Se entiende por disciplina escolar que los alumnos deben de seguir un código de conducta conocido

por lo general como reglamento escolar.

La disciplina no es un objetivo, sino un medio que permite enseñar y educar. Su misión es ayudar a
que la convivencia entre todos los miembros de la comunidad escolar sea la mejor posible . En
definitiva, la disciplina afecta al aprendizaje. Es tan necesaria para los alumnos como lo es para los
profesores

En una institución educativa la disciplina puede

ser expresada como un comportamiento en el cual el alumno se rige
a las leyes del
respeto hacia
el profesor y con y para los compañeros del
aula."

1. Tomando en cuenta el artículo anexo sobre “La disciplina escolar: aportes de las teorías
psicológicas”, construye una tabla informativa en la que identifiques las teorías y modelos
sobre la disciplina escolar y destaques, según cada una, sus autores, características, ventajas y
limitaciones del manejo disciplinario en las aulas.

Teoría o modelo Autor Características Ventajas

Teoría de la auto eficacia
Albert Bandura Plantea que las expectativas de
(1977; 1987) eficacia personal o auto eficacia
constituye un factor central en los
procesos motivacionales y de
aprendizaje que regulan el
desempeño de las tareas. El
individuo requiere continuamente
tomar decisiones acerca de qué
curso de acción seguir, cuánto
esfuerzo invertir y por cuanto
tiempo continuar con esos esfuerzos
Se muestran muy interesadas y
comprometidas con las tareas en
las que participan
• Evalúan a la mayoría de los
problemas como desafíos
estimulantes
• Tienen pensamientos y
aspiraciones positivas acerca de
realizar una conducta con éxito
• Presentan menor estrés, ansiedad
y percepción de amenaza

Modelo conductista: modificación B. F. Skinner El modelo conductista propone la
de conducta (1938) obtención de respuestas ante
estímulos que se presenten según
cada situación específica. Se dan las
consecuencias y las conductas,
presentando el estímulo como
generador de éstas para orientar la
conducta sistemáticamente hacia
respuestas cada vez más adecuadas,
con base en técnicas de
Esta forma de intervención tiene
claro los fines y apunta a los
cambios de conducta, cuyos
resultados se pueden medir con
exactitud.
•En un tiempo breve resuelve los
síntomas graves y agudos de
problemas específicos, que en
otros modelos requiere de un
tiempo más prolongado.

Modelo humanista: psicoterapia
centrada en el cliente
Enfoque entrenamiento efectivo
de profesores (M.E.T)
2. Desde tu rol como futuro psicólogo, redacta una lista de acciones con
recomendaciones que puedan realizarse para propiciar el desarrollo de los principios
de la convivencia aplicados al ámbito escolar.
modificación de conducta. •Camino claro, valido y específico,
acentuando el aprendizaje social.
•Objetivo, metódico, científico,
organizado, concreto y explícito.
Carl Rogers ( cuyas técnicas básicas requieren
1902 -1987) escuchar de un modo reflexivo los
pensamientos, sentimientos de una
persona y repetirle el mensaje que
acaba de oírse. El cliente entonces
tiene la opción de añadir algo al
feedback, si así lo quiere, o
clarificarse a sí mismo lo que quiso
decir. A nivel general, la concepción
humanista se basa en la concepción
de la persona como un ser con
potencialidades, fortalezas, valores,
actitudes y limitaciones que le
permiten desarrollarse
positivamente. Se asume un
concepto de persona con muchas
posibilidades para crecer y madurar,
lo único que necesita es que se le
brinde la oportunidad; toma en
cuenta la libertad personal y le
asignan una mayor importancia a la
motivación intrínseca.