Temario de Orientación Educativa

Tema 1: Tus valores y las relaciones interpersonales.

Las relaciones interpersonales tienen diferentes niveles de profundidad y compromiso, y

van desde las más casuales e informales hasta las más hondas y cercanas.

Las personas que han tenido oportunidad de aprender a relacionarse con otros
favoreciendo el desarrollo y el crecimiento buscan y propician relaciones positivas,
satisfactorias y que potencien el bienestar y crecimiento de los que participan en ellas; no
obstante, no todas las relaciones interpersonales son saludables: a veces generan
inestabilidad emocional y tensión.

Los valores que favorecen las relaciones interpersonales son:

 Confianza: Es la seguridad de conocer la manera de ser de otra persona y hacer

posible ponerse a su disposición, en sus manos.

 Solidaridad: Acto de hacer propias las causas de los demás y colaborar en ellas en
la medida de las posibilidades.

 Colaboración: Acción de trabajar con otros por el logro de una misma meta

 Libertad: Estado en el que una persona puede actuar sin estar dominado o
subordinado por alguien.

 Honestidad: Cualidad que permite actuar de manera razonable, justa y

congruente.

 Respeto: Consideración de la dignidad de cada persona.

 Equidad: Circunstancia en que se reconoce que todos los seres humanos somos
iguales en dignidad y derecho.

 Responsabilidad: Capacidad de reconocer los actos como propios y asumir sus

consecuencias.

 Tolerancia: Reconocimiento y aceptación de las diferencias entre las personas.

Tema 2: La confianza en las relaciones con otros.

La confianza es la seguridad que se tiene en las habilidades y conocimientos propio es

poner la seguridad y expectativas propias en sus manos, pues se considera que es capaz
de mantenerlas a salvo o hacer lo mejor con ellas. Confiar en los demás implica reconocer
que somos vulnerables.

Julian Rotter, definió la confianza interpersonal como "la expectativa de una persona o un
grupo de que la palabra o la promesa verbal o escrita sea cumplida por otra persona o
grupo".

Tema 3: El valor de tus compañeros.

La colaboración consiste en trabajar con los otros para lograr una meta común. Colaborar
en equipo divide el trabajo y se multiplican los resultados.

Un equipo está compuesto por personas cuya tarea es común y que saben que su
trabajo, actitud y habilidades forman parte del esfuerzo para lograr determinados
resultados. Así, aunque todos los equipos están orientados a lograr una meta, cada uno
es especial y diferente por la personalidad que le imprimen quienes lo integran.

El trabajo en equipo en un ámbito escolar tiene un doble propósito: además de lograr la

solución de problemas, la ejecución de proyectos o la creación de productos específicos,
también pretende desarrollar competencias que no sólo serán útiles a lo largo del
bachillerato, sino que serán parte de la formación de las personas en todos los ámbitos.

Tema 4: La comunicación en las relaciones humanas 

Los problemas de comunicación afectan nuestras relaciones, provocan malos entendidos

y en ocasiones enojos y discusiones. Estos problemas tienen su origen en errores que
ocurren al generar un mensaje, en el mensaje mismo o al ser recibido por alguien. La
comunicación es un intercambio de ideas, sentimientos y emociones entre dos personas:
el que envía el mensaje, también llamado transmisor. y al que va dirigido el mensaje,
también llamado receptor. El objetivo es lograr que el receptor capte con precisión el
mensaje que el emisor le ha enviado, a su vez el receptor dará señales como respuesta al
mensaje.

En la comunicación, cuando se reciben los mensajes sin reflexionar acerca de ellos y se

aceptan tal como se nos presentan, se manifiesta un automatismo, es decir, una reacción
automática o inconsciente. En muchas ocasiones es inevitable porque la comunicación se
realiza de manera rutinaria.

PARTE DE TUTORÍA 

Tema 1: Atención 
La atención es la habilidad que permite se den otras funciones cognitivas como la
concentración, la memoria, el análisis y la síntesis; ya que la información que llega a
aprenderse, previamente ha debido ser seleccionada y atendida para procesarla y,
finalmente memorizarla.

También se puede definir atención como la capacidad de enfocar o dirigir la percepción

hacia determinados estímulos e ignorar otros, es a lo que llamamos atención; forma un
papel fundamental en el aprendizaje, ya que es con lo que comienza la cognición.

Tema 2: La memoria

La memoria es un aspecto fundamental para el aprendizaje ya que es la capacidad que

tiene la persona para almacenar la información que va captando y procesando a partir de
seleccionar los estímulos que capta, es decir, la memoria interviene en el procesamiento
de información codificándola, manteniéndola y recuperándola. Modesta López Mejías y
María Jústiz Guerra (2013) definen la memoria como un proceso psíquico que permite
registrar la información, fijarla, restituir y reconstruirla.

Tema 3: Metacognición 

Ormrod, (2005) dice que "la metacognición es el conocimiento que tiene el individuo de su
propio proceso cognitivo y de su aprendizaje; es la capacidad para la autorregulación de
su aprendizaje". Allueva dice que la metacognición se puede resumir como: conocimiento
del propio conocimiento; es decir, ser capaz de conocer el funcionamiento de nuestro
aprender, comprender y conocer los procesos del pensamiento. Esta metacognición
sugiere que el estudiante haya logrado interiorizar una serie de mecanismos intelectuales
que le permitan alcanzar, crear, construir y evaluar información, así como entender,
controlar y autorregular su propio aprendizaje. Las habilidades metacognitivas necesarias
para lograr estos objetivos incluyen la capacidad de planificar y regular el uso de los
recursos cognitivos.