Módulo 1 - 2:

Propiedades de
los números y
su aplicación

Profesor: Daniel Rodríguez Catalán Módulo 1 y 2 - Semana 8

 1. Conjuntos numéricos Objetivo de Aprendizaje:
Comprender los conjuntos
numéricos en función de los
problemas asociados a ellos.
1.1 Conjuntos numéricos

Diagrama representativo

IN = {1, 2, 3, 4, 5, …}
IN IN0 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, …}
Z = {…, – 3,Q* – 2,
= – 1,...0,
 1,32,
, 3, …}  ,...
IN0
Z
2 ,  ,
Q Q*
a R II
Q= / a y b son enteros, y b es distinto de cero
C
bII = {─ i, ─ 2i, 3i,…}
C = {─IR 3 ─= i,Q─Ui, Q*
176,…}
i: unidad imaginaria, cuyo valor es − 1
IN  IN0  Z  Q  IR  C

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 2. Propiedades Objetivo de Aprendizaje:
Comprender los conjuntos
numéricos en función de los
problemas asociados a ellos.
2.1 Propiedades en los reales

Si a, b y c son números reales, entonces se cumplen las siguientes

propiedades:

Conmutatividad

a+b=b+a a∙b=b∙a

Asociatividad

a + (b + c) = (a + b) + c a ∙ (b ∙ c) = (a ∙ b) ∙ c

Distributividad
a ∙ (b + c) = a ∙ b + a ∙ c a ∙ (b – c) = a ∙ b – a ∙ c

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 Propiedades Objetivo de Aprendizaje:
Comprender los conjuntos
numéricos en función de los
problemas asociados a ellos.
2.2 Propiedades en los reales

Elemento neutro aditivo

a+0=0+a=a

Elemento neutro multiplicativo

a∙1=1∙a=a

Inverso aditivo (opuesto)

El inverso aditivo (opuesto) de a es (– a)

Inverso multiplicativo (recíproco)

1
Si a ≠ 0, el inverso multiplicativo (recíproco) de a es
a
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 3. Clasificación Objetivo de Aprendizaje:
Comprender los conjuntos
numéricos en función de los
problemas asociados a ellos.

3.1 Paridad e imparidad

• Números pares: Números de la forma 2n, con n perteneciente a ℤ.

• Números impares: Números de la forma (2n + 1), con n perteneciente a ℤ

3.2 Múltiplos

Los múltiplos de un número entero son aquellos que se obtienen al

multiplicarlo por algún otro número entero.

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 Clasificación Objetivo de Aprendizaje:
Comprender los conjuntos
numéricos en función de los
problemas asociados a ellos.
3.3 Divisores
Los divisores de un número entero son aquellos números enteros que
lo dividen exactamente (división con resto cero).

3.4 Números primos

Son aquellos números naturales que solo son divisibles por 1 y por sí
mismos (solo tienen 2 divisores).

{2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19,…}

El 1 NO es primo, pues tiene un solo divisor.

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 Clasificación Objetivo de Aprendizaje:
Comprender los conjuntos
numéricos en función de los
problemas asociados a ellos.

3.5 Mínimo común múltiplo (m.c.m.)

El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números naturales,
corresponde al menor de los múltiplos positivos que tienen en común.

3.6 Máximo común divisor (M.C.D.)

El máximo común divisor de dos o más números naturales corresponde

al mayor de los divisores positivos que tienen en común.

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 4. Posición y valor absoluto Objetivo de Aprendizaje:
Comprender los conjuntos
numéricos en función de los
problemas asociados a ellos.
4.1 Consecutividad numérica

• Sucesor
Todo número entero tiene un sucesor, y se obtiene sumando 1 al número,
es decir:
Si n pertenece a ℤ, su sucesor será (n + 1).

• Antecesor

Todo número entero tiene un antecesor y se obtiene al restar 1 al número,

es decir:
Si n pertenece a ℤ, su antecesor será (n – 1).

Enteros consecutivos

(n – 1) n (n + 1)
antecesor sucesor
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 4. Posición y valor absoluto Objetivo de Aprendizaje:
Comprender los conjuntos
numéricos en función de los
problemas asociados a ellos.
4.2 Valor absoluto

El valor absoluto de un número representa la distancia del número al cero

en la recta numérica.

Por ejemplo, la distancia del 2 al origen es dos unidades, igual que la

distancia del (– 2) al origen. La notación es: |2| = 2 y |– 2| = 2

-2 0 2
2 unidades 2 unidades

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 Objetivo de Aprendizaje:
Comprender los conjuntos
5. Práctica Individual numéricos en función de los
problemas asociados a ellos.

Resuelve los siguientes ejercicios numéricos y aplica las propiedades reforzadas y

analizadas durante las clases de ser necesario. Dispones de 10 minutos para resolver los
ejercicios propuestos.
1) a b c a+b+c a–b b–a a–c–b a – (c-b) a+b–c (a+b)·c
10 -6 2
-4 -1 -8
-31 45 -2
5 -5 10
12 -18 6

2) {7 + (-8)}· {(-3) – (-9)}=

 
3) − 7 − 2 +  − ( 3 − 4 ) + 11 − ( 7 − 15 ) =

4)

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 Objetivo de Aprendizaje:
Comprender los conjuntos
numéricos en función de los
6. Control Grupal problemas asociados a ellos.

Resuelve de manera grupal los siguientes ejercicios numéricos en el tiempo

determinado por el profesor, aplica las propiedades reforzadas y analizadas
durante las clases de ser necesario. Cada grupo deberá entregar su actividad en el
tiempo estimado por el profesor para revisión.

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 Objetivo de Aprendizaje:
Comprender los conjuntos
En síntesis… numéricos en función de los
problemas asociados a ellos.

Propiedades Representación
Conmutatividad
Asociatividad
Distributividad
Neutro Aditivo
Neutro Multiplicativo
Inverso Aditivo (Opuesto)
Inverso Multiplicativo (Recíproco)

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