Ingenieria Agronomica 2016

2016
MATEMÁTICA
Curso de Ambientación para
Alumnos Ingresantes
Ingeniería
Agronómica
Bienvenidos…
Éste es nuestro primer contacto y a través de él deseamos darte la

bienvenida a nuestra Facultad de Ciencias Agropecuarias y en particular a
la cátedra de Matemática.
Uno de los objetivos de este material es lograr un primer

acercamiento con la asignatura, nivelando en aquellas áreas que necesitás
para una mejor inserción en la primera etapa de tus estudios universitarios.
Por nuestra parte te ofrecemos acompañarte y guiarte para que logres

las competencias matemáticas necesarias para poder aplicarlas a lo largo de
la carrera, sin embargo necesitamos también de tu dedicación, esfuerzo y
entusiasmo, lo cual garantizará tu compromiso con el deseo de aprender.
En esta línea de compromiso con tu aprendizaje, te brindamos este

material en el cual encontrarás conceptos teóricos, ejemplos, ejercicios
propuestos con sus respuestas y problemas sencillos de aplicación. Además
para amenizar y poner en juego tu creatividad encontrarás algunos acertijos
matemáticos y problemas de ingenio a resolver.
Al final del cuadernillo, se agrega también la bibliografía que podés

consultar, para ampliar tus conocimientos sobre los temas estudiados.
Te esperamos y te deseamos muy buen comienzo!!!
Equipo de trabajo de las cátedras de Matemática
de la Facultad de Ciencias Agropecuarias.

Índice
Unidad 1: Operaciones con los Números Reales 1
Operaciones con Números Reales 1
1) Números Naturales 1
2) Números Enteros 4
3) Números Racionales 6
4) Números Irracionales 8
5) Números Reales 8
6) Potenciación 10
7) Radicación 12
8) Logaritmación 13
Ejercitación Nº 1 14
Problemas de aplicación: REGLA DE TRES SIMPLE Y PORCENTAJE 20
Unidad 2: Expresiones algebraicas 21

A - Definiciones 21
B - Operaciones con expresiones algebraicas enteras 23
Ejercitación Nº2 30
C - Factoreo de Expresiones algebraicas 34
D - Expresiones algebraicas fraccionarias. Simplificaciones 35
Unidad 3: Ecuaciones y Sistemas 45

A) Ecuaciones de primer grado con una incógnita 45
B) Ecuaciones de segundo grado con una incógnita 50
C) Ecuaciones exponenciales y logarítmicas 56
D) Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas 58
Problemas. ¿Cómo resolver un problema? 62
Unidad 4: Trigonometría 67
A) Ángulos y su medición 67
B) Funciones trigonométricas de áng. agudos en triángulos rectángulos 72
C) Aplicación de la trigonometría a triángulos rectángulos. Resolución de
triángulos rectángulos 80
D) Funciones trigonométricas de ángulos generales 84
E) Resolución de triángulos. Caso general: Oblicuángulos 90
Unidad 5: Problemas de cálculo de área y volumen 99
Problemas para ejercitar tu ingenio. 105
Bibliografía 107
Unidad 1: Operaciones con Números Reales
Unidad 1
Operaciones con Números Reales
Introducción
Los distintos conjuntos de números reales que se utilizan se deducen a partir de

sucesivas ampliaciones del conjunto de números naturales.
Símbolos:
N = Números Naturales
Z = Números Enteros
Q = Números Racionales
I = Irracionales
R = Números Reales
C = Complejos
1) Números Naturales
Se representan con los símbolos:
N  1,2,3,4,5,....
Propiedades:
1- El conjunto de los números naturales es infinito
2- Tiene primer elemento. No tiene último elemento.
3- Todo número natural tiene un sucesor.
Un número natural y su sucesor se dicen consecutivos
Ej. m  N ;  sig m / sig  N
4- Entre dos números naturales existe siempre un número finito de números
naturales. Conjunto discreto.
Representación geométrica
Operaciones en N
1.1 Propiedades de la suma
a) Es una operación cerrada, es decir: a + b  N,  a, b  N
b) Conmutativa: a + b = b + a,  a, b  N
c) Asociativa: a + ( b + c ) = ( a + b ) + c,  a, b, c  N
d) Cancelativa: a + b = a + c  b = c,  a, b, c  N
1.2 Propiedades de la diferencia

a) No es una operación cerrada: 5 – 7 /  N
1
La diferencia entre dos números naturales existe sí y sólo sí el minuendo es

mayor que el sustraendo, es decir:
SI a, b  N, a – b = número N,  a > b
b) No se verifica la propiedad conmutativa: 5 – 7  7 – 5
c) No es asociativa: 7 – (4 – 1)  (7 – 4) – 1
d) Cancelativa: a – b = c – b  a = c
1.3 Reglas de supresión de paréntesis

a) a + (b – c) = a + b – c
b) a – ( b + c) = a – b – c
c) a – (b – c) = a – b + c
1.4 Propiedades del producto

a) Es una operación cerrada: a, b  N, a . b  N
b) Conmutativa: a . b = b . a  a, b  N
c) Asociativa: a. (b . c) = (a . b) . c,  a, b, c  N
d) Cancelativa: (a . b = a . c  b = c )  a, b, c  N
e) Existencia del elemento neutro:  1  N / a . 1 = 1 . a = a,  a  N
f) Propiedad distributiva del producto con respecto a la suma y la diferencia:
a.(b+c)=a.b+a.c
a. ( b – c ) = a . b – a . c
Como consecuencia de la propiedad conmutativa del producto, se obtienen las

propiedades siguientes:
( b + c ) . a = b. a + c . a
( b - c ) . a = b. a - c . a
1.5 Propiedades del cociente

a) No es una operación cerrada: 7 : 4  N
El cociente entre dos números naturales existe en el caso que el dividendo
es múltiplo del divisor.
b) No es conmutativo: 6 : 3  3 : 6
c) No es asociativa: 8 : (4 : 2)  (8 : 4) : 2
d) Cancelativa: a : b = c : b  a = c
e) Distributiva del cociente respecto a la suma y diferencia; esta propiedad es
válida sólo a la derecha:
Observación:
En N, con la operación suma se pueden plantear problemas que no siempre tienen
solución, como es el siguiente:
“Sean n, m  N con n  m. Hallar x  N de manera que n + x = m”
Por ejemplo: ¿Existe x  N / 6 + x = 4?

La respuesta es negativa, no se puede encontrar x número natural que lo
verifique.
Si, en cambio, se considera este problema en el conjunto de Números Enteros la

respuesta al planteo anterior es afirmativa, al existir x = -2 número entero que
soluciona el problema, pues: 6 + (-2) = 4.
Luego, es necesario considerar este conjunto de números enteros.
2
Curiosidades aritméticas
11 x 11 = 121
111 x 111 = 12321
1111 x 1111 = 1234321
11111 x 11111 = 123454321
111111 x 111111 = 12345654321
1111111 x 1111111 = 1234567654321
11111111 x 11111111 = 123456787654321
3
2) Números Enteros
Se representan con los símbolos:
Z = ...  3,2,1,0,1,2,3,... 
O bien: Z  Z  0 Z
Propiedades:
1. El conjunto de Números Enteros (Z) es infinito.
2. No tiene primer ni último elemento.
3. Todo número entero tiene sucesor.
4. Dos números, un entero y su sucesor, se dicen consecutivos.
5. Todo número entero tiene un antecesor.
6. Entre dos números enteros existe siempre un número finito de números
enteros. Conjunto discreto.
Representación geométrica:
Volviendo a la pregunta anterior pero formulada de otra manera:
¿Existe x  Z tal que, n + x = m?

La respuesta entonces es afirmativa, existe un único x  Z definido por:
x = m – n que satisface la ecuación dada.
Operaciones en Z
2.1 Propiedades de la suma
Se verifican las propiedades 1.1 de la suma de números naturales.
Además:
f) Existencia del elemento inverso aditivo (opuesto):
 a  Z,  -a  Z/ a + (-a) = (-a) + a = 0
2.2 Propiedades de la diferencia

Se verifican las propiedades 1.2 de la diferencia de Números naturales,
excepto la propiedad 1.2 a).
Es decir: La diferencia de números enteros es una operación cerrada, pues:

a – b  Z,  a, b  Z.
2.3 Reglas de supresión de paréntesis

Son válidas las mismas reglas citadas en el punto 1.3

Se verifican las mismas propiedades 1.4 del producto de números naturales.
2.5 Propiedades del cociente

Se verifican las mismas propiedades 1.5 del cociente de números naturales.
4
2.6 Reglas de signos para el producto y el cociente:

a . b > 0 si (a > 0 y b > 0) ó (a < 0 y b < 0)
a . b < 0 si (a > 0 y b < 0) ó (a < 0 y b > 0)
a : b > 0 si (a > 0 y b > 0) ó (a < 0 y b < 0)
a : b < 0 si (a > 0 y b < 0) ó (a < 0 y b > 0)
En síntesis...
(+).(-) = - (+):(-) = -
(+).(+) = + (+):(+) = +
(-).(+) = - (-):(+) = -
(-):(-) = + (-):(-) = +
Pero, también en Z hay problemas que no siempre tienen solución.

Por ejemplo, para la operación producto:
“si n, m  a Z con n  0 y m un número que no es múltiplo de n. ¿Existe x  a Z tal
que: n.x = m?”
Por ejemplo: ¿Qué número x verifica que 5.x = 2?
2
Ningún número entero lo verifica, pero sí el número fraccionario x =
5
2
ya que 5. =2
5
Por lo tanto es necesario considerar una ampliación del conjunto de los números
enteros.
Para ello consideramos el conjunto de los números racionales (fraccionarios) para
resolver problemas como el planteado anteriormente.
5
3) Números racionales
m
Son números racionales los de la forma: con n, m  Z y n  0, donde m: es el
n
numerador y n: es el denominador.
Propiedades:
El conjunto de números racionales es infinito.
No tiene ni primer ni último elemento.
Entre dos números racionales existe siempre un número infinito de números
racionales. Conjunto denso.
Representación geométrica
Operaciones en Q
3.1 Definición de suma y diferencia
p r p.s  r.q
Suma:  
q s q.s
p r p.s  r.q
Diferencia:  
q s q.s Común denominador
El común denominador es el mcm (mínimo común múltiplo) entre los dos

denominadores.
3.2 Propiedades de la suma y de la diferencia

La suma y la diferencia de números racionales gozan de las mismas propiedades
que la suma y la diferencia de números enteros; propiedades ya citadas en los
puntos 2.1 y 2.2.
También son válidas las reglas de supresión de paréntesis mencionadas en el
punto 2.3.
3.3 Definición de producto y cociente
p r pr
Producto:  
q s qs
p r p s ps
Cociente:    
q s q r qr

Se verifican las propiedades 1.4 y además existe el elemento inverso,
es decir:
6
p q p q
 Q y p  0,   Q /   1

q p q p
3.5 Propiedades de la división
Se verifican las propiedades 1.5, salvo 1.5.a, es decir, la división en Q es una
operación cerrada:
q r p r
  Q,   Q,  Q
p s q s
3.6 Orden en Q:
Si b > 0 y d > 0, entonces se define el siguiente orden:
a c
  a d  cb
b d
Entonces hasta aquí se consideraron tres conjuntos de números:
N, Z, Q que guardan la siguiente relación: N  Z  Q

La pregunta simple que uno puede plantearse es:
“¿Existen otros números que no sean números racionales?”
Sí existen. Para confirmar esta afirmación veamos el siguiente problema.
¿Cuánto mide la hipotenusa de un triángulo rectángulo, isósceles cuyos lados
iguales tienen una longitud unitaria (igual a 1)?
Si aplicamos el Teorema de Pitágoras, vemos que la longitud de la hipotenusa es
2.
Se puede demostrar que este número 2 no pertenece a Q.
Concluimos que existen números que no son racionales, a estos los llamamos
irracionales.
Conversión de un Número decimal en su fracción
Generatriz:
Un Número Decimal puede tener un conjunto de cifras que se repite
indefinidamente; por ejemplo:
0,3333....................................= 0, 3
0,353535................................= 0, 35
4,151515................................= 4,15
0,307444............................... = 0,3074
El conjunto que se repite, se llama período y el número se llama DECIMAL
PERIÓDICO.
¿Cómo transformamos el Número Decimal en su Fracción Generatriz?

Si es un Número Decimal no periódico y definido, basta dividirlo por la potencia de
10 correspondiente.
Ejemplos:
23 35 7 23075 923
2,3  0,35   23,075  
10 100 20 1000 40
853 624 321
8,53  6,24  
100 100 50
Si es un Número Decimal periódico, se debe proceder de la siguiente manera. Si

llamamos x al número:
7
Ejemplo 1: Ejemplo 3:
x  0,3333............  0, 3 x  0,3074444............  0,307 4
Si x  0, 3 Será 10000 x  3074, 4
Será 10 x  3, 3 1000x  307, 4
10 x  x  3 Siendo 10000 x  1000 x  2767
9x  3 9000 x  2767
3 1 1 2767 2767
x   0, 3  x  0,307 4 
9 3 3 9000 9000
Ejemplo 2: Ejemplo 4:
x  0,353535............  0, 35 x  4,1515............  4,15
Será 100 x  35, 35 x  4  0,15  4  a  a  0,15
100 x  x  35 Si a  0,15
99 x  35 100a  a  15
35 35 99a  15
x  0, 35 
99 99 15 15 411
a siendo : x  4 
99 99 99
4) Números Irracionales
Son números irracionales por ejemplo: 2 , 3 , 5 ,  , e, etc.

Este conjunto de números irracionales junto con el conjunto de los números
racionales determinan el conjunto de los números reales ®.
Q: Números Racionales
R = Números Reales
I: Números Irracionales
5) Números Reales
Se simbolizan:
R= ...,5,...  4,...  3 / 7,...0,...1,...2,...7 / 2,...

Propiedades:
El conjunto de R cumple con todas las propiedades del conjunto de los números
racionales:
Es infinito.
No tiene primer ni último elemento.
Entre dos números reales, existen infinitos números reales. Conjunto denso.
Ningún número real tiene sucesor ni antecesor.
El conjunto R es un conjunto totalmente ordenado por la relación de menor o igual.
8
Representación geométrica:
R- R+
0
Recta Real:
A todo número real le corresponde un punto de la recta y a todo punto de la recta

le corresponde un número real.
La representación geométrica corresponde a la recta numérica o eje numérico.
Operaciones en R
Todas las operaciones cumplen las mismas propiedades que los números
racionales.
Irracionales
Reales
Racionales Enteros Naturales
LO MISMO AL REVES
Utilizando solamente los signos de suma y resta, ubicarlos
entre los dígitos 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2 y 1, de manera de
obtener un resultado igual a 100. Por ejemplo:
Manteniendo el orden de los dígitos (91) obtener el
mismo resultado con el menor número de signos de
suma y resta.
9
6) Potenciación
Sea a R, entonces se define:

a0 = 1 si a  0;
1
a a
a n  a.a.a....a para n  N y n > 1
La definición se amplía para exponente entero negativo:
1
Si z = -n con n  N  a z  (a 1 ) n  ,a  0
an
6.1 Propiedades de la potenciación

a) a n  a m  a nm
b) (a  b) n  a n  b n
c) (a n ) m  a n.m
n
a an
d)    ; con b  0
b bn
an
e)  a n m
m
a
Notación Científica
Los exponentes enteros con frecuencia se utilizan para escribir números
muy grandes o muy pequeños de una forma conveniente.
Cualquier número real positivo puede escribirse en la forma:
a x 10n
donde 1 a  10 y n es un entero. Decimos que un número escrito así está
en notación científica. Por ejemplo:
1.000.000 = 1 x 106 0.0000000954 = 9,54 x 10-8
La mayoría de las calculadoras convierten automáticamente un número en
notación científica cuando éste es muy grande o muy pequeño como para
ser expresado en forma decimal.
Por ejemplo, el número 2,789 x 1015 requiere 16 dígitos para su forma
decimal pero, ya que pocas calculadoras pueden expresar más de diez
dígitos, el signo de multiplicación y la base no se muestran.
Entonces, el número:
2,789 x 1015
aparece como:
2,789 15
y el número:
3,05 x 10-14
aparece como:
3,05 -14
10
Problemas de aplicación: NOTACIÓN CIENTÍFICA
1) Un animal tiene 5 litros de sangre y aproximadamente 4500000

glóbulos rojos en cada milímetro cúbico de ésta, calcula en notación
científica su número aproximado de glóbulos rojos.
13 glóbulos .
RTA.: 2,25.10
24
2) Una molécula de hidrógeno pesa 3,3.10 g .¿Cuántas moléculas hay
en un gramo de hidrógeno?
23
RTA: 3.10 moléculas
3) Calcula tu edad en segundos utilizando la notación científica. ¿Cuál

es el orden de magnitud?
8
4) La velocidad de la luz es 3.10 m/s. a) ¿Qué distancia recorre la luz
en un año? b) ¿Cuánto tarda la luz del Sol en llegar a Plutón?
6 12
Distancia del Sol-Plutón es: 5,91.10 km . RTA: a) 9,45.10 km b)
19,7 seg
Dígitos significativos
La mayoría de las aplicaciones de las matemáticas en el mundo real,
incluyen medidas que están sujetas a error y, en consecuencia, se
consideran aproximaciones. Podemos describir la exactitud de una
aproximación estableciendo cuántos dígitos significativos tiene.
Supongamos que el resultado de una medida se exprese en notación
científica:
x = a x 10n, donde 1  a  10
y se sabe que los dígitos en a son exactos (excepto, posiblemente, el último
dígito, el cual puede ser aproximado si el número fue redondeado).
Si a contiene k lugares decimales (es decir, k dígitos a la derecha del punto
decimal), entonces se dice que x tiene k + 1 dígitos significativos.
Según esta convención:
4,2693 x 10 23
tiene cinco dígitos significativos y
7,60 x 10 -20
tiene tres dígitos significativos.
11
7) Radicación
Se define como raíz enésima de un real a, al real cuya potencia enésima es a, es

decir:
b  n a  b n  a, n  N
Donde,
n a : Radical a : Radicando
n : Índice : Signo radical
Se puede determinar el signo de la raíz según que el índice sea par o impar, y el
radicando positivo o negativo.
Ejemplos:
a) 3 8  2 pues 23  8
b) 3  8  2 pues (2) 3  8
c) 4 16  2 pues 2 4  16 y (2) 4  16
d) 4  16  no es posible calcularla en R, pues ningún número real elevado a
exponente par da por resultado un número negativo.
7.1 Propiedades de la Radicación

