FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Tarea -1- Aritmético analítico

Presentado a:
Wendy de León Zamora

Tutor

Entregado por:
Ana Yulieth Castañeda Castañeda
Número de identificación: 1014191819

Grupo: 200612 _12

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA
MAYO 2021
BOGOTA

1
 INTRODUCCIÓN

Matemáticas un tema básico, muy importante en el diario vivir en la solución

de diferentes tipos de problemáticas.

Mi objetivo en este trabajo es poder presentar la forma como se

resuelve cada uno de los diferentes puntos de esta guía, recibiendo cada uno de
los aportes que me ofrece mi tutor.

En este trabajo se van a abordar diferentes temas, en primer lugar; veremos

la propiedad asociativa y multiplicación de los números reales, resolveremos
diferentes ejercicios empleando m.c.m y simplificando en los sistemas de
numeración.

Finalmente, representación en recta real y la desigualdad, solución de

problemas y sistemas de medidas y la conversión de cada una de ellas.

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 1– Aritmética Analítica

Tabla 1.
Nombre y Apellido del estudiante Ultimo digito de su documento
Ana Yulieth Castañeda 9

Actividades a desarrollar:

La siguiente tarea consta de Cinco (5) ejercicios, los cuales se muestran a

continuación:

Ejercicio 1: Propiedades de los sistemas de numeración

El estudiante debe buscar cada propiedad y colocar un ejemplo utilizando el editor

de ecuaciones.

Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el

Entorno de Aprendizaje (Unidad 1), la siguiente referencia:

Sánchez, Hernández, Rubén. Álgebra, Grupo Editorial Patria, 2015.

(páginas 82 -84)

Recuerda que no está permitido escanear y/o tomar fotografías a hojas del
cuaderno con del procedimiento realizado a mano.

Ejercicios propuestos

Nota: Según su último dígito de documento de identidad, realice el ejemplo para

la propiedad correspondiente.

3
Tabla 2. Propiedad de los sistemas de Numeración

Nombre y Ultimo digito Nombres de las Ejemplo de

Apellido de su número propiedades Propiedad utilizando
de Cedula el editor de
ecuaciones
0 Propiedad
cancelativa en los
números reales
1 Propiedad simétrica
en los números
reales.
2 Propiedad
clausurativa (o
cerradura) respecto a
la suma y
multiplicación en los
números reales.
3 Propiedad transitiva
en los números
reales.
4 Propiedad
conmutativa respecto
a la suma y
multiplicación en los
números reales.
5 Propiedad aditiva en
los números reales.
6 Neutro de la suma y
multiplicación en los
números reales.
7 Propiedad
multiplicativa en los
números reales.
8 Inverso de la suma y
multiplicación en los
números reales.
9 Propiedad asociativa Suma:
respecto a la suma y ( a+ b ) +c=a+ ( b+c )
multiplicación en los ( 22+19 ) +13+18=¿
números reales. 22+19+ ( 13+18 ) =¿

4
 41+13+ 18=22+19+31
41+31=72
72

Multiplicación:
( a × b ) × c=a× ( b ×c )
( 9 × 4 ) ×7=9 × ( 4 ×7 )
36 ×70=9 ×28
252=252

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro

compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el
primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted
debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 3).

Tabla 3. Propiedad de los sistemas de Numeración (opcional)

Nombre y Ultimo digito Nombres de las Ejemplo de

Apellido de su número propiedades ecuación utilizando
de Cedula el editor de
ecuaciones
? Neutro de la suma y
multiplicación en los
números reales.
? Inverso de la suma y
multiplicación en los
números reales.

Ejercicio 2: Sistemas de numeración.

Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en la tabla 4.

Realiza las operaciones utilizando el método del mínimo común múltiplo (m.c.m),
también debe representar intervalos en una recta real y simplificar expresiones
aritméticas.

5
Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el
Entorno de Aprendizaje (Unidad 1), las siguientes referencias:

Sánchez, Hernández, Rubén. Álgebra, Grupo Editorial Patria, 2014. (página

16), (página 31-33), (página 263-272).

Ejercicios propuestos:
Para este ejercicio es importante identificar el ultimo digito del número de
documento y proceder a publicarlo en el foro para luego empezar con su
respectivo desarrollo.

