 3: Importancia de la Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza Recursos

comunicación y la
interacción en los seres Reconocimiento del Identificar la Reconocer las Relacionar los Lectura dirigida, Bibliografías
vivos otro a través de la consistencia de los construcciones sociales que diferentes elementos Taller,
comunicación y el sistemas sociales a desarrolla el ser humano de la comunicación Exposiciones Documentales
lenguaje través de las con su entorno en un hecho social
-Estudiar la herramientas de Valorar la comunicación
capacidad de comunicación. como un elemento
comunicación de los Lo social como un fundamental del hecho
seres vivos humanos horizonte abierto de social
como herramienta aprendizaje.
privilegiada para la
construcción de lo
social(confianza,
norma, diversidad,
unidad)

Unidad I: Los seres vivos humanos: Objetivo Terminal: Estudiar os seres vivos humanos como
organización y relación con el entorno entes colectivos, bajo enfoques que derivan del
Duración 5 semanas Ponderación pensamiento complejo
30%

Contenidos Objetivos Específicos Estrategias

Tema 2: Seres vivos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza Recursos

humanos como complejos
Los sistemas sociales Identificar los enfoques Reconocer que toda ciencia no Relacionar diferentes Exposición del Bibliografías
(Luhmann) que aportan una visiòn tiene otro objetivo que no sea enfoques desde el docente, discusión
La interacción de los compleja de la realidad lo humano pensamiento complejo, grupal, lecturas Documentales
seres vivos humanos social. Valorar que toda explicación para aprender a dirigidas
entendida desde la El enfoque sistema/ de la realidad tiene como abordar la realidad
complejidad. entorno como punto de partida lo humano desde otras
Biología del herramienta para abordar perspectivas
conocimiento lo social. Realizar análisis crìtico
(Maturana,Varela) Identificar lo social como
una operación
comunicacional.
Reconocimiento del
otro a travès de la
comunicación y el Identificar la consistencia Reconocer las construcciones
lenguaje de los sistemas sociales sociales que desarrolla el ser
Estudiar la capacidad a travès de las humano
de comunicación de herramientas de
los seres vivos comunicación.
humanos como Lo social como un
herramienta horizonte abierto de
privilegiada para lea aprendizaje.
construcciòn de lo
social(confianza,
norma diversidad,
unidad)
 Unidad II: La Multidimensionalidad de los Objetivo Terminal: Conocer las bases organizativas que
seres vivos humanos caracterizan la convivencia humana
Duración 5 semanas Ponderación
30%

Contenidos Objetivos Específicos Estrategias

Tema 1: sistemas sociales Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza Recursos

Sistema/entorno -Identificar la Valorar los enfoques que se Análisis crítico Exposición del Bibliografías
Formas diversidad de las construyen a partir de la docente, discusión
Organizativas y sociedades humanas. formulación gradual de Investigación grupal, lecturas Documentales
relacionales de los Comprender las redes de conceptos desde lo documental. dirigidas
seres vivos humanos relaciones y complejo Uso de la
- Dimensiones: dependencias de las complejidad como
Cultural dimensiones en que se herramienta para el
Política organizan los seres abordaje de
Social vivos humanos Elaboración de
Creencias ensayo. Exposición del
Histórica Relacionar diferentes docente, discusión
enfoque desde el grupal, lecturas
pensamiento dirigidas
complejo, para
aprender a abordar la
Tema 2:La autocreación La autopoiesis Abordar los sistemas Valorar la emoción como realidad desde otras
constante de los seres vivos El amor como sociales desde la elemento de explicación de perspectivas
fenómeno relacional autorreferencialidad la convivencia humana Realizar análisis
que explica la crítico Exposición del
convivencia humana docente, discusión
Convivencia y Análisis Crítico grupal, lecturas
emociòn Elaboración de dirigidas
ensayo
Unidad III: La interacción Objetivo Terminal:
Humana Realizar trabajo de observación en los sistemas
Duración 4 semanas Ponderación sociales escogidos.
35%

Contenidos Objetivos Específicos Estrategias

Hacer un trabajo de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza Recursos

observación en una
comunidad -Sistema/entorno -Aplicar como Valorar el pensamiento Elaborar un trabajo de Dirección sobre las Bibliografías
-Relaciones sociales herramienta complejo como forma diferente investigación observaciones
- Relaciones metodológica el de observar la realidad realizadas Documentales
conductuales sistema/entorno
lenguaje)

PLAN DE EVALUACIÓN
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
SEMANA UNIDAD TÉCNICAS INSTRUMENTOS TIPO DE EVALUACIÓN ABSOLUTA RELATIVA

Interpretación, Ensayo Formativa 7 puntos 35%

1, 2, 3, 4, 5 análisis y Intervenciones Sumativa
I
prueba escrita Análisis de contenido

Exposición , Informe Formativa 6 puntos 30%

6, 7, 8, 9, 10 II interpretación y Intervenciones Sumativa
prueba escrita Análisis de contenido

Entrevista Formativa 10 puntos 35%

11, 12, 13, 14, 15, 16 III Observación Informe y Sumativa
Exposición