Sean m y n enteros positivos, a y b números reales. Entonces:
n
a) (n a )  a
n
b) ( a n )  a, si n es impar  a , si n es par
c) n a n b  n a.b
na a
d) n
nb b
mn
e) a  m.n a
siempre y cuando los radicales representen números reales.
Observación: Tanto la potenciación como la radicación no son distributivas con

respecto a la suma y a la diferencia.
Ej. (5  3) 2  52  32 ; 36  64  36  64 pues 100  10  14  6  8

Así como se amplió el conjunto de número naturales; el conjunto de números
reales también puede ser ampliado a un nuevo conjunto de números; el conjunto
de número complejos C.
En consecuencia en C, se podrán resolver problemas como el siguiente:
Hallar x  R / x2 + 4 = 0
que en R no tienen solución.
12
8) Logaritmación
8.1 Definición
logb a se lee “logaritmo en base b de a” y se interpreta como: ¿Cuál es el

exponente al que debe elevarse b para obtener a?
log b a  c  bc  a
La base (b) es siempre un número positivo y además, distinto de 1, ya que 1
elevado a cualquier exponente nos da por resultado 1.
Para tener en cuenta
Cuando no se especifica qué numero es la base, se sobreentiende que se trata del

número 10. Estos logaritmos reciben el nombre de logaritmos decimales.
Cuando la base es el número e, los logaritmos son logaritmos naturales o

neperianos.
8.2 Propiedades de los logaritmos
 log m (a  b)  log m a  log m b
El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores.
a
 log m  log m a  log m b (con b  0)
b
El logaritmo de un cociente es igual a la resta del logaritmo del dividendo menos el

logaritmo del divisor.
 log m a n  n  log m a
El logaritmo de una potencia es igual al exponente por el logaritmo de la base.
log b 1
 log n b   log b
n n
El logaritmo de una raíz es igual al cociente entre el logaritmo del radicando y el

índice de la raíz.
13
log b a
 log m a  Propiedad de cambio de base.
log b m
Ejercitación Nº1
1) Suprimir paréntesis, corchetes, llaves y resolver:
1 2 3  5  1 1 3 
a)       1       2;
2  7 4  14   4 7 4  
6   1  1 
b) 9    7   2    7    3;
7   2  2 
1   3  1 
c) 2    5   4    9   ;
2   2  8 
2) Resolver
2 6
 3  1  2  10  c) : ;
a)          ; 5  10
 5  2  9  7 
8  6
 3 1  5 8 d) :   ;
b)          ; 3  5
 4 2  3 5
3) Resolver
2 1 3  8 1  5
a) 1        2    ;
3 2 4  9 3  6
51 4   1  3 4  21 7  1  
b)   1             ;
45 5  8  4 7  8 5  2  
1 1 1 4  5 2  8 1
c)     : ; d ) (2)   :     ;
 5 3 2  15  12 5   9 5 
1  3 
3 2 5 1
  1 2 3  1 
e) 
4 3 8
 ; f)  4 1 ;
 1 1   3
1   : 3 3  1 3 
 2 4 2  
2 3  1 
 
 4 2
14
4) Resolver
1
 4  2 
1
 1  3  5 
  
a)    ; b)     
 3    3   
2
 3 
 1 
c)  2   ;
  9 3
 
 8 
5) Resolver
2
  1  1 
   4
 62  2  
 1 1 
a) 8 :  3 
:  2  2    22 :  22  (12) ;  b)  2  ;
6  3 6  1
   (1)
3
 
3
1
1 2
1  2 2 ;  3
c) d) 7 :  ;
1
1  4
1  2 4
6) Resolver
21 31 1 1
1
 1 9 
a) 3 4 18 ;
41  51
 5   1   1  
2 3 4 2
1 1
b)    1       :      (1) 4  ;
 6   2   2  4 4 

16 25
c)  ;
81 81
  2  3  
2
 1

2

d) 2    :  81  49 : ;
  5  5   4 
 
1
1 1  1
  
e)  2 3   7   34 ;
11  1
 
4 6  42
7) Previa reducción calcular
15
a) 3 a 2 5 b 6 c ; a.b 3 2 x  m
d ) 5 a 2b3 .4 . ;
m a 3b 2
b) 3  a 2 .5  b4 .6 c5 ;
e) 3 a 2 : a ;
c) 0,01.3  2.4 a 2  b2 .3  8 ;
f)

25 3 a 2  x ;
6 a  x
3 2 2
5
8) Efectuar las operaciones que se indican:
1  1 
a)  2  3 3  2  3 3 ;
2  2  c) 1 
2
x  y  : 3 ( x  y )2 ;
3
3 2 1 4 3
b) x xy 3  3  x5 y 2  x y ; d)
33
( a  b) 2  1 : 3 a  b ;
4 3 4 4
9) Resolver
2
2   1 2  5 1 7
 3      .4 . .2
 3  5  3 1  1   2  
  8
a)     2  ; b) ;
1   2 3 
2
1 4   1 3  1  1 
 5      
  2   16  
 
 1 2 1 
 2  10 1
1 5 20  1
c)  3:   : ;
 1 2 1  25
 10 10 
10) Resolver
2  3 1
1  3  81  4 cd 3
a)   125  b)    f)
8   16  1
c 3 d
c)  32 5 d)  27  3
2 7
3
1  4
e)   5 
 16 
11) Resuelve los siguientes logaritmos
16
12) Expresa como logaritmo único
RESPUESTAS EJERCITACIÓN N° 1
1) a) 19/28 -6/7 c) 25/8
2) a) 2/21 b) 1 c) 2/3 d) -20/9
3) a) 9/4 b) 53/40 c) 31/8 d) 3/2 e) -3/2 f) –12/25
4) a) 9/16 b) –315 c) 1
5) a) 7/2 b) 18/5 c) 5 d) 9/784
6) a) 40 b) –1/2 c) –13/9 d) 7/80 e) 5/9
7) a)
30
a 20b 6 c 5 b)
30
a 20b 24c 25 c)  0,2.12 16(a 2  b 2 ) 3
60
2 x  m20 b11 6
a
215.33
 
d) e) f) 15
15
m15a 21 5156 5 a 2  x
1 1 6 22 26
8) a)  27 b) x xy c) 1 ( x  6) 1
2 4 3
3(a  b)  43 (a  b) 2
d)
4(a  b)
1
9) a) b) 256 c) 76
25
2
3
25 8 4 1 27 c
10) a) b) 1 c) 4 d)  e) f) 2
4 27 2187 8 d 3
11) a) 3 b) -3 c) 3 d) -1/2 e) 1/4 f) -1/2
12)
17
MAGNITUDES PROPORCIONALES
Razones y proporciones
Se denomina razón entre dos números a y b (b≠0), al cociente de la división
de a por b. El primer número se denomina antecedente y el segundo
consecuente. En símbolos: a : b o bien a/b
Por ejemplo, el porcentaje es una razón entre un número y 100.
Se denomina proporción a la igualdad de dos razones. Dados cuatro

números a, b, c, d, distintos de cero, en ese orden, forman una proporción
cuando la razón entre los dos primeros es igual a la razón de los dos
a c
últimos. En símbolos:  Se lee: a es a b , como c es a d
b d
Se denominan extremos de la proporción a a y d, mientras que b y c se
llaman medios.
Propiedad fundamental: en toda proporción el producto de los
extremos es igual al producto de los medios.
a c
  a.d  b.c
b d
Cálculo de un elemento de una proporción

Para calcular un elemento de una proporción es suficiente aplicar la
propiedad fundamental. Considerando que se desea calcular un extremo,
simbólicamente:
Magnitudes proporcionales
Magnitud es toda propiedad que se puede medir, por ejemplo el tiempo, el
peso, la superficie, el volumen, la longitud, etc.
Las magnitudes pueden ser directa o inversamente proporcionales.
Magnitudes directamente proporcionales
Dos magnitudes x y y, son directamente proporcionales cuando están
relacionadas por la función y = k . x, siendo k un número distinto de cero
que se denomina constante, factor o coeficiente de proporcionalidad. El
cociente entre pares de cantidades correspondientes es siempre el mismo,
y
es constante, k
x
Propiedades
1. Dadas las magnitudes directamente proporcionales, si se multiplica
una cantidad de la primera por un número, la cantidad correspondiente a la
segunda magnitud queda multiplicada por el mismo número (es decir si
aumenta o disminuye la cantidad de una de las magnitudes, la cantidad
18
correspondiente a la otra magnitud aumenta o disminuye en la misma

proporción).
Dadas las cantidades de las magnitudes x1, y1, si x1 aumenta n veces,
entonces y1 aumenta n veces también, simbólicamente:
.
2. Si dos magnitudes son directamente proporcionales, la razón entre
dos cantidades de la primera es igual a la razón entre las cantidades
correspondientes de la segunda. En lenguaje simbólico:
x1 y
 1
x2 y2
Representación gráfica de una función de proporcionalidad directa
La función y = k . x se representa mediante una recta que pasa por el
origen de coordenadas.
y y=k.x
Por ejemplo, la tabla que sigue representa la cantidad de conservante en

kg que se agrega a distintas cantidades de un producto alimenticio.
Producto (tn) 20 30 40 50
Conservante 2 3 4 5
(kg)
El cociente entre el conservante y la masa de producto elaborado es

siempre 0,1, por lo tanto las magnitudes son directamente proporcionales.
Si x es la masa del producto e y la del conservante, y= k .x, para la primera
columna numérica: 2= k. 20 k= 2/20=0,1, es decir la constante de
proporcionalidad es 0,1. La fórmula es y = 0,1. x. Se puede observar que si
se duplica la cantidad de producto se duplica la cantidad de conservante
que se debe agregar.
Magnitudes inversamente proporcionales
Dos magnitudes x y y, son inversamente proporcionales cuando están
k
relacionadas por la función y  , siendo k un número distinto de cero que
x
se denomina constante, factor o coeficiente de proporcionalidad. El
producto entre pares de cantidades correspondientes es siempre el mismo,
es constante, y . x = k.
Propiedades
1. Dadas las magnitudes inversamente proporcionales, si se multiplica una
cantidad de una de ellas por un número, la cantidad correspondiente
queda dividida por el mismo número (es decir si aumenta o disminuye la
19
cantidad de una de las magnitudes, la cantidad correspondiente a la otra
magnitud disminuye o aumenta en la misma proporción).
Dadas las cantidades de las magnitudes x1 e y1 , si x1 aumenta n veces,
entonces y1 disminuye n veces también. Simbólicamente:
1
x 2  nx1  y 2  y1
n
2. Si dos magnitudes son inversamente proporcionales, la razón entre dos
cantidades de la primera es igual a la razón inversa entre las cantidades
x1 y 2
correspondientes a la segunda. En lenguaje simbólico: 
x2 y1
Representación gráfica de una función de proporcionalidad inversa

y
k
La función y  se representa mediante una hipérbola
x
equilátera.
Por ejemplo, la tabla que sigue representa la viscosidad de una sustancia

en función de la temperatura.
Temperatura 20 40 60 80
(ºC)
Viscosidad 1,8 0,9 0,6 0,45
(Pa.s)
El producto entre la viscosidad y la temperatura es siempre 36, por lo tanto

las magnitudes son inversamente proporcionales. Si x es la temperatura e
y la viscosidad, y= k / x, para la primera columna numérica: 1,8= k / 20
k= 1,8 . 20=36, es decir la constante de proporcionalidad es 36. La fórmula
de la función de proporcionalidad inversa en este caso es: y= 36 / x
Problemas de regla de tres
Son problemas en los que se involucran magnitudes proporcionales en los
que conocido un par de elementos correspondientes y otro de una de las
magnitudes, se debe calcular el elemento que le corresponde en la otra
magnitud.
Si interviene sólo dos magnitudes, la regla de tres es simple.
Si las magnitudes son directamente proporcionales, la regla de tres es
directa y si son inversamente proporcionales la regla es inversa.
Para resolver este tipo de problemas se utilizan las definiciones y
propiedades de las magnitudes proporcionales.
20
Problemas de aplicación: REGLA DE

TRES SIMPLE Y PORCENTAJE
1) ¿A qué distancia del pueblo se encuentra un agricultor que transporta
abono en un vehículo, si las ruedas avanzan 3.77 m en cada vuelta y
al llegar a la finca ha contado 492 vueltas de las ruedas?
2) Un productor cosechó 58 quintales de alfalfa / ha en una chacra de

180 m por 150 m. La alfalfa pierde al secarse 4/7 de su peso. Si el
agricultor tiene 8 vacas y cada una de ellas consume 14 kg de forraje
seco/día, ¿durante cuántos días podrá alimentarlas con la alfalfa?
3) Los ¾ de un terreno trapezoidal (con B = 240 m, b = 180 m, h = 2/3 de

B) fueron sembrados con remolacha azucarera. El rendimiento al
cosechar es de 40 tn/ha.
a) ¿Cuál es el peso de la remolacha cosechada?
b) ¿Cuántas tn se habrían cosechado se hubieran sembrado los
5/6 del terreno?
c) Sabiendo que las remolachas dan el 12% de su peso en azúcar,
¿cuál es, a $220 el quintal, el valor del azúcar obtenido?
4) Una refinería de azúcar funciona 150 días por año. Por día recibe 50
vagones de 10 tn de remolacha azucarera cada uno, la cual pierde el
5% de su peso en el lavado y el 2% al ser cortada. Si las remolachas
cortadas proporcionan el 15% de su peso en azúcar, qué cantidad de
azúcar produjo la refinería en el año? ¿Qué extensión debe sembrarse
con remolacha para mantener esta producción? (Rendimiento por ha:
40 tn)
5) Un granjero posee 6 toros , 15 vacas, 12 terneros y 6 caballos. Un toro

pesa 850 kg, una vaca 650 kg, un ternero 100 kg y un caballo 600 kg.
Se calcula que un animal da, en los meses de invierno, 10 veces su
peso en estiércol.
a) ¿Cuál será el largo del montón de estiércol si mide 6 m de
ancho y 2.5 m de alto? (1 dm 3 de estiércol pesa 0.9 kg).
b) El granjero usó, a razón de 30 tn/ha, los 6/23 de ese montón,
para abonar un campo rectangular de 180 m de largo, ¿qué
ancho tiene el campo?
6) Argentina tiene 33 millones de habitantes y se consume 450 kg de pan

por habitante por año. Cada hectárea de trigo produce, en promedio,
16.5 qq. De cada 100 kg de trigo se obtienen 78 de harina y de cada
100 kg de harina se obtiene 130 de pan.
Fijar la superficie de cultivo necesaria para que a ningún argentino le
falte el pan necesario par su consumo diario, suponiendo que sólo se
puede hacer una cosecha anual de este cereal.
Problemas de aplicación: REGLA DE TRES SIMPLE Y PORCENTAJE
1) R: 1.854,84 m
2) R: 60 días
3) a) 100,8 Tn
b) 112 Tn
c) $26.611,2
4) a) 10.473,75 Tn
b) 1.875 ha
5) R: 95 m
6) R: 8.875.739,65 ha
21
UNIDAD 2: Expresiones Algebraicas
Unidad 2
Expresiones Algebraicas
A - DEFINICIONES
Expresión literal: Es la reunión de letras (variables) y cifras (números reales)
combinados entre sí y sometidos a operaciones matemáticas.
Expresión algebraica: Es toda expresión literal en la que aparece una

combinación finita de las siguientes operaciones matemáticas: suma, resta,
multiplicación, división, potenciación y radicación.
Ejemplos:
x 2  y2
x+y ; ; a 2  3a 2 b  3ab 3  b 3
2 xy
Expresión algebraica entera: Es toda expresión algebraica en las que las

operaciones matemáticas de que se compone son las siguientes: suma, resta,
multiplicación y potenciación con exponente natural.
Ejemplos:
ax2 + bx + c ; x2 – 2xy + y2 ; cx + d
Expresión algebraica fraccionaria o fracción algebraica: Es el cociente de dos

expresiones algebraicas enteras, siendo la segunda no nula. el numerador y el
denominador de la fracción se llaman dividendo y divisor respectivamente.
Ejemplos:
2x 2  x  1 2xy  x 2  x 3
;
x2 1 x 2  y2
Monomio: Es toda expresión entera en la que no intervienen las operaciones de

suma ni de resta.
Ejemplos:
1
3a 2 b ;  xy 3 z
3
Coeficiente de un monomio: Es el número real que precede al monomio.
Ejemplos:
1
3a 2 b ;  xy 3 z tienen por coeficientes, respectivamente 3 y – 1 / 3.
3
Monomios semejantes: Dos monomios son semejantes cuando tienen las
mismas letras o variables con los mismos exponentes, es decir, cuando difieren
solamente por los coeficientes.
Ejemplos:
6
4x 2 y ;  x 2 y
5
21
Grado de un monomio: Es el número natural de sus factores literales; es decir, la

suma de los exponentes de todas sus letras o variables.
Ejemplo:
El monomio 9x 2 y 3 z 2 es de 7mo. grado.
Polinomio: Es la suma algebraica de monomios llamados términos del polinomio.