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes
realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 4. Sistemas de numeración

Nombre y Ultimo digito Resolución de los siguientes enunciados

Apellido de su número
de Cedula
1. Resuelve la siguiente operación usando
m.c.m. y simplificando al máximo la
expresión:
6
∗2 n
2n 8
+
4 22
1 n 16
÷
12 12

6
∗29
29 8
+
4 22
=¿
19 16
÷
12 12

6
Resolveremos la parte de abajo del ejercicio
Dividimos las fracciones

19× 12 19
= =¿
12×16 16

29 6 29
+ ×
4 8 22
=¿
19
16

29 174 29 87
+ = + =¿
4 176 4 88

29 87 2.552+348 2.900 725

+ = = =
4 88 352 352 88

725
88
19
=¿
16

725× 16 11.600 5.800 2.900 1.450

= = = =
88 ×19 1.672 836 418 209

2. Representa el intervalo (−2 n , √ 97 ]en una

recta real y en desigualdad.

(−29 , √ 97 ]
(−29,9. 84 ]

−22< x ≥ 9.84

7
 3. Resuelve la siguiente expresión:
2
n3 +14
n
a) 3 + ( 6−13−n+2 ) ∗4+
3

34 ( )
2
93 +14
3
39 + ( 6−13−9+2 ) ∗4+ ( 34 )
9∗9∗9+14 2
3∗3∗3∗3∗3∗3∗3∗3∗3+ (−14 ) ∗4 +
3
( 3∗3∗3∗3 ) =¿

729+14 2
19,683+ (−2.744 )∗4+ ( 81
=¿ )
743 2
19,683+ (−2.744 )∗4+ ( ) 812
=¿

19,683+ (−2.744 )∗4+ ( 743∗743

81∗81 )
=¿

552,049
19,683−10,976+ =¿
6.561

19,683 10,976 552,049

− + =¿
1 1 6.561

19,683∗6.561 10,976∗6.561 552,049∗1

− + =¿
1∗6.561 1∗6.561 1∗6.561

129,140.163−72,013.536+552,049
=¿
6.561

57125179,49
6.561

8
 3
63 ×n−2
b) 2
−1 n 2
+ ( 1−6 +7−2 ) −2 n+ ( 64 )
3
63∗9−2
2
2−19 + ( 1−6+ 7−2 ) −29+ ( 64 )
=¿

216∗1 3
1
219
( ) 2
+ 0 −29+ ( )92
1.296
=¿

216∗1 3
1
524.288
+0−29+( ) 81
1.296
=¿

3
216

( )
∗1
1
1 81
−29+ =¿
524.288 1.296

1 216 3
524.288
−29+
81
1.296( )
=¿

1 2,7 3
524.288
−29+
1.296( =¿ )
1 13
−29+ =¿
524.288 4803

1 1
−29+ =¿
524.288 110.592

1 29 1
− + =¿
524.288 1 110.592

m . c . mde 524.288 y 110.592 es 3.538 .944

9
 1∗27 29∗3.538 .944 1∗128
− + =¿
524.288∗27 1∗3.538.944 110.592

27−102.629 .376+128
=¿
3.538 .944

−102.629.221
3.538 .944

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro

compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el
primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted
debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 5).

Tabla 5. Sistemas de numeración (Opcional)

Nombre y Ultimo digito Resolución de los siguientes enunciados

Apellido de su número
de Cedula
4. Resuelve la siguiente operación usando
m.c.m y simplificando al máximo la
expresión:
1n
∗12
6 12
+
9 16
9 8
÷
3 6
5. Representa el intervalo (−n , √ 43 ]en una
recta real y en desigualdad.

6. Resuelve la siguiente expresión:

2
33 +1 n
c)
2 3
1 n + ( 2 n−12−7 +3 ) ∗8+( 1 n4
5
)
1 n3 × 4−2
−2 2
d) 1 n + ( 1−6 +n−2 ) −8+ ( 23 )
10
Ejercicio 3. Proporcionalidad.

Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el

Entorno de Aprendizaje (Unidad 1), la siguiente referencia:

García, J., Alonso, F. & Capilla M. ). Iniciación a las matemáticas, Ministerio de

Educación de España, (2011) (Páginas 82 – 98).

Magnitudes Proporcionales. (2007). In Aritmética: Manual de preparación pre-

universitaria (pp. 257-265). Lexus Editores S.A.

Ejercicios propuestos:

Esta tarea consiste en dar solución a problemas aplicados sobre proporcionalidad

y porcentajes.

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes
realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 6. Proporcionalidad

Nombre y Ultimo digito Problemas aplicados

Apellido de su número
de Cedula
1. En una sede de la UNAD donde laboran 2 n
personas, se compra una cantidad
determinada de insumos de papelería que
alcanza normalmente para 30 días. Si se
reduce la planta de personal a 1 n
empleados, y se mantiene la cantidad de
insumos comprados, ¿Para cuántos días
alcanzará los insumos de papelería?

11
Personas Días
29 30
19 X

( x )∗( 29 ) =( 19 )∗( 30 )

( 19 )∗( 30 ) 570
x= = =19.65 se redondea el resultado quedando 20
29 29

Los insumos alcanzan para 20 días para 29

personas.

2. Un estudiante de la UNAD compró una

motocicleta para movilizarse y poder asistir al
centro para participar de los encuentros
CIPAS. La motocicleta le costó $ 4. n 00.000;
en la actualidad una motocicleta con las
mismas características cuesta $ 10.0 n 0.000.
¿Cuál fue el porcentaje de aumento del valor
de la motocicleta?

Porcentaje Costo
100 4.900.000
x 10.090.000

100 %∗10.090.000
x= =¿
4.900 .000

1.009.000 %
x= =¿
4.900

x=205.918−100 %

105,918 %

12
 El porcentaje de aumento del valor de la
motocicleta fue 105,918%

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro

compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el
primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted
debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional).

Tabla 7. Proporcionalidad (Opcional)

Nombre y Ultimo digito Problemas aplicados

Apellido de su número
de Cedula
1. En una sede de la UNAD donde laboran 2 n
personas, se compra una cantidad
determinada de insumos de papelerías que
alcanza normalmente para 30 días. Si se
reduce la planta de personal a 1 n
empleados, y se mantiene la cantidad de
insumos comprados, ¿Para cuántos días
alcanzará los insumos de papelería?

3. Un estudiante de la UNAD compró una

motocicleta para movilizarse y poder asistir al
centro para participar de los encuentros
CIPAS. La motocicleta le costó $ 3.0 n 0.000;
en la actualidad una motocicleta con las
mismas características cuesta $ 9. n 00.000.
¿Cuál fue el porcentaje de aumento del valor
de la motocicleta?

13
Ejercicio 4. Sistemas de medidas.

Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el

Entorno de Aprendizaje (Unidad 1), las siguientes referencias:

 Santana Sergio, F. (2015). Matemáticas básicas. Universidad de Las

Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica.
(pp. 49 -67)

Ejercicios propuestos:

Identifica los sistemas de medidas y conversiones de unidades que se encuentra

en la tabla 8. Se espera que entregue el procedimiento y las conversiones.

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes
realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 8. Sistemas de medidas.

Nombre y Ultimo digito Identificar sistemas Métricos

Apellido de su número
de Cedula
1. Determine en m/s las siguientes medidas:

km
La rapidez de un pez: 1 n ,7
h

km
19,7
h

14
1 km=1000
1 h=3600 s

km 1000 m 1h
19,7
h km( )( 3600 s)
=¿

19,7 km∗1000 m∗1 h

=¿
1 h∗1km∗3600 s

19,700 m m
=5.472
3600 s s

km
La rapidez de una mosca: 1 n
h

km
19
h

km 1000 m 1h
19
h (
1 km )(
3600 s
=¿ )
19 km∗1000 m∗1 h
=¿
1 h∗1 km∗3600 s

19,000 m m
=5,28
3600 s s

km
La rapidez de una liebre: 2 n ,5
h

km
29,5
h

km 1000 m 1h
29,5
h (
1 km 3600 s)(
=¿ )

15
29,5 km∗1000 m∗1 h
=¿
1 h∗1 km∗3600 s

29,500 m m
=8,19
3600 s s

2. Encuentre las siguientes equivalencias del

Sistema Inglés al Sistema Internacional:

2 n ft =¿ ¿
1 ft =30.48 cm

ft∗30.48 cm
29 =883.92 cm
1 ft

5 n∈¿¿
1∈¿ 25.4 mm

25.4 mm
59∈¿
1∈¿=1498.6 mm¿

18 n lb=¿ ¿
1 lb=2.205 kg

189 lb
=85.729 kg
2.205 kg

4 n días=¿ ¿
1 dias=7 s

49 dias
=7 s
7s

3 n ° F =¿ K
( 1℉ −32 )∗5
1 ℉= +273.15=k
9
( 39℉ −32 )∗5
+273.15=277.039 k
9

16
 3. Luis mide 1 , n1 metros y pesa 8 n kilogramos.
Expresa su estatura en cm y mm y su peso
en dag y g.

Estatura:

1 m=100 cm
1,91 m∗100 cm=19100 cm

1 m=1000 mm
1,91 m∗1000 mm=191000 mm

Peso:

1 kg=100 dag
89 kg∗100 dag=8900 dag

1 kg=1000 g
89 kg∗1000 g=89000 g

Estatura Peso
19100cm 191000mm 8900dag 89000g

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro

compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó el
primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted; usted
debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 9).