Cuando el polinomio tiene sólo dos términos se llama binomio, cuando tiene sólo
tres términos se llama trinomio, etc.
Ejemplos:
ax  b ; x  y son binomios;
x 2  2xy  y 2 es un trinomio;
2x 4  3x 3  2x  5 es un polinomio.
Grado de un polinomio: Es el mayor de los grados de los monomios que
componen el polinomio. se simboliza con: gr [p(x)].
Ejemplo:
4 3
p(x) = 2x  3x  2x  5 es de 4to grado o gr [p(x)] = 4
q(x) = 7 x 2  3 es de 2do grado o gr [q(x)] = 2

Polinomio homogéneo: Es todo polinomio en el que todos sus términos son del
mismo grado.
Ejemplo:
4x 2  2xy  y 2 es un polinomio homogéneo de 2do grado
Polinomio ordenado respecto a una de sus letras (o variables): es cuando los

términos del polinomio están dispuestos de modo que los exponentes de dicha
letra ordenatriz o variable vayan aumentando o disminuyendo sucesivamente
desde el primer término hasta el último.
La ordenación será creciente o decreciente, según que los exponentes de la letra
ordenatriz o variable vayan de menor a mayor o viceversa.
Ejemplo:
El polinomio 7x 3  5ax 6  2x 4  4x 2 a 2  8 ordenado en forma decreciente

respecto de la variable x será:
6 4 3 2 2
 5ax  2x  7x  4x a  8
Polinomio completo: Es todo polinomio que contiene términos de todos los
grados de la letra ordenatriz o variable elevado hasta el grado cero.
Ejemplo:
El polinomio x 5  1 puede completarse de la forma:

x 5  0x 4  0x 3  0x 2  0x  1
Valor numérico de una expresión algebraica: Es el número real que resulta de
reemplazar las letras o variables por números determinados y ejecutar las
operaciones en la expresión dada.
22
Ejemplos:
x 2  2xy  y 2
El valor numérico de la expresión: para x=3 , y=2
xy
32  2.3.2  2 2 25
Es igual a 5, pues:  5
3 2 5
Observación: Una expresión algebraica tiene un valor numérico para cada
sistema de valores que se atribuyan a sus variables, siempre que las operaciones
a las cuales
están sometidas, sean posibles.
Ejemplo:
x 2  4x  6
La expresión carecerá de valor numérico para x=2, por no ser
x2
posible la división cuando el divisor es nulo.
B - OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS

ENTERAS.
Se emplean en todos los casos las propiedades de los números reales.
B.1 - Operaciones con monomios semejantes:

2 2

1) Suma: (6ab )  (3ab )  6  (3) ab   3ab 2
2
Resta: (6ab )  (3ab )  6  (3)ab  9ab

2 2 2 2
2)
B.2 - Operaciones con monomios:

1) Suma: (5ab)  (2ax )  5ab  2ax ;
(5ab)  (2ax )  (4ab)  9ab  2ax
2) Resta: (5ab)  (2ax )  5ab  2ax
3) Producto: (4ab).(2ax )  8a 2 bx
5b
4) Cociente: (5ab) : (2ax )  5ab.2 1 a 1x 1 
2x
5) Máximo común divisor (MCD): El MCD de dos o más monomios es un
monomio de grado máximo que divide simultáneamente a todos los
monomios dados.
Ejemplo:
MCD 14x 2 y3z ;  21x 4 y5z 2a ; 35x 3y4z5b  7x 2 y3z
2 3
Observación: Todo monomio semejante al 7 x y z es también el MCD
de los tres monomios dados en el ejemplo anterior.
6) Mínimo común múltiplo (mcm): El mcm de dos o más monomios es un

monomio de grado mínimo que sea divisible simultáneamente por todos
los monomios dados.
Ejemplo:
mcm 14x 2 yz ;  21xyza ; 35xyzb  210x 4 y5z5ab
23
B.3 - Operaciones con polinomios

1) Suma:
xy  x y  3 x  y  3xy 3  x 3y  x 3  y3  4xy 3  3
3 3 3 3
2) Resta:
xy 3  x 3y  3 x 3  y3  3xy 3  x 3y  y3  x 3  2xy 3  2x 3y  3
3) Producto:
a) Producto de un polinomio y un monomio: Se utiliza la propiedad
distributiva:
a  b  c.d  ad  bd  cd
Ejemplo:
xy
3 3

 x y  3 .2xy   2x 2 y 4  2x 4 y 2  6xy
b) Producto de dos polinomios: Se utiliza la propiedad
a  b  c. d  e  a  b  c.d  (a  b  c).e  ad  bd  cd  ae  be  ce
Ejemplo:
3x 3  2x 2  x  1. 2x 2  x  2 
3x 3  2x 2  x  12x 2  3x 3  2x 2  x  1. x  3x 3  2x 2  x  12 
6x 5  4x 4  2x 3  2x 2   3x 4  2x 3  x 2  x 6x 3  4x 2  2x  2 
6x 5  7x 4  10x 3  7x 2  3x  2
Nota: La ordenación de los polinomios facilita el cálculo del producto. Se tiene,

por ejemplo, la siguiente disposición práctica:
3x 3  2 x 2  x  1
X 2x 2  x  2
6x 5  4x 4  2x 3  2x 2
 3x 4  2 x 3  x 2  x
6x 3  4x 2  2x  2
6 x 5  7 x 4  10x 3  7 x 2  3x  2
4) Cociente:
a) Cociente de un polinomio con un monomio:
Se utiliza la propiedad distributiva:
a  b  c : d  a  b  c  a  b  c  a : d  b : d  c : d
d d d d
24
Ejemplo:
2ax 2  bx  3: 2ab  xb  2xa  23ab

2
Observación: En general la división de dos polinomios no es exacta.
b) Cociente de dos polinomios:

En general cuando se divide un entero positivo p por un entero positivo s,
obtenemos un único cociente q y un residuo r que satisfacen:
p  s.q  r donde 0 < r < s
Un resultado análogo, llamado algoritmo de división para polinomios se

enuncia de la siguiente manera:
El algoritmo de división para polinomios:

Sea f(x) y q(x) polinomios con g(x)  0 , entonces existen polinomios únicos
q(x) y r(x) tales que:
f (x)  g(x).q(x)  r(x)
Donde, r(x) es 0, o tiene un grado menor al grado de g(x).

Llamamos a f(x) dividendo, a g(x) divisor, a q(x) cociente y a r(x)
residuo.
Cuando r(x)=0, entonces, entonces f(x)=g(x).q(x) y g(x) es un factor de f(x).
En este
caso se dice que f(x) es divisible por g(x).
Observación: Si g(x) es un polinomio de primer grado, entonces el resto o
residuo r(x) es un polinomio de grado cero, es decir, un número real.
Ejemplo:
Consideremos una disposición práctica para f(x):g(x)
3 2 2 3
_ 8x  2ax  7a x  2a 4x 2  3ax  a 2
3 2 2
8x  6ax  2a x 2x  a
 4ax 2  5a 2 x  2a 3
 4ax 2  3a 2 x  a 3
 2a 2 x  a 3
2 3
con lo cual q(x)= 2x-a y r(x)=  2a x  a
Por otro lado se puede verificar que:
2 2 2 3
g(x).q(x)+r(x) = ( 4x  3ax  a )( 2x  a ) + (  2a x  a ) =
8x 3  4ax 2  6ax 2  3a 2 x  2a 2 x  a 3  2a 2 x  a 3 =
8x 3  2ax 2  7a 2 x  2a 3 = f(x)
Nota: Cuando f(x) y g(x) no sean polinomios completos, conviene a los efectos del
cálculo, completarlos previamente.
25
c) Cociente de un polinomio entero en la variable x por otro de primer grado

de la forma: x – a a  R  :
3
Sean f(x) = x  x  3 y g( x )  x  1
En este único caso, en que, el polinomio g(x) es un polinomio de primer
grado se puede calcular la división a través del siguiente procedimiento:
División práctica o Regla de Ruffini:

(es imprescindible que el polinomio dividendo sea completo)
Permite conocer el cociente q(x) y el resto r(x) de la división de f(x) por x – a.

Ejemplo: 5x  6x  9x  7 x  2 : x  2
4 3 2

El cociente q(x): es otro polinomio en x, de grado igual a la unidad menor
que el polinomio dividendo, y el resto r, un polinomio de grado cero.
     
gr q(x)  gr f (x)  1 ; gr r(x)  0 (es un nº real)
Para realizar la división aplicando la regla práctica de Ruffini, se ordena y completa
el polinomio dividendo f(x), según potencias decrecientes de x, los coeficientes del
cociente q(x) y del resto r resultan de:
5 -6 -9 7 2
2 10 8 -2 10
5 4 -1 5 12
Cociente: q(x) = 5x 3  4x 2  x  5 gr q(x)  3

Residuo o resto: r = 12 gr r   0
Los coeficientes se obtienen:
1er. coeficiente: 5
2do. coeficiente: 5(2)  (6)  4
3er. coeficiente: 4(2)  (9)  1 Coeficientes del divisor q(x)
4to. coeficiente: (1)(2)  7  5
Residuo o resto: 5(2)  2  12
Teorema del residuo
Cuando un polinomio f(x) se divide por x – a, el residuo r es el valor del
polinomio en x = a, esto es, r = f(a).
Demostración:
Si se divide el polinomio cociente f(x) por el binomio x – a se
tiene:
f(x) = q(x).(x – a) + r
Si se calcula el valor numérico de f(x) para x = a, se obtiene:
f(a) = q(a)(a – a) + r = 0 + r = r
Se concluye:
f(a) = r
Ejemplo:
Determine el residuo cuando f(x) = 5x 4  6x 3  9x 2  7x  2 se divide por
x – 2.
26
Según el teorema del residuo:

r = f(2)
4
= 5(2)  6(2) 3  9(2) 2  7(2)  2
= 12
Se dice que un número a es cero o una raíz de un polinomio f(x) si f(a) = 0. En

este caso, r  f (a )  0 y se deduce por tanto, según lo anteriormente dicho que
se puede escribir el polinomio f(x) como:
f (x)  q(x)(x  a )
Esto nos permite enunciar el siguiente teorema:
Teorema del factor

Un número a es una raíz de un polinomio f(x) sí y sólo sí x – a es un factor de
f(x).
Por tanto, cuando a es raíz de f(x), x – a es un factor. Y viceversa, si x – a es

un factor de f(x), entonces f(x) tiene la forma: f(x) = q(x)(x – a)
En este caso vemos que:
f(a) = q(a)(a – a) = 0
Ejemplo:
4 2
Determinar si x + 1 es factor de f(x) = x  5x  6x  1
4 2
Si se calcula: f (1)  (1)  5(1)  6(1)  1  11
Puesto que f (1)  0 se concluye que: x + 1 no es un factor de f(x).
d) Divisibilidad de la suma o diferencia de potencias de igual grado

por la suma o diferencia de las bases:
m m
Se trata de dividir ( x  a ) por ( x  a ) con m  N y a R – 0
Se pueden presentar los siguientes casos:
CASO 1 (x m  a m ) : (x  a )
m m
Se tienen: f ( x )  x  a , g(x)  x  a  x  (a )
El resto de la división de f(x) por g(x) vine dado por:
0 si m es impar
m m m m m
r  f (a )  (a )  (a )  (1) a a 
2 a m  0 si m es par.
CASO 2 (x m  a m ) : (x  a )
Se tienen: f ( x )  x m  a m , g( x )  x  a
27
El resto de la división de f(x) viene dado por:

m m m
r  f (a )  a a  2a 0
Con lo cual nunca f(x) es divisible por g(x)
CASO 3 (x m  a m ) : (x  a )
m m
Se tienen: f ( x)  x  a , g( x)  x  a  x  (a )
El resto de la división de f(x) por g(x) viene dado por:
0 si m es par
m m m m m
r  f (a )  (a )  (a )  (1) a a 
 2a m  0 si m es impar
Con lo cual f(x es divisible por g(x) solamente si m es par.
CASO 4 (x m  a m ) : (x  a )
Se tienen: f ( x )  x m  a m , g( x )  x  a
El resto de la división de f(x) por g(x) viene dado por:
r  f (a )  a m  a m  0 , para todo m.
Con lo cual f(x) es siempre divisible por g(x) cualquiera sea m  N.
Resumen:
f(x) g(x) f(x) es divisible por g(x)

m m x+a si m es impar
x a
m x–a nunca
x  am
x+a si m es par
xm  am
x–a siempre
xm  am
Ejemplos:
Utilizando la Regla de Ruffini se obtienen las siguientes divisiones exactas:
f(x) g(x) q(x) = f(x):g(x)

2 2 x a xa
x a
xa x a
x2  a2
x a
x3  a3 x 2  ax  a 2
xa
x3  a3 x 2  ax  a 2
x a
x4  a4 x 3  ax 2  a 2 x  a 3
xa
x4  a4 x3  x 2  a 2x  a3
x a
x5  a5 x 4  ax 3  a 2 x 2  a 3 x  a 4
28
5) Productos notables
a) Cuadrado de un binomio:
i) (a  b) 2  (a  b)(a  b)  a 2  ab  ba  b 2  a 2  b 2  2ab
ii) (a  b) 2  (a  b)(a  b)  a 2  ab  ba  b 2  a 2  b 2  2ab
b) Cubo de un binomio
3 2 2
i) (a  b)  (a  b) (a  b)  (a  b 2  2ab)(a  b) 
a 3  ab 2  2a 2 b  a 2 b  b 3  2ab 2  a 3  3a 2 b  3ab 2  b 3
3
ii) (a  b)  (a  b) 2 (a  b)  (a 2  b 2  2ab)(a  b) 
a 3  ab 2  2a 2 b  a 2 b  b 3  2ab 2  a 3  3a 2 b  3ab 2  b 3
c) Cuadrado de un trinomio
(a  b  c)  (a  b)  c 
2 2
 (a  b) 2  c 2  2(a  b) c  a 2  b 2  2ab  c 2  2ac  2bc 

 a 2  b 2  c 2  2ab  2ac  2bc
d) Diferencia de cuadrados
(a  b)(a  b)  a  ab  ab  b 2  a 2  b 2
2
29
Ejercitación Nº2
1) Hallar el valor de los siguientes polinomios para:
x = -3 ; x = 1/2 ; x = 0
a) x 2  5x  6
b) 2.x 2  3x  4 2
c) x  3x 2  6x 3
d) x 4  x3  x 2  x 1
e) ( x  1) 2  ( x  1)
2) Determinar si las siguientes expresiones algebraicas son polinomios.

En caso afirmativo dar su grado y coeficiente principal.
a) 3  8x
b) y 3  y 2  y1 3  7
c) t 4  t 3  t 1  1
d) z 2 (5z 3  4z  18)
3 1 10
e) 3  2x  7 .x  x
2
f) r  4
3) Ejecutar las operaciones indicadas y expresar el resultado como un

polinomio estándar.
 5 2
 3 2
a) 3x  5x  4x  7  x  3x  2x  1 
b) y  3y  7 y  8  5y  4 y  9 y  1
3 2 3 2
c) x  2x  1  3x  4x  2x 
2 4 2
d) 3x  7 x  x  14  x  2x  8x 
7 6 5 4 2
e) 2v  4v  6v 
2
f) y  2 y  4y  y  5
2 2
4) Ejecutar las operaciones indicadas y simplificar.


a) 2a  b  3a  ab  b
2 2

b)

5s 2 2rs  8rs 2 
2
2rs
c)

4x 2 y 2  2x 2 y 2  8x 8 y3
4x 2 y 2
15a x 64bc x 9cd
d)
81abc x 20d
5) Hallar cada uno de los siguientes productos

a) 5t  72t  8
b) 3z  57z  1
30
c) 4 
x 1 6 x  2 
1 1  1
d)  x   2x  
2 3  4
 
e) 2  3 2  3 
f)2x  33
g) a  3a  3a  9
2
h) x  x 2  x 3 2
6) En las siguientes expresiones utilizar el algoritmo de la división para
dividir f(x) por g(x). Expresar el resultado en la forma: f(x) = q(x)g(x) +
r(x)
2
a) f ( x)  x  4x  7; g( x )  x  8
b) f (x)  5x 3  7x 2  4x  1; g(x)  x 2  x  1
c) f (x)  27x 3  x  2; g(x)  3x 2  x
d) f (x)  3x 4  x  7; g(x)  x  2
1
e) f ( x )  6x 5  4x 4  x 3 ; g( x )  x 
3
7) Aplicar la Regla de Ruffini para dividir f(x) por g(x). Identificar el
cociente q(x) y el residuo r(x).
2
a) f ( x )  2x  x  5; g( x)  x  2
b) f (x)  x 3  9x  1; g(x)  x  1
c) f (x)  x 4  16; g(x)  x  2
d) f (x)  4x 3  2x 2  3x  2; g(x)  2x  1
8) Utilizar la Regla de Ruffini, para hallar un valor de k tal que f(x) sea
divisible por g(x).
4 2
a) f ( x )  kx  2x  9k; g( x )  x  1
b) f (x)  x 3  kx 2  2kx  4; g(x)  x  2
9) Aplicar el teorema del residuo para hallar r, cuando f(x) se divide por
g(x).
2
a) f ( x )  2x  4x  6; g( x )  x  2
b) f (x)  x 3  4x 2  5x  2; g( x)  x  1
2
4 3 2
c) f (x)  x  x  2x  3x  5; g(x)  x  3
10) Aplicar el teorema del residuo para hallar el valor de f(c).

2
a) 4x  10x  6; c  2
b) x 3  3x 2  6x  6; c  5
c) 2x 6  3x 5  x 4  2x  1; c  4
31
11) Determinar si el polinomio dado g(x) es un factor del polinomio f(x).

1
a) f ( x )  3x 3  3x 2  8x  2 ; g( x )  x 
4
3
b) f ( x )  2x 4  x 3  2x 2  4x  3 ; g( x )  x 
2
c) f (x)  5x 5  x 4  10x 3  2x 2  5x  1 ; g(x)  x  0,2
12) Efectuar las siguientes operaciones.