Tabla 9. Sistemas de medidas (Opcional)

Nombre y Ultimo digito Identificar sistemas Métricos

Apellido de su número
de Cedula
4. Determine en m/s las siguientes medidas:
km
La rapidez de un pez: 9 , n
h

17
 km
La rapidez de una mosca: 0,1 n
h

km
La rapidez de una liebre: 18 , n
h

5. Encuentre las siguientes equivalencias del

Sistema Inglés al Sistema Internacional:

3 n ft =¿ ¿
3 n∈¿¿
43 n lb =¿ ¿
1 n días=¿ ¿
6 n ° F =¿ K

6. Luis mide 1,7 n metros y pesa 7 n kilogramos..

Expresa su estatura en cm y mm y su peso
en dag y g.
Estatura Peso
cm mm dag g

Ejercicio 5. Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes

presentados.

El estudiante debe seleccionar un (1) ejercicio desarrollado en el presente trabajo

y lo sustenta por medio de un video.

Puede utilizar herramientas tecnológicas como Screen Cast-o-Matic, loom,

Cantasia, o en su defecto, si cuentas con una versión de Office 2019 en las
plantillas de Power Point puede usar la opción de presentación de Diapositivas y
luego “Grabar presentación con Diapositivas”, esta última opción es útil y no
requiere privilegios de instalación.

Para este ejercicio no es necesario tener en cuenta el ultimo digito del documento,
puesto que depende del desarrollo realizado por parte del estudiante.

18
Condiciones para el desarrollo del video:

Al inicio de la grabación del vídeo, el estudiante hace una breve presentación y se

muestra en primer plano ante la cámara del computador, durante este primer
momento debe presentar su documento de identidad, se recomienda por políticas
de la privacidad de la información mostrar solamente sus nombres y apellidos, sin
necesidad de presentar el número del documento. En conclusión, mientras se
realiza la explicación la cámara de su computador debe permanecer como una
ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible en toda la
grabación.

A continuación, para la sustentación del video debe cumplir los siguientes

parámetros:

 El estudiante debe utilizar el formato que se encuentra adjunto en la carpeta

que se encuentra en el entorno del aprendizaje con el nombre de:
“Formato presentación del video”
 Grabación enfocando el rostro durante todo el video.
 En la primera Presentación el estudiante debe mencionar: nombres,
apellidos, código del curso y grupo al cual pertenece.
 Se debe compartir la pantalla donde se visualice el ejercicio en Power Point
(la elección por parte del estudiante), se recomienda utilizar animaciones en
el momento de explicar el paso a paso.
 Explicación del ejercicio seleccionado por el estudiante y que hace parte
del trabajo individual. La explicación debe contener: enunciado del ejercicio,
pasos para su solución, método utilizado y respuesta.
 El video debe subirse a un canal de YouTube, o drive, en caso de que lo
tenga en formato mp4. Se debe ubicar el enlace en la siguiente tabla:

19
 Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudia sustentados
nte
Ana Ejercicio 3
Yulieth proporcionali https://www.loom.com/share/ff6737283532402b9166
Castañe dad 1c026aa8ec8a
da

20
 CONCLUSIONES

Al concluir con este trabajo, me siento satisfecha de cumplir con la responsabilidad

de lograr tener conocimiento en cada uno de los temas, Números naturales,
sistemas de numeración, sistemas de medidas, potenciación y solución de
diferentes problemáticas.
Este fue un trabajo con esfuerzo y dedicación, todos los ejercicios desarrollados
en esta quia fueron bastante significativos para mí, porque puedo día a día
implementarlos en mi diario vivir.

21
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las 4 Operaciones Con Números Enteros. (2007). In

Aritmética: Manual de preparación pre-universitaria (pp.
81-127). Lexus Editores S.A. https://link-gale-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/apps/doc/CX30879000
10/GVRL?u=unad&sid=GVRL&xid=12a2fd73

García Dozagarat, J. M. y Alonso Molina, F. (2014). Iniciación a

las matemáticas. Ministerio de Educación de España.
(pp.82-98). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49195?
page=82

Santana Sergio, F. (2015) (pp.19-24),(pp. 49-67) Matemáticas

básicas. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de
Publicaciones y Difusión Científica. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/57193?
page=50

Moreno, Y. (2016).  Aritmética Analítica.[Archivo de

video]   http://hdl.handle.net/10596/11599

22
23