2

a) a  b
2 2
 
 a 2  b2 ;
2

b) 
a b ;
2

2

c) a b  ab
2 2
  
: a 2b2 ;
2

d) a b  ab
2 3
  
: a 3b3 ;
RESPUESTAS
15 3 15 1
1) a) 30; ; 6 b)  9  5 2 ;  2;  4 2 c)  192; ; 0
4 2 4 2
11 1
d) 121; ; 1 e) 12;  ; 0
16 4
2) a) Polinomio grado 1. coeficiente principal: 8
b) No es polinomio.
c) No es polinomio.
d) Polinomio de grado 5, coeficiente principal: 5
e) No es polinomio.
f) No es polinomio.
3) a) 3x 5  x 3  8 x 2  6 x  6 6 y3  y2  2 y  7
b)
c)  3x 4  5 x 2  1 d) 3x  7 x  x  x  2 x  8x  14
7 6 5 4 2
e) 2 v  8v  24v f) y  y  y  14 y  20
3 2 4 3 2
4) a) 6a 3  5a 2b  3ab 2  b 3 b) 5s  20s 2 c) 1  x 2  2x 6 y d)
16c/3
5) a) 10t 2  26t  56 b) 21z  32 z  5

2
c) 24 x  2 x  2
13 1
d) x  x f) 8x  36 x  54 x  27 a 3  27
2 3 2
e) 1 g)
24 12
h) x  2 x  3x  2 x  x
6 5 4 3 2
6) a) f ( x )  ( x  4)( x  8)  25
b) f (x)  (x 2  x  1)(5x  12)  21x  11
c) f ( x)  (3x 2  x)(9 x  3)  4 x  2
d) f ( x)  ( x  2)(3x 3  6 x 2  12 x  25)  57
e) f ( x)  ( x  1/ 3)(6 x 4 6 x 3  3x 2  x  1/ 3)  1/ 9
32
7) a) q ( x)  2 x  3 ; r = 11
b) q( x)  x  x  10
2
; r = -11
c) q( x)  x  2 x  4 x  8
3 2
; r = 32
d) q( x)  4 x  4 x  5
2
; r = -1/2
8) a) k = -1/5 b) k = ½
9) a) 6 b) 29/8 c) 76
10) a) 2 b) –74 c) 5.369
11) a) No es factor b) Si es factor c) Si es factor.
12) a) 2a 4  2b 4 b) a  b  2 ab c) a 2  b 2  2ab
d) a  b  3a b  3ab
3 3 2 2
33
C- FACTOREO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Definición: Factorear un polinomio es transformarlo en un producto de factores.
Se tienen los siguientes casos:
CASO 1: Factor común:
Un factor común de un polinomio es un MCD de todos sus términos.
Ejemplos:
2
i) 4x y  8xy
2

 4y 3  4y x 2  2xy  y 2 ; 
ii) 2a x  y  by  x   2a (x  y)  b(x  y)  x  y2a  b
CASO 2: Descomposición en grupos de igual números de términos con

un factor común en cada grupo.
Para emplear este método se empieza por agrupar los términos del polinomio
en binomios o trinomios, etc., descomponiendo luego cada uno de estos
binomios o trinomios en dos factores de manera de obtener un factor común a
todas las expresiones parciales del polinomio.
Ejemplos:
i)
 
x 2  ax  bx  ab  x 2  ax   bx  ab  
x x  a   bx  a   x  a x  b 
 
x 3  2x 2  x  2  x 3  2x 2   x  2 
x x  2  x  2  x  2x 
ii)
2 2
1
CASO 3: Trinomio cuadrado perfecto:

Es todo trinomio formado por dos términos que son cuadrados perfectos y un
tercer término que es el doble producto de las bases de esos cuadrados.
Ejemplos:
2
i) a  b
2
 2ab  a  b2 ;
ii) a 2  b 2  2ab  a  b2  b  a 2 ;
2
1 4 2 10 2 1 
iii) x y  ax y  25a 2   x 2 y  5a 
9 3 3 
CASO 4: Cuatrinomio cubo perfecto

Es todo cuatrinomio formado por dos términos que son cubos perfectos, un
tercer término que es el triple del cuadrado de la base del primer cubo por la
base del segundo, y un cuarto término que es el triplo de la base del primer
cubo por el cuadrado de la base del segundo.
34
Ejemplos:
3
i) a  b
3
 3a 2 b  3ab 2  a  b3 ;
ii) a 3  b 3  3a 2 b  3ab 2  a 3   b3  3a 2  b  3a  b2  a  b3 ;
8 3 4 2 2 
iii) a  a  2a  1   a  1
27 3 3 
CASO 5: Diferencia de cuadrados

Toda diferencia de cuadrados se puede transformar en el producto de la suma
de las bases por la diferencia de las mismas.
Ejemplos:
2
i) a  b
2
 a  ba  b ;
ii)  2  12  a 2  1a 2  1  a 2  1a  1a  1 ;
a 4 1  a 2
4x 2  4xy  y 2  9a 2  b 2  6ab  2x  y 2  3a  b 2 
iii)
2x  y  3a  b2x  y  3a  b
Caso 6: Suma o diferencia de potencias de igual grado

Ver en el punto anterior divisibilidad de la suma o diferencia de potencias de
igual grado por la suma o diferencia de las bases.
Ejemplos:
   x  a x 2  ax  a 2 ;
3
i) x  a
3
ii) x  a   x  a x  ax  a ;
3 3 2 2
iii) x  a   x  a x  ax  a x  a 
4 4 3 2 2 3
iv) x  a   x  a x  ax  a x  a 
4 4 3 2 2 3
D- EXPRESIONES ALGEBRAICAS FRACCIONARIAS.

SIMPLIFICACIONES
DEFINICIÓN:
Simplificar una expresión algebraica fraccionaria es transformarla en otra

equivalente, cuyos términos contengan menos factores comunes.
Metodología.
Para simplificar una expresión algebraica fraccionaria se realizan las siguientes
operaciones:
i) Se descompone numerador y denominador en un producto de factores;
ii) Se suprimen los factores comunes al numerador y al denominador,
dividiéndolos por su MCD.
35
Ejemplos:
15x 4 y 2 z 3 5x 2 y 2 z3x 2 z 2   3x 2 z 2 ;
i)
2 3
20x y z

5x 2 y 2 z4y 4y
2x  2  xy  y 2x  1  yx  1 x  12  y  2  y
ii)    ;
3x  3  xy  y 3x  1  yx  1 x  13  y  3  y
iii)
a 2  b2

a  ba  b  a  b ;
a  b2 a  ba  b a  b
DEFINICIÓN
Reducir varias fracciones algebraicas a común denominador es transformarlas en

otras equivalentes que tengan el mismo denominador.
Metodología.
Para reducir varias fracciones algebraicas a un común denominador se realizan las
siguientes operaciones:
i) Se simplifica cada fracción algebraica;
ii) Se toma común denominador al mcm de los denominadores de todas las
fracciones algebraicas.
Ejemplos:
Paso 1
x 2  xy z 2  zd c 2 x  y z  d c2
i) ; ; ; ;
2 yz z x y z
x
Paso 2
yzx  y  xz z  d  xyc 2
; ;
xyz xyz xyz
x yx  y  zx  y 2
ii) ;
 ;

x  y 10 x 2  y 2 x  y  x 2  y 2  
Paso 1
x y z
; ;
x  y 10x  y  x  y
Paso 2
10x x  y  yx  y  10zx  y 
  
;
  ;
10x x 2  y 2 10x x 2  y 2 10x x 2  y 2 
Operaciones con fracciones algebraicas
1) Suma:
a c ac
i) Si tienen igual denominador:   ;
d d d
a c ad  cb
ii) Si no tienen igual denominador:  
b d bd
36
2) Resta:
Se realiza teniendo en cuanta la operación suma, es decir:
a c a  c  ad  bc
      ;
b d b  d bd
Ejemplos:
a a a a  b   a a  b  a 2  ab  a 2  ab 2a 2
i)    
ab ab a  ba  b a 2  b2 a 2  b2
ii)
a 1 a 1 a2 1 4a
  2  2 
2a  2 2a  2 a  1 a  1
a 1 a 1 a2 1 4a
  2  2 
2(a  1) 2a  1 a  1 a  1
a  12  a  12  2a 2  1  8a 
2a 2  1
a 2  2a  1  a 2  2a  1  2a 2  2  8a

2a 2  1
2a 2  4a  2

2a 2  1

2 a 2  2a  1

a  12  a  1
2 a  1
2 a  1a  1 a  1
 
a c ac
3) Multiplicación:  
b d bd
a c a d ad
4) División: :    ;
b d b c bc
Ejemplos:
 1 2x  1   1  x   2x  1  x 
  2 
 1   . 
 1  x 1  x  x   1  x  x 
2
i)
 1 x  1  x  1
   ;
 1  x 1  x   x  x
 1 1  2y  x  y   x  y   x 2  y 2  2x x
ii)    :    
  2 2  2 2   2y y
 x y x y  x y  x  y  2 Y 
37
Definición: Las fracciones compuestas tienen por términos (numerador y

denominador) a otras fracciones algebraicas.
Ejemplo:
x yx
1
y y  y  x  y 
 yx 1
     ;
x2 2
x y 2
 y  x  y  x  y x  y  x  y
 2 2 
y
y y
38
Ejercitación Nº3
1) Hallar el MCD y el mcm de las siguientes expresiones:
3 2 2 3 2 2
a) a  a b  ab  b ; 5a x  10abx  5b x
2 2 2 2
b) 9a  x ; 9a  6ax  x ; 3az  xz
c) x 2  25; x 2  10x  25; x 3  125

d) x 4  y 4 ; x 3  x 2 y  xy 2  y 3
e) a 5  b 5 ; a  b; a  b
2) Sacar factor común en las siguientes expresiones:

2 4 6
a) 25a  30a  35a
2 3 4 2 5
b) 6a x  3ax  21a x
2 2 2 3 2 4 2 5
c) 15a x  30a x  105a x  75a x
3) Factorear por agrupaciones las siguientes expresiones:

2
a) x  ax  bx  ab;
b) ab  a  b  1;
c) ax 2  ay 2  bx 2  by 2 ;
d) 4x 2  6xy  6xz  9yz;
e) 5a 3b  10a 2 b 2  7a 4 c  14a 3bc;
4) Factorear los siguientes trinomios cuadrados perfectos:

2
a) a  a  1 4 ;
a2 3
b)  ab  9b 2 ;
16 2
c) a 6  2a 3  1;
a2
2
d) 4x  2ax  ;
4
5) Factorear los siguientes cuatrinomios cubos perfectos:
3 2
a) 27a  108a  144a  64;
b) a 3 x 3  3a 2 x 2 by  3axb 2 y 2  b 3 y 3 ;
c) a 6  3a 5  3a 4  a 3 ;
3 3 2 1 3
d)  1  a  a  a
2 4 8
6) Factorear las siguientes diferencias de cuadrados:
2 2 2 2
a) a x  b y ;
b) a 2
 b2   a
2 2
2
 b2 ;
x2
c)  4y 2 ;
4
39
x2 y2
d)  ;
a2 b2
e) 81a 4  b 4 ;
f) x 8  y8 ;
7) Factorear las siguientes sumas o diferencias de potencias de igual

grado:
3 3
a) 8a  b ;
b) x 5  1;
c) x 3  8y 3 z 3 ;
d) a 3b3  1
8) Factorear combinando los distintos casos de factoreo:
2 2
a) 5a b  45bm
3 2 2
b) 9a  12a b  4ab
5 2 3
c) a x  6a x  9a
5 8
d) 3a  48ab
3 3
e) x y  xy
f) x 4  x3  x 2  x
9) Simplificar las siguientes fracciones algebraicas:
 21a 2 b 3c 4 x 2  4a 2
a) d)
3
3a bc bx  2ab
ac  bc  ad  bd
a 2  2a  1 e)
b)
a 2  ab
a 2 1
f)
c)
x2 1
1  ax 2  x  a 2
a 2  b 2  c 2 2  a 2  b 2  c 2 2
4ab 2  4abc
10) Efectuar las siguientes operaciones sobre fracciones algebraicas y

simplificar
1 x2 x 1
a)   ;
x 1 x3 1 x 2  x 1
 a2  
  3a  9   x 2  1 
b)
 4  1  
 x  1  a  a  6 
  3   
  2
40
30x 4 5
c)  
9x 2  1 3x  1 3x  1
2a  b  c c 
d)   
2b  c  3 2
a  b  a  b ab 2b 2 
e)  
2b  2a  b  2a  b  a 2  b 2 
 x  y x  y  x 2  y 2  xy
f)     1
 x  y x  y  2xy  x 2  y2

 1 1  1 1
g)    :   
 x2 a2   x a 
 1  x 1  x  2  1  x  1 
h)   x :   11  
1 x 1 x   1  x  1  x 
 a a 
  
 1  x 1  x  4  3x 
 3a 2 2a 2 x 
i)
 1
 
 x2 1 
 y  1 5x  3y
 3 y  1  1 2 x  y  
    
 y  x x 2  y 2 y  x y  x  x  xy  y x  y  
j)
 
1 1  1 1 
     
k) 
a bc : b a c 
1 1  1 1 
     
 a bc  b ac
ad  bc
l)
a
 c2
c d
x
c
a 2b2  a 2c 2   b 2 c 2  ac   ab  bc   
   :     
m) : :        
c 
2   a  b 2   c 2  a 2   

 b  
41
x 1
y xy  x
 1
1 xy  1
x
y
n)
x  1 y2  y
 1
xy  1 2 y
y 
x
RESPUESTAS
1) a) MCD: ( a  b) 2
mcm: 5x(a  b)(a  b) 2
b) MCD: (3a  x) 2
mcm: z (3a  x)(3a  x)
2
c) MCD: x  5
mcm: ( x 2  5x  25)( x  5)( x  5) 2
d) MCD: ( x  y)( x 2  y 2 )
mcm: ( x  y)( x  y)( x 2  y 2 )
e) MCD: 1
mcm: (a  b)(a  b)(a  a b  a b  ab  b )
4 3 2 2 3 4
2) a) 
5a 2 5  6a 2  7a 4  b) 
3ax 3 2a  x  7ax 2 
c)
2

15a x 1  2 x  7 x  5x
2 2 3

3) a) ( x  a)x  b b) (a  1)(b  c) c) (a  b)( x 2  y 2 )
d) (2 x  3z )(2 x  3 y) e) a 2 (5b  7ac)(a  2b)
2 2
a   a
4) a) (a  1/ 2) 2 b)  4  3b  c) (a 3  1) 2 d)  2x  
   2
3
 a
5) a) 3a  43 b) ax  by 3 c) a 3 (a  1) 3 d)  1  
 2
x  x 
6) a) ax  by ax  by  b)  4ab 2 c)   2 y   2 y 
2  2 
d)
 x y  x y 
     e) 9a  b 3a  b3a  b 
2 2
 
 a b  a b 
4 4 2 2
 
f) x  y x  y x  y x  y 
42
7) a) (2a  b)(4a 2  2ab  b 2 ) b) (x  1)(x 4  x 3  x 2  x  1)

c) (x  2yz)(x 2  2xyz  4y 2 z 2 ) d) (ab  1)(a 2 b 2  ab  1)
8) a) 5b(a  3m)(a  3m) b) a (3a  2b) 2 c) a (a 2 x  3) 2

d) 3a (a 2  4b 2 )(a  2b 2 )(a  2b 2 ) e) xy (x  y)(x  y)
f) x ( x  1) 2 ( x  1)
 7b 2 c 3 a 1 1 x  2a cd a ( b  c)
9) a) b) c) d) e) f)
a a 1 a 12 b a b
1 x 9 a xy ax
10) a) 0 b) c) d) e) 1 f) g)
2 3x  1 3 xy ax
1 y bca ax  b
h) 2x i) j) k) l)
 x  y   xy  x  y  acb cx  a
2
3a
1
m) ab 2 c n)
x
43
44
UNIDAD 3: Ecuaciones y Sistemas
Unidad 3
ECUACIONES Y SISTEMAS
A) Ecuaciones de primer grado con una incógnita
Se darán algunas definiciones.
Identidad algebraica: Es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que es

verificada cualesquiera sean los valores atribuidos a las variables contenidas en las
expresiones, excluidos aquellos valores para los cuales al menos una de las dos
expresiones pierde significado.
Ejemplo.
x  y 2  x 2  y 2  2 xy
Ecuación algebraica: Es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que es
verificada solamente para valores particulares de las variables contenidas en las dos
expresiones.
Incógnitas: son las variables que aparecen en una ecuación algebraica
Miembros de la ecuación: son las dos expresiones algebraicas que forman la

ecuación. Se llama primer miembro a la expresión algebraica que se encuentra a la
izquierda del signo igual y segundo miembro a la que se encuentra a la derecha.
Solución de una ecuación: son los valores que, atribuidos a las variables incógnitas,
producen una igualdad entre los dos miembros de la ecuación.
Resolver una ecuación: consiste en hallar todas las soluciones de la ecuación. Una
ecuación puede clasificarse en:
i) Compatible determinada: cuando tiene un número finito de soluciones.
ii) Compatible indeterminada: cuando tiene infinitas soluciones.
iii) Incompatible: cuando no existe ninguna solución.
Ejemplo.
La ecuación x  2  0 ; tiene una sola solución, x  2
La ecuación x  x ; tiene infinitas soluciones
La ecuación x  1 ; No tiene solución en el campo de los números Reales.
2
Una ecuación puede clasificarse, de acuerdo al número de incógnitas en:

 Ecuación de una incógnita
 Ecuación de dos incógnitas, etc.
Ecuación de primer grado con una incógnita

Es toda expresión de la forma:
ax  b  0 con a, b  R y a  0 ; x: variable
45
Ecuaciones equivalentes: dos ecuaciones en la misma incógnita se dicen

equivalentes cuando todas las soluciones de la primera ecuación son también
soluciones de la segunda, y viceversa, todas las soluciones de la segunda ecuación
son también soluciones de la primera.
Metodología para resolver una

ecuación
Debido al hecho que dos ecuaciones equivalentes tienen las mismas soluciones, es
claro que cuado se quiere resolver una ecuación se puede resolver una ecuación
cualquiera que sea equivalente a la dada; y por lo tanto será particularmente muy
ventajoso cuando la segunda ecuación se presente en una forma más simple que la
primera.
El procedimiento para resolver una ecuación consistirá en la transformación de la
ecuación en otra equivalente pero más simple, y así sucesivamente, hasta llegar a
una ecuación equivalente a la dada, y de la cual, se sabe encontrar con facilidad sus
soluciones.
Por lo tanto es esencial ver cuáles son las operaciones que se pueden hacer sobre
una ecuación para transformarla en otra equivalente.
Se tienen las siguientes propiedades:
Principio de adición: si a ambos miembros de una ecuación se le suma una misma

constante (o un mismo polinomio) la ecuación obtenida es equivalente a la dada.
Ejemplo:
2 x  3  10 si se le suma 5 a cada miembro
2 x  3  5  10  5
2 x  8  15 esta ecuación es equivalente a la dada, tienen la misma solución.
Principio de multiplicación: si a ambos miembros de una ecuación se le multiplica

por una constante distinta de cero, se obtiene una ecuación equivalente a la dada.
Ejemplo:
5x  6  8
25x  6  2.8
10 x  12  16 ecuación equivalente a la dada.
Ejemplo:
Resolver: 2x  5  0
Si se suma 5 a ambos miembros:
2x  5  5  5
2x  5
Si ahora se multiplica por 1 2 ambos miembros
1 1
.2 x  5. entonces:
2 2
5
x
2
46
¿Qué consecuencias prácticas podemos obtener de estas propiedades?
a) Lo que en un miembro está sumando pasa al otro restando. (cambia de signo al

pasar de miembro)
Ej. 2x  5  0
2x  5
b) Lo que en un miembro está como factor pasa al otro miembro como divisor.
Ej. 2x  5
5
x
2
Ejemplo: Resolver 3x  6  5 x  8
3x  5 x  8  6
(-6 pasó al 2do. Miembro +6 y 5x pasó al 1er. Miembro como –5x)
 2 x  14
(-2 que es un factor en el 1er. Miembro pasa al 2do miembro como divisor de 14)
14
x  x  7
2
La verificación de la solución obtenida se realiza reemplazando la solución en la
ecuación dada.
3(7)  6  5(7)  8 ;  21  6  35  8;  27  27 verifica
47
Ejercitación N°4
1) Resolver las siguientes ecuaciones de primer grado con una incógnita:
a) 2 x  3  7 x  2 2x  3
f) 
3 5
b)  3x  4  5
2 x  2  3x
c)  5x  8  8 g) 2
5
d) 2 x  2 x  9 x x x
h)    x  2
3 2 4
2 5
2x  x  x  2 x2
e) i) 2
3 3 x
x3
j)  2  2x
2
2) Resolver:
a) 2 x  3  5x  2 d)  4 x  5  3x  3
 1
3x  2 4 x  6 3x  5 e)5 x  1  8 x  
b)    2
3 2 4 x 2
f)   x  0
c) 4 x  2  2 x  5 5 3
3) Resolver:
x  1 4x  2 x 1 3x  2 x 1
a)   d)  x  1 
5 3 6 3 7
3x  2 2x  5 7x  4 3x  5
b) x   3 e) x
5 3 5 2
x  3 x  9 3x  7 x  9 3x  4 2 x  3
c)   3 f)  
8 12 20 3 4 3
4) Resolver las siguientes ecuaciones:
9x  7  x2 1 x 1 x
a) x    36 
2  7  e) 1  x 1 x  3
3x  2 4 x  3 x2 1 x 14  x
  4 1
b)
5 7 35 1 x
1 2 1
4

7
 2
37 f)   0
c)
x  2 x  3 x  5x  6 x 1 x  2 x  3
x 2  4 x  5 x  2
2
d) 2 
x  6 x  10 x  32
48
RESPUESTAS
1) a) x = 2 b) x = -1/3 c) 0 d) incompatible e) x = 2 f) x = 1
g) x = 4/11 h) x = 24/11 i) x = 2 j) x = -1/3
2) a) x = 5/3 b) x = 59/27 c) x = -3/2 d) x = -8 e) x = 1 f) x = 5/9
3) a) x = -3/13 b) x = 4 c) x = 51 d) x = -10/3 e) x = 3 f) x = 12
4) a) x = 9 b) x = incompatible c) x = 1 d) x = -1/2 e) x = 5 ^ x=0

f) incompatible
49
B) Ecuaciones de segundo grado con una incógnita
Definición: se llama ecuación de segundo grado en la incógnita x, a toda expresión

de la forma:
ax 2  bx  c  0 , a  R , b  R , c  R , a  0 (1)
Definición: Se llama discriminante de la ecuación a la expresión:
  b 2  4ac (2)
Teorema:
 Si   0 , entonces la ecuación (1) tienen dos soluciones, dadas por las

siguientes expresiones:
b  b 
x1  , x2  (3)
2a 2a
 Si   0 , entonces la ecuación (1) tiene una solución doble, dada por la

b
expresión siguiente: x  
2a
 Si,   0 entonces la ecuación (1) no tienen ninguna solución real. Tiene dos
raíces complejas (una es la conjugada de la otra), dadas por las siguientes
expresiones:
b i b i
x1   , x2   (4)
2a 2a 2a 2a
donde i =  1 es la unidad imaginaria.
Si   0 , entonces los coeficientes a, b, c de la ecuación (1) están relacionados

con las dos raíces o ceros (3) de la ecuación (1) de la siguiente manera:
Propiedad: Si   0 , entonces se tienen las relaciones:
b c
x1  x2  (5) , x1 .x2  (6)
a a
Las relaciones (5) y (6) continúan aún siendo válidas para los otros dos casos
  0 y   0.
Propiedad: Si x1 y x2 son las dos raíces de la ecuación (1) entonces se tiene la

siguiente factorización para el polinomio de segundo grado, dado por:
  0  ax 2  bx  c  a (x  x1 )(x  x 2 ), x  R (7)
50
Si   0 , entonces la factorización (7) viene dada por:
2
 b 
ax 2  bx  c  a  x   (8)
 2a 
Si   0 , no existe factorización en el campo de los números reales.
Corolario: Sea   0 , entonces:

i) si b = 0, se tiene x2   x1 ;
ii) si a y c tienen igual signo (ambos positivos o ambos negativos) entonces las
dos raíces x2 y x1 tienen igual signo. Además, el signo de las raíces está dado
por el signo del número  b / a.
iii) si a y c tienen distintos signos (uno es positivo y el otro negativo) entonces las
dos raíces x2 y x1 tienen distintos signos.
Ejemplos
i) La ecuación x  1  0 no tiene ninguna solución real pues:   4  0 . Sus
2
dos soluciones complejas son x  i .

x 2  2 x  1  0 tiene una única solución real (doble) x = 1 pues
ii) La ecuación
  0 . Además x 2  2 x  1  ( x  1) 2
x 2  x  2  0 tiene dos soluciones x1  1 y x2  2 pues
iii) La ecuación
  9  0 . Como a  1  0 y c  2  0 se verifica además que las dos raíces
tienen signos opuestos.
Por otro lado, se tiene que:
x 2  x  2  ( x  1)( x  2)
iv) La ecuación x  3x  2  0 tiene dos soluciones x1  2 y x2  1 pues
2
  1  0 . Como a  1  0 y c  2  0 se verifica además que las raíces

tienen igual signo, el cual coincide con el signo del número
 b a  3  0. Por otro lado, se tiene:
x 2  3x  2  ( x  2)( x  1)
Corolario: Una ecuación de segundo grado que tiene por raíces a dos números
reales x1 y x2 está dada por:
x 2  ( x1  x2 ) x  x1.x2  0 (9)
siendo s  x1  x2
p  x1.x2 entonces: x 2  sx  p  0
La forma general de una ecuación de segundo grado con incógnita x es:

ax2 + bx + c = 0 con a  0. A modo de resumen se puede decir que:
51
ax2 + bx + c = 0 con a  0
Completa Incompleta
b0,c=0 b=0,c0 b=0,c=0

b0,c0 ax2+bx = 0 ax2+c = 0 ax2 = 0
Ejemplos
4x2-4x+1 = 0 Ejemplo Ejemplo Ejemplo
x2-6x-16 = 0
-3x2-6x+12 = 0 3x – x2 = 0 3x2 – 48 = 0 4x2 = 0
Método de completar cuadrado:
Cuando una expresión no puede ser factorizada fácilmente y la ecuación no tiene la

forma de x  c , se puede encontrar las raíces completando cuadrado.
2
Se aplica a la expresión:
x 2  bx  c  0
la expresión debe tener coeficiente principal 1.
Se rescribe la expresión
x 2  bx  c
de manera que solamente los términos con la variable x estén en el primer miembro.
Luego agregamos (b / 2) 2 a ambos lados:
x 2  bx  b 2  c  (b 2)
2 2
ahora el primer miembro es un cuadrado perfecto:
x  b 22  (b 2) 2  c
y aquí sí es fácil despejar x.
52
Ejemplo:
Resolver 2 x 2  2 x  1  0 , completando cuadrados:
a) Dividir ambos miembros de la ecuación por el coeficiente de x2
x 2  x 1 2  0
b) Se escribe la ecuación como:
x 2  x  1/ 2
c) Se añade a ambos miembros el cuadrado de la mitad del coeficiente de x.
x 2  x  (1/ 2) 2  1/ 2  (1/ 2) 2
d) Entonces se tiene: ( x  1/ 2) 2  3 / 4
3 1
e) Se despeja x: x 
4 2
53
Ejercitación N°5
1) Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado:
a) x 2  5x  1  0 x2 1 x 1
e)   3
x 1 2 x2
b) 3x 3  7 x  2  0
x 1 2 x
f)  2
c) 2 x 2  3x  7  0 x x 1 2
d) 3x  22  2 x  32  26 g) 6 x  18  x  1  x 2  x  2

2
h) x 2  6 2 .x  6  0
2) Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado en la incógnita x

(a, b  R )
2
2  ab  a 2b 2
a) abx   x     3abx
3  3  9
b) x 2  3ax  2a 2  0
c) 36 x 2  12ax  a 2  0
x  a x  3a 5
d)  
x  2a x  4a 4
e) 3x  1  2  x  1
3) Escribir una ecuación de segundo grado que tenga por raíces las siguientes
duplas de números:
x1  3 x1  1
a) d)
x2  5 x2  1
x1  3 x1  1
b) e)
x2  5 x2  2 / 5
x1  3  2
x1  2 f)
c) x2  3  2
x2  1 / 3
4) Hallar dos números cuya suma sea s y cuyo producto sea p.

a) s  0 , p  2 c) s  11 , p  18
b) s4 , p3 d) s  7/6 , p  1/ 3
54
5) Un jardín rectangular de 50 m de largo por 34 m de ancho está rodeado por un

camino de ancho uniforme. Hallar el ancho de dicho camino si se sabe que su
área es 540 m2
6) En cada un de las esquinas de una plancha de cartón de forma cuadrada se

recorta un cuadrado de 5 cm de lado y doblando y pegando, se forma una caja de
1280 cm3. Hallar el lado de la hoja inicial.
7) Dentro de 11 años la edad de Marcela será la mitad del cuadrado de la edad que
tenía hace trece años. Calcular la edad de Marcela.
RESPUESTAS
x1  0,19 x1  1 / 3 x1  1
1) a) b) c) Soluciones complejas d)
x 2  5,19 x2  2 x2 1
x1  0 x1   2 / 4 x1  3 x1  3 2  2 3
e) f) g) h)
x 2  3 x2  2 / 4 x2  5 x2  3 2  2 3
x1  0
x1  0 x1  a
2) a) b) c) x1  x 2  a d) 10
x 2  3ab x 2  2a 6 x2  a
3
 
x1  11  41 / 4
x 2  11  41 / 4
e)
3) a) x 2  8x  15  0 b) x 2  2x  15  0
c) 3x 2  7x  2  0 d) x 2 1  0
e) 5x 2  3x  2  0 f) x 2  6x  7  0
4) a)  2 b) 3 , 1 c) 2 , 9 d) 1 , 2
2 3
5) 3 m
6) 16 cm
7) 21 años
55
C) Ecuaciones logarítmicas y exponenciales

Una ecuación exponencial es aquella ecuación en la que la incógnita aparece en
el exponente.
Una ecuación logarítmica es aquella ecuación en la que la incógnita aparece

afectada por un logaritmo.
Ejercicio Resuelto:
1
a) Dada la ecuación 23x 1  , para resolverla es posible seguir dos caminos:
4
Primero: aplicar logaritmo en la misma base a ambos miembros de la igualdad, en este caso se elige
1
logaritmo natural ( base e), resulta: ln 23x 1  ln ,
4
por propiedad de logaritmo de una potencia y por definición de logaritmo resulta:
1
(3x  1) ln 2  ln despejando queda:
4
1 1
ln ln
3x  1  4  x  ( 4  1)  3
ln 2 ln 2
x  1
Segundo: siempre que sea posible expresar ambos miembros como potencias de igual base se aplica
la propiedad: a M  a N  M  N ,
1 1
23x 1  expresando como 2 2 quedando
4 4
23 x1  2 2  3x  1  2 se resuelve
3 x  2  1
3
x
3
x  1
b) Dada la ecuación log 3 x  log 3 ( x  2)  1 , en este caso para resolverla se aplica la propiedad que
dice que el logaritmo de un producto de dos números es igual a la suma de los logaritmos de cada
factor, luego se debe aplicar la definición de logaritmo log b a  n  b n  a , de lo que resulta:
log 3 x( x  2)  1  x( x  2)  31  x 2  2 x  3  0  x1  1  x2  3
IMPORTANTE VERIFICAR!!
? ? ?
Si x  1  log 3 1  log 3 (1  2) 1  log 3 1  log 3 3  1  0  1 1  1  1
Pero x =-3 no es solución porque no podemos calcular logaritmos de números negativos.
56
Ejercitación N°6
1) Hallar él o los valores de x que satisfacen las siguientes ecuaciones y verificar:
5 x 2
2 x 5 1
9  
32 x  2  24 x  3
2
a) b) c)
e x  e7 x 12 3  2e  x  6
2
d) e) f)
   
g) log 2 x  1  log 2 x  1  log 2 8  0 h)
i) j)
Sugerencia: hacer sustitución de variables (ejemplo lnx=t, log2x=t) para resolver las
siguientes ecuaciones
k) l)
RESPUESTAS
1) a) x = 2/3 ; b) x = 6 ; x=-1; c) x = 4/3; d) x =4; x=3; e) x ≈2,55;

f) x ≈-0,41;
g) x = 3 ; h) x = 2; i) x =5; j) x ≈3,56;
k)x=e; x=e-3≈0,0 l) x=16; x=2
57
D) Sistemas de Ecuaciones de Primer Grado con dos

Incógnitas.
DEFINICIÓN: un sistema de dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas

x, y es el dado por el:
(s) i) ax  by  c
ii) a1 x  b1 y  c1
donde a, b, a1 y b1  R, de manera que no sean simultáneamente nulos.

Los números a, b, a1 y b1 son coeficientes del sistema de ecuaciones y los
números c y c1 se llaman términos independientes.
DEFINICIÓN: se llama solución de un sistema de dos ecuaciones de primer

grado con dos incógnitas x, y, a un par ordenado de números reales, de manera
que sustituidos respectivamente en las letras x, y satisfacen simultáneamente
ambas ecuaciones.
DEFINICIÓN: resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas

significa encontrar el conjunto de raíces comunes, es decir, la intersección de
los conjuntos solución de ambas ecuaciones.
Si s1 es el conjunto solución de i)
s2 es el conjunto solución de ii)
Entonces el conjunto solución se expresa: s  s1  s 2
Un sistema s, puede ser:
A - Compatible: tiene solución:

1 - Determinado: admite una única solución.
2 - Indeterminado: admite infinitas soluciones.
B - Incompatible: no tiene solución.
Recordando que cada una de las ecuaciones que constituyen el sistema son
funciones lineales, su representación gráfica es una recta en el plano x, y. Como
se ve en las Fig. 1, Fig. 2 y Fig. 3, respectivamente, hay tres casos para
representar gráficamente las diferentes posibles soluciones de un sistema:
i) Las rectas se intersectan en un solo punto.
ii) Las ecuaciones describen la misma recta.
iii) Las dos rectas son paralelas.
y y
y
x x x
Fig.1 Fig.2 Fig.3
58
En estos casos se dice, respectivamente:

i) El sistema compatible o consistente y las ecuaciones independientes.
Tiene exactamente una solución, es decir, el par ordenado de números reales
correspondiente al punto de intersección de las rectas.
ii) El sistema es consistente pero las ecuaciones son dependientes.
Tiene infinitas soluciones, esto es, todos los pares de números reales
correspondientes a los puntos de una recta.
iii) El sistema es incompatible o inconsistente. No hay soluciones.
Diferentes métodos de resolución de un sistema de

dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas
Se explicitará la metodología de algunos métodos y se la aplicará, como ejemplo,
para la resolución del siguiente sistema:
2x  y  3
3
x  2y  5
2
cuya única solución está dada por x = 2; y = -1.
A) Método de sustitución:
a) Se despeja una incógnita de una de las ecuaciones (de la que resulte
más fácil y sencillo).
y  3  2x
b) Se reemplaza esto en la otra ecuación:
x  23  2 x   5
3
2
c) Se resuelve la ecuación de primer grado en la incógnita x que queda:
3
x  6  4x  5
2
11
x  11  x  2
2
d) Este valor hallado, se reemplaza en la ecuación encontrada en a) para
obtener el valor de la incógnita y:
y  3  2x
y  3  2(2)  y  1
e) Verificación: Se reemplazan los valores hallados en cada una de las

ecuaciones del sistema dado:
2(2)  1  3  3  3 verifica.
3
(2)  2(1)  5  5  5 verifica.
2
59
B) Método de igualación
a) Se despeja una de las incógnitas de cada una de las ecuaciones x o y,
indistintamente, por ejemplo la y:
y  3  2x (i)
3 3 5
2y  x  5  y  x  (ii)
2 4 2
b) Se igualan las expresiones obtenidas para obtener una ecuación de
primer grado en una variable, en este caso, en la variable x:
3 5
3  2x  x
4 2
c) Se resuelve la ecuación obtenida, respecto de la ecuación x:
3 5
3  2x  x
4 2
5 3 11 11
3  x  2x   x x=2
2 4 2 4
d) Se reemplaza, este valor de x obtenido, en una de las ecuaciones
halladas en a) i) o a) ii):
y  3  2x
y  3  2(2)  y  1
e) Verificación: Se sustituyen los valores obtenidos en cada una de las

ecuaciones del sistema.
C) Método de reducción o de sumas y restas

a) Se multiplican las dos ecuaciones por un número conveniente de manera que
los coeficientes de una de las incógnitas, por ejemplo la y, sean iguales:
En este caso, se multiplica la primer ecuación por 2:
2x  y  3 4x  2 y  6
3 3
x  2y  5 x  2y  5
2 2
b) Se suman o restan las ecuaciones, de acuerdo a que los coeficientes
resulten de distinto o igual signo respectivamente:
 3
 4   x  2  2 y  11
 2
11
x  0  11
2
60
c) Se resuelve la ecuación hallada respecto de la incógnita x:
11
x  11  x = 2
2
d) Se reemplaza este valor hallado en una de las ecuaciones dadas, y se despeja
la otra incógnita:
22   y  3
4 y 3
y  3 4
y 1
e) Verificación: se sustituye los valores encontrados en cada una de las

ecuaciones del sistema dado:
En la ecuación (1):
2(2)  (1)  3
4 1  3
3  3 verifica.
En la ecuación (2):
3
(2)  2(1)  5
2
3 2  5
5  5 verifica.
61
PROBLEMAS
¿CÓMO RESOLVER UN PROBLEMA?
El siguiente método le permitirá contar con una guía para resolver
problemas:
Paso 1: representar la cantidad desconocida mediante un símbolo algebraico tal

como x, que denote que es una variable.
Paso 2: expresar las demás cantidades en términos de x.
Paso 3: traducir el problema en expresiones algebraicas, en las cuales
intervenga x.
Paso 4: resolver la expresión algebraica (ecuación) y se obtendrá la solución
buscada.
Ejemplo 1:
Leonardo y Marcelo son mellizos, Matías tiene dos años más que ellos y las
edades de los tres suman 23 años. ¿Cuántos años tiene Matías?
Solución:
Paso 1: Se llama con x a la edad de Leonardo o a la de Marcelo
Paso 2: Si Matías tiene 2 años más que ellos, entonces tendrá:
x + 2 años
Paso 3: Las edades de los tres, sumadas, dan 23, y se escriben con los
símbolos que se denotaron:
x + x + (x + 2) = 23
Paso 4: Se resuelve la ecuación planteada en la incógnita x:

3x  2  23
3x  23  2
3x  21  x = 7
Respuesta: Leonardo tiene 7 años.
Marcelo tiene 7 años.
Matías tiene 9 años.
Ejemplo 2:
En un terreno rectangular uno de sus lados mide 3m. Más que el otro. Si la
superficie del terreno es de 238 m 2. ¿Cuánto mide cada lado?
Solución:
Paso 1:
Se llama con x a uno de los lados.
Paso 2:
El otro lado será:
x3
Paso 3:
El área de un rectángulo es:
Lado x lado, en este caso igual a 238, por lo tanto:
x. x  3  238
xx  3  238  0
Paso 4:
Se resuelve la ecuación cuadrática en la incógnita x:
x 2  3x  238  0
62
Se aplica la fórmula cuadrática o resolvente:
x1  14
 3  9  41 238  3  31
 
2.1 2
x2  17
El valor x = -17 debe descartarse pues no puede haber lados de longitud
negativa (físicamente imposible)
Luego un lado mide: x = 14 m
Y el otro lado: x + 3, o sea 17 m
Respuesta: un lado mide 14 m y el otro lado mide 17 m.
Ejemplo 3:
La suma de un número, más el duplo de otro, es 11 y el duplo del primero
menos el segundo es 2. ¿Cuáles son los números?
Solución:
Paso 1:
Se llama con x al primer número.
Paso 2: Se llama con y al otro número.
Paso 3: Se plantean las ecuaciones que resultan de leer el problema
obteniéndose el siguiente sistema:
x  2 y  11
2x  y  2
Paso 4: Se resuelve dicho sistema por el método que se considere
conveniente, en este caso, por sustitución:
- Si se despeja x de la primera ecuación:
x  11 2 y
- Se reemplaza x en la segunda ecuación y se obtiene:
211  2 y   y  2
22  4 y  y  2
- Se resuelve dicha ecuación en la incógnita y quedando:
22  5 y  2
 5 y  2  22
y4
- Si se sustituye este valor de y en la primera ecuación:
x  11 2 y
x3
Respuesta: los números correspondientes son 3 y 4.
63
Ejercitación N°7
1) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones de primer grado con dos
incógnitas:
2 x  3 y  5
a)  2 x  6 y  3
3x  2 y  5 g) 
6 x  18 y  1
x  2 y  9
b) 
3x  y  13 2 x  3 y  1
h) 
3x  y  5  4 x  6 y  2
c) 
3x  2 y  4  y 9
 x  5  5
3x  y  6 i) 
d)  2 x  y  9
5 x  y  10  2 2
 3x  15 y  59
e)  3 12
3x  4 y  17  5 x  y   5
j) 
2 x  3 y  17 x  y  3
 2 3 2
f) 
 x  9 y  2
2) Resolver las siguientes ecuaciones:
 x  y  2a
a) 
2 x  ay  2a
2
ax  3 y  a
b) 
 x  ay  1
x y
  2
c)  a b
bx  ay  0
x y
 1
 a b
d) 
x  y 1
 b a
64
3) Resuelva los siguientes problemas:

a) Determinar dos números consecutivos cuya suma sea 27.
b) En un curso de 31 alumnos, los varones son la mitad mas uno de las

mujeres. ¿Indicar cuantos varones y cuantas mujeres hay en el curso?
c) Una persona compra una mercadería pagando $30 por adelantado y 12

cuotas fijas por un valor igual a 1/15 del precio total ¿Cuánto cuesta la
mercadería?
d) Hallar dos números cuya suma sea 8 y la suma de sus cuadrados sea 34.
e) El área de un rectángulo no cambia si se aumenta la altura en 3 metros y se

disminuye la base en 3.
El área del rectángulo aumenta en 16 m 2 si se aumenta la altura en 5 m y se
disminuye la base en 3 metros. Indicar cuál es la altura y la base de dicho
rectángulo.
f) Un hombre tiene 7 años más que su esposa. Hace 10 años tenía el doble de
la edad de ella. ¿Cuántos años tiene dicho hombre?
g) Un productor ganadero compró 1000 novillos a $150 cada uno. Vendió 400
de ellos, obteniendo una ganancia del 25%.
¿A que precio deberá vender las 600 que le quedaron si la utilidad promedio
del lote deberá ser del 30%?
h) Un padre tiene el doble de la edad de su hijo y el doble de la suma de las

dos edades es de 120 años. ¿Qué edad tiene el padre y el hijo?
i) Un ciclista con viento a favor avanza a 24 km por hora y en contra del viento
avanza a 10 km por hora. ¿Cuál es la velocidad del ciclista cuando no sopla el
viento?
j) Un camión de entregas llega a un almacén con 8 cajas pequeñas y 5

grandes. El cobro total por cajas, incluyendo el impuesto y los gastos de envío,
es de $184. El flete de una caja grande cuesta $3.00 más que el de una caja
pequeña. ¿Cuáles el costo del flete de cada un de las cajas?
RESPUESTAS
x 1 x 5 x2 x2 x  1/ 3
1) a) b) c) d) e)
y  1 y2 y  1 y0 y4
x7 x2 x 1
f) g) incompatible h) indeterminado i) j)
y 1 y 1 y  3
2) a) Si a = 2 indeterminado
Si a  2 única solución: x = 0, y = 2a
b) a  R : única solución: x = 1, y = 0
c) Si a = 0 ó b = 0: el sistema no está definido

Si a  0 y b  0 : única solución: x = a, y = b
d) Si a = 0 ó b = 0: el sistema no está definido.
65
a  b : in det er min ado

a  b incompatible
Si a  0 y b  0 y: a   b : única solución :
ab ab
x , y
ba ba
3) a) 13 y 14 b) 11v y 20m c) $150 d) 3 y 5 e) 8m y 11m f) 24
años
g) $200 h) 40 y 20 años i) 17km/h j) $13 y $16
66
UNIDAD 4: Trigonometría
Unidad 4
Trigonometría
A) Ángulos y su medición:
El ángulo está formado por dos rayos que tienen un punto final en común llamado
vértice (V).
Se llama a un rayo: lado inicial del ángulo y al otro se le llama lado terminal.
El ángulo se considera como el resultado de una rotación desde el lado inicial
hasta el lado terminal.
Para medir los ángulos se usan los grados y los radianes.

Los grados se basan en asignar 360 grados a una rotación completa en sentido
antihorario.
67
El grado se divide en 60 minutos y cada minuto se divide en 60 segundos.
Ejemplo: Treinta grados, cincuenta minutos y diez segundos se denotan:
30º 50’ 10’’
Otra manera de medir los ángulos es con radianes.

La medición de un ángulo en radianes se basa en la longitud de un arco de
circunferencia.
La medida de  en radianes se define así:
s

r
s 2r
Luego a 360º corresponden:    2 radianes
r r
Fórmulas de conversión:
 180
1º  radián 1 radián 
180 
Para realizar las conversiones trabajar con la calculadora científica.
Ejemplo 1:
Dado   45º expresarlo en radianes.
68
Solución:
Ejemplo 2:

Dado  radianes, expresarlo en grados:
12
Solución:
Ángulos coterminales:
Cuando dos ángulos en posición normal tienen el mismo lado terminal

se dice que son coterminales (o ángulos congruentes).
Ejemplo:
áng. 405º = áng. 45º
69
Ejercitación Nº 8
1) Dibuje el ángulo e posición normal:
a) 60º 
b) –120º j) rad
c) 135º 6
d) 150º 5
k) rad
e) 1140º 4
f) –315º l) 3 rad
g) - rad m) 5 rad
h)  rad n) 1 rad
i) -3 rad
2) Exprese el ángulo dado en notación decimal:

(Emplear calculadora)
a) 10º 39’ 17’’ e) 193º 15’ 18’’
b) 143º 7’ 2’’ f) –43º 12’ 36’’
c) 5º 10’ g) –415º 12’ 16’’
d) 57º 15’ h) 18º 16’’
i)
3) Expresar el ángulo dado en término de grados, minutos y segundos.

(Emplear calculadora)
a) 210, 78º e) 15,575º
b) 15,45º f) –270,30º
c) 30,81º g) –153,27º
d) 110,5º h) 432,02º
i)
4) Convertir de grados a radianes. (Emplear calculadora).

a) 45º g) 131º 40’
b) 30º h) –120º
c) 270º i) –230º
d) 60º j) 52º
e) 1º k) 540º
f) 0º l) –47,2º
5) Convertir de radianes a grados.

2 
a) rad g) rad
3 12
 h) 7 rad
b) rad i) 9,5  rad
6 j) 0,76 rad
c) 3,1 rad
k) 17  rad
d) 1,5 rad
e) 2 rad 3
l)
5 8
f) rad
4
6) ¿Cuánto rotan las agujas del reloj al pasar dos horas?
7) Encontrar la longitud de un arco, subtendido por un ángulo central de 3

radianes en una circunferencia de radio 3 metros.
8) Un yo-yo da vueltas en círculo al final de sus 100 cm. de cuerda.

a) Si da seis revoluciones en 4 segundos, encontrar la velocidad angular
en radianes por segundos.
b) Encontrar la velocidad lineal en cm. por segundo.
70
RESPUESTAS
2) a) 10,65472º b) 143,1172º c) 5,1667º

d) 57,25º e) 193,255º f) -43,21º
g) -415,2044º h) 18,0044º
3) a) 210º 46’ 48’’ b) 15º 27’ c) 30º 48’ 36’’

d) 110º 30’ e) 15º 34’ 30’’ f) -270º 18’
g) -153º 16’ 12’’ h) 432º 1’ 12’’
4) a) /4 rad b) /6 rad c) 3/2 rad

d) /3 rad e) /180 rad = 0,01745 rad f) 0 rad
g) 2,2980 rad h) -2/3 rad i) –4,014 rad
j) 0,9076 rad k) 9,4248 rad l) 0,82 rad
5) a) 120º b) 30º c) 177º 37’ 0,9’’

d) 85º 56’ 37,21’’ e) 114º 35’ 29,6’’ f) 225º
g) 15º h) 1260º i) 1710º
j) 43º 32’ 41,25’’ k) 3060º l) 67º 30’
6) 60º
7) 9 m
8) a) 3 rad/seg
b) 300 cm/seg
71
B) Funciones trigonométricas de ángulos agudos en

triángulos rectángulos:
Se considera el triángulo rectángulo OAB
Las seis funciones trigonométricas de un ángulo agudo se definen así:
cat .op. cat . ady.

sen  cos  
hip. hip.
hip.
hip. sec  
cos ec  cat . ady.
cat . op.
cat . ady.
cat . op. cot g 
tg  cat . op..
cat . ady.
Estas funciones se denominan: seno, coseno, tangente,

cosecante, secante y cotangente:
Los seis valores de las seis dependen únicamente del tamaño
del ángulo y no del tamaño del triángulo rectángulo.
Esto lo vemos si consideramos los triángulos semejante OAB y OA’B’
AB A' B'
Para OAB sen  Para OA’B’ sen 
OB OB'
AB A' B'
Pero los triángulos son semejantes por lo tanto: 
OB OB'
72
Conclusión: “El valor de sen  es el mismo cualquiera sea

el triángulo que se use para calcularlo.”
Ejemplo:
Encontrar el valor de las seis funciones trigonométricas del ángulo  en
el siguiente
triángulo rectángulo.
Solución: Se debe calcular primero la hipotenusa aplicando el teorema

de Pitágoras:
hip  33  4 2  9  16  25  5
Se calculan ahora las correspondientes funciones trigonométricas:

3
sen 
5
4
cos  
5
3
tg 
4
5
cos ec 
3
5
sec  
4
4
cot g 
3
Identidades Fundamentales
Se deducen de las definiciones de las funciones trigonométricas:
a) De cociente:
sen cos 
tg  cot g 
cos  sen
73
b) Recíprocas:
1 1
sec   cos ec 
cos  sen
1
cot g 
tg
Ejemplo:
2
Si  es un ángulo agudo y sen  . Calcular los valores de las
7
otras funciones trigonométricas.
Solución:
Si se aplica el teorema de Pitágoras se tiene:

2 2 2
2  (ady)  7
(ady) 2  7 2  2 2  45
ady  45  3 5
Luego:
3 5
cos  
7
3 5
cot g 
2
7
cos ec 
2
7 7 5
sec   
3 5 15
2 2 5
tg  
3 5 15
Funciones trigonométricas para ángulos especiales
a) Para 45º
Se considera el triángulo isósceles con dos lados iguales de longitud 1.
La hipotenusa será 2.
74
Luego:
1 2 2
sen 45º   cos ec 45º   2
2 2 1
1
cos 45º 
1

2 cot g 45º   1
2 1
2
1
tg45º   1
1
2
sec 45º   2
1
b) Para 30º y 60º:
Se considera el triángulo equilátero OAB y se hace la bisección del ángulo
en O:
luego OC  3
Si   30º (en OAC)

------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 2
sen30º  cos ec30º  2
2 1
3 2 2 3
cos 30º  sec 30º  
2 3 3
1 3 3
tg30º   cot g30º   3
3 3 1
75
Si   60º (en OAC)
3 2 2 3
sen 60º  cos ec60º  
2 3 3
1 2
cos 60º  sec 60º  2
2 1
3 1 3
tg60º   3 cot g60º  
1 3 3
Si   0º
0
sen0º  0 cos 0º  1 tg0º  0
1
Si   90º
1
sen90º  1 cos 90º  0 tg90º  no existe
0
Utilización de la calculadora científica:

1) Poner en ON la calculadora.
2) Colocar la calculadora en el modo grados o radianes (según
datos).
3) Las calculadoras científicas tienen teclas: sin cos tan
que permiten calcular estas funciones. Para obtener cosec,
sec y cotg se utilizan las teclas sin cos tan con la
recíproca: 1/x
Ejemplo: Calcular sen 45º:

Solución:
- Se enciende la calculadora.
- Se coloca en el “modo grado”.
- Se escribe 45 y se oprime sin para obtener: 0,707106781
Para obtener cosec 45º se oprime la tecla 1/x y obtenemos: 1,414213562
Propiedades:

Si el ángulo  es agudo (0 <  < ) se tienen las siguientes propiedades:
2
- 0 < sen  < 1
- 0 < cos  < 1
- tg  > 0

- El seno y la tangente, crecen al crecer el ángulo de 0 a .
2

- El coseno decrece al crecer el ángulo de 0 a .
2
76
Ejercitación Nº 9
1) Encontrar los valores de las seis funciones trigonométricas del
ángulo  en cada uno de los siguientes triángulos:
2) Utilizar las identidades fundamentales para encontrar los valores de

las funciones trigonométricas que faltan para el ángulo :
2 3
a) sen  ; cos  
13 13
1 3
b) sen  ; cos  
10 10
2 3 5
c) sen  ; cos  
7 7
1 1
d) sen  ; cos  
65 8
5 5
e) cos   ; cot g 
29 2
5 5
f) cos ec  ; sec  
3 4
77
3) Encontrar los valores de las funciones trigonométricas que faltan, dibujando el

triángulo apropiado:
a) sen 
12 d) cos ec  10
13 2
2 e) tg 
b) cos   5
5 1
f) cot g 
2 7
c) sec  
3
4) Utilizar calculadora para encontrar los valores aproximados de las seis funciones
trigonométricas para el ángulo dado:
a) 17º g) 0,6725 rad

b) b) 82º h) 1,24 rad
c) 14,3º i) 87º 12’ 15,3’’
d) 46º 15’ 8’’ j) 23,353º
e) /5 rad k) 15,02 rad
f) /10 rad l) 19º 25’’
5) Utilizar calculadora para aproximar el ángulo , medido en: i) radianes, ii) grados, para
satisfacer la condición impuesta:
a) sen  = 0,5260 f) tg  = 3,15

b) cos  = 0,8964 g) sen  = 1/3
c) tg  = 2,4 h) cos  = 1/4
d) sen  = 0,752 i) sec  = 3,81
e) cos  = 0,2 j) cosec  = 1,05
RESPUESTAS
1)
sen  cos  tg  cosec  sec  cotg 
a) 4/5 3/5 4/3 5/4 5/3 ¾
b) 5/13 12/13 5/12 13/5 13/12 12/5
c) 3 10 10 10 10 3 10 3 10 1/3
d) 3 2 1/2 3 2 3 2 2 3 3
e) 2/5 21 5 2 21 21 5/2 5 21 21 21 2
f) 2 5 5 5 5 2 5 2 5 1/2
g) 1/3 2 2 3 2 4 3 3 2 4 2 2
h) 2 2 2 2 1 2 2 1
2)
a) - - 2/3 13 2 13 3 3/2
b) - - 1/3 10 10 3 3
c) - - 2 5 15 7/2 7 5 15 3 5 2
d) - 8 65 65 - 65 65 8 8
e) 2 29 29 - 2/5 29 2 29 5 -
f) 3/5 4/5 ¾ - - 4/3
78
3)
a) - 5/13 12/5 13/12 13/5 5/12
b) 5 5 - 1/2 5 5 2 2
c) 1/2 3 2 3 3 2 - 3
d) 10 10 3 10 10 1/3 - 10 3
3
e) 2 29 29 5 29 29 2/5 29 2 29 5 5/2
f) 7 50 50 50 50 7 50 7 50 -
4)
a) 0,29237 0,95630 0,30573 3,42030 1,04569 3,27085
e) 0,58778 0,80901 0,72654 1,70130 1,23606 1,37638
l) 0,32568 0,94547 0,34446 3,07047 1,05766 2,90306
5)
a) i) 0,55389 ii) 31º 44’ 8,11’’
b) i) 0,45921 ii) 26º 18’ 40,23’’
c) i) 0,17600 ii) 67º 22’ 48,49’’
i) i) 1,30521 ii) 74º 74’ 0,57’’
79
C) Aplicación de la trigonometría a triángulos

rectángulos.
Resolución de triángulos rectángulos.
“Resolver un triángulo rectángulo significa encontrar la medida de cada ángulo y
la longitud de cada uno de sus lados”
Se puede resolver un triángulo rectángulo si se tiene como datos:
a) La longitud de un lado y la medida de un ángulo o
b) La longitud de dos lados.
Demarcar el triángulo es parte importante del proceso de solución.
Los tres vértices se denotan: A, B, C.

Los ángulos en A y B se denotan:  y 
El ángulo recto en C es 90º.
La longitud de la hipotenusa se denota con c.
La longitud de los lados opuestos a A, B se denotan con a, b respectivamente.
Ejemplo:
Resolver el triángulo rectángulo con la hipotenusa de longitud 2 2 m y un ángulo de 30º.
Solución:
1) Dibujar el triángulo.
2)   90º 30º  60º
  60º
3) Cálculo del lado b:
b
sen30º 
2 3
b  2 3  sen30º
80
1
b  2 3
2
b 3m
a
4) Cálculo del lado a: cos 30º 
2 3
3
a  2 3  cos 30º  2 3   a  3m
2
Ejemplo:
Resolver el triángulo rectángulo con lados de longitud: 25m y 20m.
Solución:
1) Dibujar el triángulo.
2) Cálculo de la hipotenusa: c  202  252  1025

c  32,0156 m
3) Cálculo del ángulo:
20
tg   0,8
25
Si se tiene la calculadora en “mode grados” se escribe 0,8, se oprime inv y luego tan, el
resultado es: =38,6598...º
Si se oprime inv y luego º ‘ ‘’ el resultado es =38º 39’ 35,31’’
4) Cálculo del ángulo :
  90º   90º 38º 39' 35,31' '
  51º 20' 24,69' '
81
Ejercitación Nº 10
1) En los siguientes triángulos rectángulos, encontrar las incógnitas que se piden
en cada caso:
Datos Incógnitas
a) a = 4  = 27º b; c
b) b = 8  = 34º 20’ a; c
c) a = 6  = 61º 10’ b; c
d) b = 1,5 c=3 ; ; a
e) a = 4 b = 10 ; ; c
f) a = 9 c = 12 ; ; b
g) b = 9  = 23º a; c
2) Un topógrafo utiliza un instrumento denominado teodolito para medir el ángulo de

elevación entre la cima de una montaña y el nivel del suelo. En un punto el ángulo de
elevación mide 41º, medio kilómetro más lejos de la base de la montaña, el ángulo de
elevación es de 37º. ¿Cuál es la altura de la montaña.
3) Resolver los siguientes problemas:
a) Un edificio proyecta una sombra de 20m de largo. Si el ángulo que se forma

desde la punta de la sombra hasta el punto más alto del edificio es de 69º. ¿Cuál
es la altura del edificio?
b) Una torre de 50m se localiza en el borde de un río. El ángulo de elevación entre
la orilla opuesta y la punta de la torre es de 37º. Determine el ancho del río.
c) Un observador situado en el techo de un edificio A mide un ángulo de depresión
de 27º entre la línea horizontal y la base de un edificio B. El ángulo de elevación
desde el mismo punto hasta el techo del segundo edificio es de 41º 25’. ¿Cuál es
la altura del edificio B, si la altura del edificio A es de 150 pies?.
d) La parte superior de una escalera de 20 pies está recostada contra un borde del
techo de una casa. Si el ángulo de inclinación de la escalera desde la horizontal
es de 51º, ¿cuál es la altura de la casa y qué tan lejos está la parte inferior de la
escalera del borde de la casa?.
e) La longitud de un Boeing 727 es de 131,1 pies. ¿Cuál es la altura del avión si
este subtiende un ángulo de 2º cuando está directamente sobre un observador
situado en la tierra?.
f) Un dirigible que está volando a 800 m de altura, distingue un pueblo con un
ángulo de depresión de 12°. ¿A qué distancia del pueblo se halla? .(El ángulo
entre la horizontal y la línea visual se llama ángulo de elevación o ángulo de depresión, éste
último cuando la línea visual se encuentra por debajo de la horizontal).
g) Hallar el radio de una circunferencia sabiendo que una cuerda de 24.6 m tiene
como arco correspondiente uno de 70º
h) Calcula la altura de un árb ol, sabiendo que desde un punto del terreno se
observa su copa bajo un ángulo de 30° y si nos acercamos 10 m, bajo un ángulo
de 60°.
i) Tres pueblos A, B y C están unidos por carreteras. La distancia de A a C es 6
km y la de B a C 9 km. El ángulo que forman e stas carreteras es 120°. ¿Cuánto
distan A y B?
j) Queremos fijar un poste de 3,5 m de altura, con un cable que va desde el extremo superior
del poste al suelo.
Desde ese punto del suelo se ve el poste bajo un ángulo de 40°. ¿A qué distancia del poste
sujetaremos el
cable? ¿Cuál es la longitud del cable?
k) Calcular la altura de un cono circular recto, sabiendo que las generatrices tienen una longitud
de 23,1 cm y el ángulo que forman las mismas con el plano de la base es de 60º.
l) Desde un patio vemos el extremo superior de una antena de televisión levantando
la vista un ángulo de 40° . Si nos alejamos en la línea recta 30 m, solo hay que
82
levantar la vista 30º para ver la punta de la antena.

¿Cuál es la altura de la antena?
RESPUESTAS
1) a) b = 2,04 ; c = 3,56
b) a = 11,71 ; c = 14,18
c) b = 3,30 ; c = 6,85
d)  = 60º ;  = 30º ; a = 2,60
e)  = 21,8º ;  = 68,2º ; c = 10,77
f)  = 48,58º;  = 41,42º ; b = 7,94
g) a = 3,82 ; c = 9,78
2) 2830 m
3) a) 52,1 m
b) 66,35 m
c) 409,7 pies
d) h = 15,54 pies ; d = 12,59 pies
e) 3755,4 pies
f) d= 3763,70 m
g) r=21,44 cm
h) h= 5 3
i) AB= 13,077 km
j) cable= 5,45 m d= 4,17 m
k) 20 cm
l) 55,52 m
83
D) Funciones trigonométricas de ángulos generales

Muchas aplicaciones de la trigonometría incluyen ángulos que no son agudos, por ello se
debe extender las definiciones de las seis funciones trigonométricas a cualquier ángulo.
Si dejamos que  sea el ángulo en posición normal y se toma el punto P(x, y) en el lado
terminal de , se obtendrá un triángulo rectángulo:
r  d(OP)  x 2  y 2
x : es el lado adyacente.
y : es el lado opuesto.
r : es la hipotenusa.
Luego:
y x y
sen  ; cos   ; tg 
r r x
Estas definiciones y sus recíprocas nos permiten extender nuestras anteriores
definiciones a cualquier ángulo .
Ahora se tienen las definiciones de las funciones trigonométricas para un ángulo

general  en posición normal, siendo P(x,y) cualquier punto distinto de (0,0) en el
lado terminal de , siendo r la distancia de (0,0) a P(x,y).
y r
sen  cos ec  ; y0
r y
84
x r
cos   sec   ; x0
r x
y x
tg  ; x0 cot g  ; y0
x y
Observación: Las seis funciones dependen del ángulo , y no del punto P(x, y) que se
escoja en el lado terminal de .
Como x  r y y  r entonces:
sen  1
cos   1
cos ec  1
sec   1
son los rangos de cada una de estas funciones.
Ejemplo:
Encuentre el valor exacto de cada una de las funciones trigonométricas del ángulo
indicado:
Solución:
r  (2) 2  12  5
y 1 5 r 5
sen    ; cos ec    5
r 5 5 y 1
x 2 2 5 r 5 5
cos     ; sec    
r 5 5 x 2 2
y 1 1 x 2
tg    ; cot g    2
x 2 2 y 1
Signos algebraicos de las funciones trigonométricas
De acuerdo al cuadrante en que está el lado de , una o ambas

coordenadas de P(x,y) pueden ser negativas y como r es siempre
positivo los signos de las coordenadas definen el signo de la función
en cada cuadrante.
Luego podemos confeccionar la siguiente tabla:
Cuadrante sen cos tg cosec sec cotg

1 + + + + + +
2 + - - + - -
3 - - + - - +
4 - + - - + -
85
Identidad Pitagórica:
Dado que: r  x 2  y2
r 2  x 2  y2
x2 y2
1 
r2 r2
x2 y2
 1
r2 r2
cos 2   sen 2  1
Ángulo de referencia:
Para determinar los valores exactos de las funciones trigonométricas
de cualquier ángulo no agudo, se trabaja con el ángulo de referencia.
Si se toma como ángulo en posición normal de manera que su lado

terminal no este en un eje coordenado.
El ángulo de referencia ’ para  se define como el ángulo formado por
el lado terminal de  y el eje x. (Ver figuras).
Ejemplo:
Determinar los ángulos de referencia de los siguientes ángulos:
a)  = 40º b)  = 120º c)  = 220º d)  = 315º
Solución:
a) ’ =  = 40º
b) ’ = 180º -  = 180º - 120º = 60º
c) ’ =  - 180º = 220º - 180º = 40º
d) ’ = 360º - 315º = 45º
Propiedad: “El valor absoluto de cualquier función trigonométrica de un

ángulo  es igual al valor de esa función para el ángulo de referencia ’.”
Esto nos permite describir un método paso a paso para determinar el

valor de una función trigonométrica para cualquier ángulo .
Paso 1: Encontrar el ángulo de referencia ’.
Paso 2: Determinar el valor de las distintas funciones trigonométricas
para ’.
86
Paso 3: Seleccionar el signo algebraico correcto, considerando el

cuadrante en el que se encuentre el lado terminal del ángulo .
Ejemplo:
Encontrar el valor exacto de sen , cos , tg  para  = 120º
Solución:
Paso 1: para  = 120º  ’ = 60º
Paso 2: se sabe que:
3
sen 60º 
2
1
cos 60º 
2
tg60º  3
Paso 3: 210º es un ángulo del tercer cuadrante, luego le corresponden

los siguientes signos a las funciones trigonométricas:
1
sen 210º 
2
 3
cos 210º 
2
3
tg210º 
3
Aplicando la calculadora científica se pueden calcular
directamente.
Ejemplo: Calcular sen 210º:

- Se coloca la calculadora para operar en “mode grados”.
- Se escribe el número 330º; se aprieta la tecla: sin
- Se obtiene el valor: -0,5 para sen 210º.
Ejemplo: Calcular sec 330º:

- Se coloca la calculadora para operar en “mode grados”.
- Se escribe el número 330º; se aprieta la tecla: cos
- Se aprieta luego la tecla 1/x
- Se obtiene el valor: 1,1547... para sec 330º
87
1) Evaluar las seis funciones trigonométricas del ángulo  si,  está en
posición normal y su lado terminal contiene el punto dado:
a) (6, 8) d) (- 2 , 3)
b) (5,12)
c) (0, 2) e) (- 2 , -1)
2) Encontrar el cuadrante en el que se encuentra el lado terminal de , si  satisface las

siguientes condiciones:
a) sen  < 0 y tg  > 0

b) tg  < 0 y sec  < 0
c) cotg  > 0 y sen  > 0
d) sen  > 0 y cos  < 0
3) Con la información dada, determinar los valores de las cinco funciones trigonométricas
faltantes de :
a) sen  = 1/4 ;  está en el segundo cuadrante.

b) tg  = 3 ;  está en el tercer cuadrante.
c) cosec  = -10 ;  está en el cuarto cuadrante.
d) sen  = -1/5 ; cos  > 0
e) tg  = 8 ; sec  > 0
4) Si cos  = 3/10 ; hallar todos los posibles valores de sen .
5) Si sec  = -5 ; hallar todos los posibles valores de sen  y cos .
6) Encontrar el valor de:
a) cos 3 b) tg /2 c) sen 240º

d) cosec 215º e) sec 330º f) cotg 300º
g) cosec 150º h) sec 5/4 i) cos 2
j) tg 135º k) sec 5/6 l) cos 4/3
m) cosec /2 n) tg 7/6 o) sen 2/3
p) tg (-120º) q) sec (-300º) r) sen (-7/6)
7) Encontrar todos los ángulos  que satisfacen la condición dada para 0º <  <
360º.
a) tg  = 3  2
b) cos  =
2
c) cosec  = -1 d) sen  = 0
e) sec  = - 2 f) cotg  = - 3
8) Si r es una recta no vertical que pasa por el origen y firma un ángulo , medido
en el sentido contrario al de las agujas del reloj, desde el lado positivo del eje x.
Probar que la pendiente de r es igual a tg .
88
RESPUESTAS
1)
sen  cos  Tg  cosec  sec  cotg 
a) 4/5 3/5 4/3 5/4 5/3 3/4
b) 12/13 5/13 12/5 13/12 13/5 5/12
c) 1 0 indif. 1 indif. 0
d) 3 11 11  22 11 3 2 2 11 3  22 2  2 3
e)  3 3  6 3 2 2  3  6 2 2
2) a) 3º b) 2º c) 1º d) 2º
3)
a) 1/4  15 4  15 15 4  4 15 15  15
b)  3 10 10  10 10 3  10 3  10 1/3
c) -1/10 3 11 10  11 33 -10 10  3 11
d) -1/5 2 6 5  6 12 -5 5 6 12 2 6
e) 8 65 65 65 65 8 65 8 65 1/8
4) 91 10 ;  91 10
5) cos  = -1/5 , sen  = 2 6 5 , sen  = 2 6 5
6) a) –1 g) 2 m) 1
b)   h)  2 n) 3 3
c)  3 2 i) –0,416 o) 3 2
d)  3 j) –1 p)  3
e) 2 3 3 k) 2 3 3 q) 2
f)  3 3 l) –1/2 r) 0,5
7) a) 60º y 240º d) 0º y 180º

b) 135º y 225º e) 135º y 225º
c) 270º f) 150º y 330º
89
E) Resolución de triángulos. Caso general: oblicuángulos
Ley del seno:
Sea el triángulo:
h
sen   h  c  sen
c
sen sen
igualando c  sen  b  sen se obtiene 
b c
h
sen   h  b  sen
b
De forma similar se prueba que:
sen sen

a b
Esto implica que:
sen sen sen

  LEY DEL SENO
a b c
Ley del coseno:
Si se considera un triángulo rectángulo
c2  a 2  b2
90
Si consideramos un triángulo general en un sistema de coordenadas:
La longitud del lado opuesto al ángulo  (mediante la fórmula de

distancia entre dos puntos) es:
c b cos   a 2  bsen 2
c 2  b 2 cos 2   2ab cos   a 2  b 2sen 2 
 
c 2  a 2  b 2 cos 2   sen 2   2ab cos 
c 2  a 2  b 2  2ab cos 
De la misma forma se puede probar que:
a 2  b 2  c 2  2bc  cos 
b 2  a 2  c 2  2ac  cos 
Estas ecuaciones se conocen como LEY DE LOS COSENOS.
Resolver un triángulo es determinar la longitud de sus lados y la
medida de sus ángulos.
Ejemplo:
Dado  = 80º , b = 4 y c = 3, resolver el triángulo:
Solución:
Se debe calcular: ,  y a
1) Si se aplica la Ley del seno, se puede calcular:
sen sen80º

3 4
91
3sen80º
sen   0,7386    47º 36' 46,03' '
4
2) Ahora se puede calcular :

 = 180º - ( + )
 = 180º - (47º 36’ 46,03’’ + 80º)
 = 52º 23’ 13,97’’
3) Si se aplica la Ley del seno, puedo calcular a:
sen52º 23' 13,97' ' 

sen80º
4
a = 3,21749
Ejemplo:
Dado  = 40º b = 9 y c = 5 , resolver el triángulo.
Solución:
Se debe calcular ,  y a.
1) Si se aplica la Ley del seno se puede calcular .
sen sen 40º

9 5
9sen 40º
sen   1,157017...
5
sin solución pues el seno de un ángulo sólo puede tomar valores entre
–1 y 1.
Observación: El lado c, no es lo suficientemente largo para alcanzar el

lado a.
Ejemplo:
Dado  = 50º , b = 5 y c = 6. Resolver el triángulo.
Solución:
sen sen50º
1) 
6 5
sen  0,919253    66º 49' 1,8' '
pero sen  es positivo también en el segundo cuadrante, luego
  180º 66º 49' 1,8' '    113º 10' 58,2' '
Vemos que hay dos triángulos posibles, uno para cada valor de .
92
2) Para el triángulo ABC1:

1 = 180º - (1 + ) = 180º - (66º 49’ 1,8’’ + 50º)
1= 63º 10’ 58,2’’
2’) Para el triángulo ABC2:

2 = 180º - (113º 10’ 58,2’’ + 50º)
2 = 16º 49’ 1,8’’
3) Para el triángulo ABC1, si se aplica la Ley del seno:
sen (63º 10' 58,2' ' ) sen50º

  a1  5,825058
a1 5
3’) Para el triángulo ABC2, si se le aplica la Ley del seno:
sen (16º 49' 1,8' ' ) sen50º

  a 2  1,888393
a2 5
Formula de Herón:
Permite calcular el área de un triángulo, conociendo la longitud de sus
tres lados a b y c.
Se deduce a partir de la Ley del coseno. Su expresión es:
A  s(s  a )(s  b)(s  c)

siendo s : el semiperímetro del triángulo: s = (a + b + c) / 2
93
1) Dados los siguientes datos, resolver los siguientes triángulos:
a)  = 65º a=5 b=8

b) a = 8 b = 10 c=7
c) a = 3 b=4 c=5
d)  = 97º 20’ a=3 b=6
e)  = 22º b=3 c=9
f) a = 812,50 b = 1312,50  = 38º 52’ 48’’
g) b = 3250 c = 3412,50  = 8º 22’ 12’’
h) a = 1000  = 59º 29’ 23’’  = 106º 15’
37’’
i) b = 2500  = 36º 52’ 12’’  = 75º 45’
j) a = 652,5 b = 3700 c = 4062,5
2) Resolver los siguientes problemas:
a) Un barco navega 22 millas náuticas hacia el oeste de un

puerto. Luego navega S 62º O por otras 15 millas náuticas: ¿A
cuántas millas náuticas está el barco del puerto?
b) La entrada a una pista de patinaje baja por una montaña.
Utilizando la información dada en la figura, encuentre la
distancia total que recorre el carrito.
d1 h = 200
15º d2 28º
c) Para la cometa de la figura, encontrar la longitud de las cañas

de alineación requerida para los soportes diagonales (medidos
en cm).
70º
8 8
12 12
45,54º
d) Un techo inclinado forma un ángulo de 35º con la horizontal y

mide 28 m desde la base hasta la punta. Una antena d T.V. de
16 m de altura colocada a la punta del techo, asegurada por
un cable desde la punta de la antena, hasta el punto más
94
cercano de la base del techo. Encontrar el largo del cable que

se necesita.
e) PARA PENSAR: Encontrar el área del terreno que se muestra

en la figura (divida el terreno en dos partes triangulares)
88,2 km
59,3 km
50,2 km
125 km
f) Encontrar la distancia entre B y C con los datos indicados en

la gráfica:
B
AB = 360 m
RIO AC = 806 m
C
30º
A
g) Dada una circunferencia de 100m de diámetro, determinar:

i) el lado del triángulo equilátero inscripto
ii) el área de ese triángulo.
iii) la altura de ese triángulo.
h) Un hombre a 100m de la base de un risco suspendido mide un
ángulo de elevación de 28º desde ese punto hasta la punta del
risco. Si el risco forma un ángulo de 65º con el suelo,
determinar la altura h del risco.
28 65
º º
100 m
i) Los lados de un terreno triangular miden 420, 350 y 180 pies de

longitud.
a) Determine el valor del ángulo más pequeño del terreno
b) Calcule el área del terreno
95
j) Calcula la altura, h, de la figura:
k) Un río tiene las dos orillas paralelas .Desde los puntos A y B se

observa un punto C de la orilla opuesta. Las visuales forman con la
orilla unos ángulos de 42° y 56° respectivamente. Calcular el ancho
del río sabiendo que la distancia entre los puntos A y B es de 31,5
m.
l) Calcular la altura de una antena de telefonía celular ubicada en la

cima de una montaña sabiendo que desde un punto alejado del pie
de la montaña, la base y el punto más alto de la antena se ven bajo
unos ángulos de 66° y 70° respectivamente. Si nos alejamos de
esa posición en línea recta 12,5 m. la punta la vemos ahora bajo
un ángulo de 67°.
ll) Dos barcos salen de un puerto con rumbos distintos, formando

un ángulo de 127°.El primero partió a las 10 hs con velocidad de
17 km/h. El segundo lo izo a las 11,30 hs con velocidad de 26
km/h. Si el alcance de sus equipos de radio es de 150 km, ¿podrán
ponerse en contacto a las 3 de la tarde?
m) Un poste de 50 pies se encuentra en la cima de una colina cuya

inclinación es de 20º desde la horizontal. ¿Qué longitud debe tener
una cuerda para alcanzar desde el extremo superior del poste a un
punto que se encuentra a 88 pies directamente colina abajo ( esto
es , sobre la pendiente),desde la base del poste?
n) La base mayor de un trapezoide isósceles mide 14 m. Los lados

no paralelos mide 10 m y los ángulos de la base miden 80º.
a) Encuentre la longitud de una diagonal
b) Encuentre el área
ñ) Halla el radio de una circunferencia sabiendo que una cuerda de

24,6 m tiene un ángulo correspondiente de 70°.
o) Calcula el área de una parcela triangular, sabiendo que dos de

sus lados miden 80 m y 130 m y forman entre ellos un ángulo de
70°.
p) Un barco ubicado en un punto B pide socorro y se reciben sus

señales en dos estaciones de radio, ubicadas en los puntos A y C
que distan entre si 50 Km. Desde las estaciones de miden los
ángulos: BAC=46° y BCA=53°. ¿A qué distancia de cada estación
se encuentra el barco?
96
q) La longitud del lado de un octógono regular es 8 cm. Halla los

radios de las circunferencias a) inscripta b) circunscripta, al
octógono.
r) Una persona de 1,78 m de estatura proyecta una sombra de 66

cm y en ese momento un árbol da una sombra de 2,3 m.
a) ¿Qué ángulo forman los rayos del sol con la horizontal?
b) ¿Cuál es la altura del árbol?
s) En un entrenamiento de fútbol se coloca la pelota en un punto

situado a 5 m y 8 m de cada uno de los postes del arco, cuyo
ancho es de 7m. ¿Bajo qué ángulo se ve el arco desde ese punto?
t) Los brazos de un compás, que miden 12 cm, forman un ángulo

de 50°, ¿cuál es el radio de la circunferencia que puede trazarse
con esa abertura?
u) Una estatua de 2,5 m está colocada sobre un pedestal. Desde

un punto del suelo se ve el punto más alto del pedestal bajo un
ángulo de 15° y el punto más alto de la estatua bajo un ángulo de
40°. Calcula la altura del pedestal.
RESPUESTAS
1) a)  = 37,59º  = 77,41º c = 7,43

b)  = 52,62º  = 83,33º  = 44,05º
c)  = 36,87º  = 53,13  = 90º
d)  = 25º  = 57º 40’ c = 7,04
e)  = 10,24º  = 147,76º a = 6,32
f)  = 36º 52’ 12’’  = 104º 15’ b = 850
g)  = 67º 22’ 48’’  = 104º 15’ a = 512,5
h)  = 14º 15’ b = 3500 c = 3900
i)  = 67º 22’48’’ a = 1625 c = 2625
j)  = 8º 1’ 25’’  = 52º 19’ 57’’  = 119º 38’ 35’’
2) a) 31,92 millas náuticas

b) 796,28 m
c) 9,18 cm y 17,62 cm
d) 39,42 m
e) 5.330 km2
f) d = 525,99 m
g) i) 86,60 m ii) 3247,88 m2 iii) 75 m
h) 42,61 m
i) a) 24º58' 44'' ; b)31038,03 pies2
j) h= 524,54 m
k) 17,6 m
l) 37,7 m
ll) No porque la distancia entre los barcos es mayor
m) 115 pies
n) a) 15,7 m b) 120,54 m2
ñ) 21,44 m
o) A=4886,40 m
p) AB =40,43 Km CB =36=42 Km
q) a) r=9,66cm b) R=10,45cm
r) a)  =69°39’21,24” b) h=6,20 m
s)  =60°
97
t) r = 10,14 cm
u) 1,17 m
98
UNIDAD 5: Área y Volumen
Unidad 5
Problemas de cálculo de área y volumen
1) Bebederos 1
En un establecimiento ganadero, se disponen bebederos para los animales en
puntos estratégicos del campo. Dichos bebederos tienen las siguientes
dimensiones:
radio = 0,5m
2,75m
0,5m
Se desea conocer que volumen de agua contienen los bebederos si son

llenados hasta un 80% de su capacidad total.
2) Bebederos 2
Se desea determinar el volumen aproximado de un bebedero para pollos, de
forma cilíndrica circular.
35 cm
Diámetro: 10
cm
Cada bebedero satisface las necesidades de 5 pollos y el tiempo que insume vaciar
ese volumen es de 6 hs.
a) ¿Cuántos bebederos tengo que poner en un galpón de cría de pollos si
tengo 840 animales?
b) ¿Qué volumen de agua consumen todos los pollos por día, si se
considera que desde las 22 hs hasta las 4 hs, no consumen agua?
99
3) Comederos
Calcular la capacidad aproximada de un comedero para patos:
0,5 m
0,25 m
0,1 m
4) Campo
Un productor de Nogoyá, desea saber cuántas hectáreas tiene su campo. Para
ello contrató a un agrimensor para que mida los lados del mismo.
Arroyo San Cristóbal M = Maíz

Sj = Soja
Sg Sg = Sorgo
c = 2000m
Sg
Sj
d = 5000m b = 1000m
M
e = 1500m
a = 3500m
12
Se desea conocer:
a) La superficie total del terreno.
b) La superficie que ocupa cada cultivo.
c) ¿Cuántos metros de alambre serán necesarios para cercar el perímetro de
todo el campo, si el alambrado es de tres hilos?
100
5) Gallinero
Se desea conocer la capacidad de este gallinero:
70 cm
2,4 m
45 cm
6) Tanque australiano
Un tanque australiano perfectamente circular ubicado en un establecimiento
ganadero, posee un perímetro de 15 m y una altura de 1,30 m. Está lleno con
agua 1/3 de su capacidad total. Luego de una lluvia de 40 mm, el dueño desea
saber:
a) La capacidad máxima que puede llegar a tener.
b) El volumen que ocupa actualmente.
c) ¿Para cuántos días le alcanzará el agua para abastecer a sus 60 vacas,
sabiendo que cada una de ellas bebe alrededor de 25 litros por día.
1,3 m
7) Cosecha de granos
Uno de los métodos que me permite estimar las pérdidas en la cosecha de
granos es el Método de los Aros.1 Para ello se elige una zona representativa de
y se tiran al azar cuatro aros de 56cm de diámetro. En el área que ocupan los
aros se cuentan la cantidad de granos encontrados en el suelo luego del paso
de la cosechadora. El promedio de los granos encontrados en los cuatro aros
es la pérdida estimada en esa superficie (la del aro).
1
El método de los aros considera procedimientos y consideraciones que se omiten en el
ejercicio para facilitar la resolución del mismo.
101
En un campo de cultivo de Maíz se quiere determinar la eficiencia de una

cosechadora. Para ello se utilizó el Método de los Aros, realizando cinco
repeticiones (en cinco sectores se tiraron cuatro aros).
a) Determinar los kg de grano perdidos por hectárea, teniendo en cuenta que
33 granos de maíz pesan 10 gramos y que 1ha = 10000 m 2.
b) Si el maíz vale u$s76 la tonelada, ¿Cuánto dinero perdió el productor si la
superficie total cosechada fue de 120 ha?
Aro 1 Aro 2 Aro 3 Aro 4 Total Rep

Repetición 1 28 26 30 24 .................
Repetición 2 35 40 41 32 .................
Repetición 3 32 33 45 28 .................
Repetición 4 40 32 25 22 .................
Repetición 5 25 30 33 31 .................
Media:............
8) Silo
En la figura se muestra una secadora de granos (izquierda) y un silo donde se
almacena el grano secado (derecha). El grano, luego de ser secado, es
transportado por una noria hasta la parte superior del silo.
Dicho productor posee 300 ha y el rendimiento de su cultivo fue de 75 qq/ha, y se
determinó que la densidad del grano de maíz es de 0,64 kg/dm 3.
a) El productor necesita saber cuanto grano puede guarda de su cosecha de maíz
en dicho silo y, en caso de no alcanzar, cuantos silos mas necesita para almacenar
toda su producción.
b) Si tiene cinco silos en total ¿Cuánto dinero le costará almacenar el grano
sobrante en el silo del vecino? (costo almacenamiento = u$s 2,5/tn)
Recordar que... 5m
1 qq = 100 Kg (qq =
quintal)
Noria Silo de
almacenamient
o 8m
Secadora
8m
102
9) Agroquímicos
Un fabricante de envases de agroquímicos desea saber con cuál de los dos
modelos siguientes gasta menos material para envasar 5 litros de producto. La
parte superior y manija de ambos envases ocupa igual cantidad de material.
10) Ganadero-Agrícola
El dueño de un establecimiento ganadero de 2000 ha desea dedicar una
parte de su campo a la actividad agrícola con el cultivo de maíz. Para que
el sistema Ganadero-Agrícola sea rentable calculó que debería ganar $1,5
millones de la cosecha de maíz.
a) ¿Cuántas ha deberían dedicar a su producción sabiendo que el rinde
promedio de la zona es 8 Tn/ha y el precio del mercado es
aproximadamente $230/Tn granos?
b) ¿Cuánto le queda para sembrar pasturas para continuar con la actividad
ganadera, sabiendo que entre casa, arroyo, galpón y corrales se ocupan
15 ha?
c) Proponga una disposición de los alambrados para delimitar el área
hallada.
103
RESPUESTAS
1) 863,94 litros
2) a) 168 bebederos
b) 1385,44 litros/día
3) 0,0125 m3
4) a) 1312,5 ha
b) Sorgo: 287,5 ha
Maíz: 525 ha
Soja: 500 ha
c) 45.454,5 m
5) 0,35 m3
6) a) 23,28 m3
b) 8476 litros
c) 5 o 6 días
7) a) 383,03 kg maíz/ha
b) 3493,23 u$s
8) a) Necesita en total 8 silos, los 5 silos que posee almacenarán 1447,65 Tn. Las
Tn sobrantes son 802,35 Tn
b) 2005,8 u$s
9) Con el recipiente cilíndrico gasta menos material.
10) a) 815,22 ha
b) 1169,8 ha
104
Problemas para ejercitar tu ingenio, tu creatividad y tu razonamiento lógico
PROBLEMAS PARA EJERCITAR TU INGENIO, TU

CREATIVIDAD Y TU RAZONAMIENTO LÓGICO
1) María Eugenia tiene cuatro fragmentos de una cadena de oro, cada fragmento
tiene tres eslabones. Ella quiere hacer rearmar la cadena pero tiene miedo de que
le cueste mucho.
El joyero a quien consulta da un vistazo y dice: cobro $1 por abrir cada eslabón y
$1 por soldarlo. Como debo abrir y luego soldar cuatro eslabones, entonces usted
deberá pagarme $8 por la cadena.
María Eugenia piensa y luego dice al joyero: “Usted trabaja y cobra más de lo
necesario”. ¿Qué solución pensó María Eugenia?
2) En la orilla de un río se encuentran un lobo, una cabra y un fardo de pasto. Hay

una sola canoa que da cabida al dueño, más una sola de las cosas. ¿En qué
forma puede hacerse la travesía para evitar que el lobo se coma a la cabra, o ésta
al fardo, durante la ausencia del dueño.
3) Los 9 puntos de la figura están ordenados formando un cuadrado. Puede unirlos

a todos mediante cuatro líneas rectas, sin levantar el lápiz.
4) Un automovilista calculó que si viajaba a 60 km/h llegaría al sitio previsto una

hora después de medianoche, pero si la velocidad era de 90 k/h llegaría una hora
antes de medianoche.
¿A qué velocidad debería viajar para llegar justa a la medianoche al lugar
previsto?
5) Se tienen 8 perlas de igual forma y color. Una de ellas es más pesada que las
otras siete, que pesan igual. Con una balanza de dos platillos y realizando sólo
dos pesadas, hay que determinar cuál de las 8 perlas es la más pesada?
6) Tres maridos se encuentran con sus respectivas esposas ante un río que se
proponen atravesar.
Sólo disponen de una pequeña embarcación, sin barquero, apta para transportar
dos personas a la vez. ¿Cómo pasarán esas seis personas de manera que
ninguna mujer quede en compañía de dos hombres si su marido no está presente?
7) Un analista debía ser enviado a negociar un contrato. Para saber si era capaz
de la misión se le tomó una prueba.
La prueba consistía en saber en cual de los tres portafolios se encontraban las
instrucciones. Cada portafolio tenía una inscripción. De las tres sólo una era
verdadera. ¿Cuál portafolio tenía las instrucciones?
A B C
Las Las
instrucciones instrucciones
no están aquí están aquí
8) En una caja de zapatos se tienen diez pares de zapatos color marrón y diez
pares de zapatos color negro. ¿Cuántos zapatos hay que sacar de la caja para
tener la seguridad de conseguir un par del mismo color?
9) Dos hombres A y B entran en un armario a oscuras, donde están colgados dos

sombreros rojos y uno negro.
105
Problemas para ejercitar tu ingenio, tu creatividad y tu razonamiento lógico
Al salir, cada uno de ellos puede ver el sombrero del otro, pero no el suyo. Se le
pregunta a A por su sobrero y responde que no tiene fundamento para responder
y que no sabe de qué color es su sombrero.
Oye B esta respuesta y al preguntárselo: de que color es su sombrero, responde
que es rojo. ¿Cuál es el fundamento de la respuesta?
10) Con solo cuatro ochos (8) y tres operaciones matemáticas se puede obtener la
siguiente igualdad:
8 8 8 8 = 120
¿Cuáles son las operaciones matemáticas que se deben realizar?
11) En el año 1992 me encontré con un amigo que durante la charla me preguntó
en que año me case. Yo le dije que en el año 2000 la suma de las cuatro cifras del
año en que me casé era igual a los años de casado que tendría en el año 2000.
¿Cuántos años de casado llevaba en el año 1992?
12) Con 12 fósforos se puede construir una figura en forma de cruz, que tenga una
superficie equivalente a cinco cuadrados hechos también con fósforos.
Cambiando la posición de todos los fósforos, se debe obtener una figura que
tenga una superficie equivalente a cuatro de esos cuadrados.
13) El número de una casilla es igual a la suma de los números de las dos casillas
inferiores a ella. Así en el primer encasillado: A = B + C.
Con ese criterio complete las tres pirámides:
2
A
3 9 6
B C 2
4
7
3 2 1
9 1 0 4 8
0 3 7
1 2 2 4 2 2
14) En un cierto país los ministros siempre mienten y los no ministros siempre
dicen la verdad.
A, B y C habitantes de ese país están hablando.
A dice algo acerca de si es o no es ministro, pero nosotros no podemos oírlo.
B que sí lo ha oído dice: “A dice que él no es ministro”
C entonces dice: “A es un ministro”
¿Cuántos son ministros y cuántos no ministros?
15) Si tengo dos recipientes iguales de 15 litros de capacidad. En el primer

recipiente coloco agua y en el segundo recipiente coloco igual volumen de jugo de
naranja. Si ahora retiro el vaso colmado de jugo de naranja del segundo recipiente
y lo coloco en el primero y luego retiro de la mezcla del primer recipiente el mismo
vaso colmado y lo coloco en el segundo recipiente. ¿La cantidad de agua del
primer recipiente es igual a la cantidad de jugo de naranja del segundo?
SI – NO. Justifique su respuesta.
16) Una persona dice lo siguiente: “tengo tantos hermanos como hermanas”. La
hermana de la persona que acaba de hablar declara: “tengo dos veces más
hermanos que hermanas” ¿Cuántos hermanos y hermanas son?
106
Bibliografía
Bibliografía
 Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Swolowski.
Cole. Grupo Editorial Iberoamérica. Tercera Edición. 1996.
 Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Waller
Fleming. Dale Varberg. Editorial Prentice Hall. Tercera Edición.
1991.
 Álgebra. Max. A. Sobel. Norbert Lerner. Editorial Prentice Hall.
Segunda edición. 1989.
 Blufstein, Alejandro. 1992. Muy Interesante. Nº 85. Argentina.
p.106-109
 Blufstein, Alejandro. 1992. Muy Interesante. Nº 86. Argentina.
p.106-109
 Blufstein, Alejandro. 1993. Muy Interesante. Nº 95. Argentina. p.
98-101
 http://www.fao.org/docrep/T0690S/t0690s34.gif (7/11/2005)
 http://www.alvanblanch.co.uca/t5.jpg (7/11/2005)
 http://www.fao.org/docrep/T0690S/t0690s21.gif (7/11/2005)
 http://www.viarural.com.ar/viarural.com.ar/insumosagropecuarios
/gal-manantial/bebederos.01.jpg (7/11/2005)
 http://www.fao.org/document/docrep/X5028S/x5028S00.htm
(7/11/2005)
 http://www.elsitioagricola.com/articulos/bragachini/images/EficCo
seImg25.gif (7/11/2005)
107

Ingenieria Agronomica 2016

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Éste es nuestro primer contacto y a través de él deseamos darte la

Uno de los objetivos de este material es lograr un primer

Por nuestra parte te ofrecemos acompañarte y guiarte para que logres

En esta línea de compromiso con tu aprendizaje, te brindamos este

Al final del cuadernillo, se agrega también la bibliografía que podés

Te esperamos y te deseamos muy buen comienzo!!!

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de la Facultad de Ciencias Agropecuarias.

Unidad 2: Expresiones algebraicas 21

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El logaritmo de un cociente es igual a la resta del logaritmo del dividendo menos el

El logaritmo de una potencia es igual al exponente por el logaritmo de la base.