TECNOLOGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLOGICO DE CANCÚN

UNIDAD 2

ACTIVIDAD FINAL: PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

MATETRIA: TALLER DE INVESTIGACIÓN I

CLAVE DE LA ASIGNATURA: ACA0909H

CARRERA: CONTADOR PÚBLICO

MAESTRO: M.C MARÍA DOLORES HERRERA SALVADOR

INTEGRANTES:

• CRUZ RIVERO JUAN PABLO

• DZUL PECH WENDY SAILI

• EK ESCOBEDO ESTEFANY LUCELY

• GUMETA PÉREZ KARLA ISABEL

• MONTALVO MONTIEL KEVIN GIBRAM

• TAMAY UN JAZMÍN DEL ROSARIO

CANCUN QUINTANA ROO A 25 DE MAYO DE 2022.

 1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
1.1 Resumen
Este proyecto pretende abordar la salud mental y el aprovechamiento escolar de los
alumnos de la licenciatura de Contador Público del Instituto Tecnológico de Cancún.
Dicho proyecto está enfocado en la salud mental y aprovechamiento de los estudiantes
donde se identificaron los factores que se involucran como estrés, problemas personales
entre otros. Además de ello, se pretende que los estudiantes hagan conciencia sobre la
importancia, el cuidado y el control adecuado, que les permita desarrollar sus
responsabilidades escolares como en las tareas, proyectos y exámenes programados en
cada materia que se lleva durante la carrera y así lograr un desempeño adecuado, como
resultado buenas notas. La salud mental de un estudiante universitario es esencial para
un óptimo desarrollo es esta etapa de sus vidas, es necesaria porque gracias a ella es
capaz de interactuar de manera adecuada en el ambiente escolar, personal y laboral.
En el presente estudio se analizó a los estudiantes de la carrera de Contador Público con
relación a la salud mental y su aprovechamiento escolar. De una muestra de 250
estudiantes del turno matutino y vespertino se les aplico un cuestionario diseñado con 10
variables, siendo uno de control de sus datos generales, y el resto son variables de: nivel
de salud mental, ánimos, afectación, experimentación, como influye, limitaciones,
factores e impacto de la salud mental.
De mismo modo con los resultados obtenidos se pudo deducir que la salud mental ha
afectado a muchos universitarios y sobre todo ha generado un gran problema que afecta
en sus estudios ya que se pudo observar que con frecuencia a los universitarios han
tenido un mayor rendimiento escolar. Los principales afectados de los trastornos
mentales son los universitarios, gracias a los resultados recolectados se verificó que en
el Instituto Tecnológico de Cancún se identificó que los universitarios tienen un gran
estrés académico y es por esa razón que sufren diferentes tipos de enfermedades
mentales.
1.2 Introducción
La Salud mental es considerada como el estado de equilibrio entre una persona y su
entorno socio-cultural, de esta manera con ese equilibrio, la persona puede tener una
participación exitosa en la escuela, en lo intelectual y en relaciones con su entorno, que
le permite vivencia bienestar y calidad de vida.
Para conocer el estado de su salud mental de una persona, es fundamental, su
comportamiento, en cuanto a sus competencias, el manejo de situaciones estresantes y
dificultades vitales, relaciones interpersonales y de la manera en que conduce su vida.
En este orden de ideas se planteó realizar un estudio en relación a la salud mental de los
estudiantes universitarios de Contador Público de la Educación de la Universidad del
Instituto Tecnológico de Cancún, para llevar a cabo la evaluación de la salud mental, la
necesidad de ayuda Psicológica, factores estresantes y hábitos nocivos que tiene dichos
estudiantes.
Al mencionar que existe un trastorno se hace referencia a la significación clínica de un
patrón de comportamiento psicológico. Para conocer en torno a los trastornos se realizó
una encuentra que fue el instrumento utilizado en la presente investigación. Este es un
cuestionario de 10 preguntas, consta con relación al bienestar, los factores que afectan,
la carrera y las horas al realizar las actividades durante el desarrollo de la carrera. Se
limita a conocer las condiciones en las últimas semanas. El propósito es detectar cambios
en la función normal del colaborador, en el estudio. Principalmente se utiliza para detectar
casos de estrés y bienestar.
La presente investigación se realizó bajo la coordinación de la Profesora María Dolores
Herrera Salvador, de la Universidad Instituto Tecnológico de Cancún (TECNM). En el
marco de la línea de investigación sobre Salud Mental de la carrera Contador Público,
llevando a cabo la problemática, objetivos, justificación, antecedentes, marco teórico,
cronograma y el presupuesto para llevar a cabo esta investigación.

1.3 ANTECEDENTES
Variable 1: Salud Mental

Contexto internacional:
El estrés académico en los estudiantes de enfermería ha sido investigado en varios
países del mundo del año 2014 al 2018, destacándose países como Brasil, México,
Estados Unidos y España. La revisión bibliográfica evidenció que los estudiantes
de enfermería manejan un alto nivel de estrés debido generalmente a las
evaluaciones y prácticas clínicas, que son enfrentadas principalmente con la
resolución de problemas y planeación de tareas. En conclusión, los estudiantes de
enfermería siempre manejan algún nivel de estrés, y los docentes deben motivar
al uso de estrategias de afrontamiento efectivas para la reducción de las
reacciones físicas, psicológicas y comportamentales.
Contexto nacional:
La capacidad de afrontamiento ante el estrés académico puede verse vulnerable
en algunos estudiantes, manifestando varias alteraciones. Se compara los
resultados entre hombres y mujeres. Se encuestó aleatoriamente a 527
estudiantes de la Universidad de Guadalajara. Con el Inventario de Estrés
Académico y se utilizó la clasificación de Rossi. La regresión múltiple determinó
que la sobrecarga académica y participación en clase fueron predictoras de
síntomas físicos; trabajos obligatorios y en grupo, falta de tiempo, sobrecarga
académica y participación en clase con síntomas psicológicos; trabajos
obligatorios, sobrecarga académica, participación en clase y masificación en el
aula con síntomas comportamentales; las mujeres presentan mayor frecuencia de
estrés académico, síntomas físicos y psicológicos. Identificar oportunamente la
presencia de condiciones generadoras de estrés puede prevenir síntomas, como
somnolencia, fatiga, migraña, absentismo, inquietud, ansiedad, o problemas de
memoria en estudiantes.
Contexto Estatal:
En la Universidad de Quintana Roo la formación académica de un médico se
caracteriza por ser de elevada exigencia, logrando la preparación de profesionales
aptos para el campo laboral en el sector de la salud, teniendo como consecuencia,
una estadía en su unidad académica llena de desafíos y viviendo con niveles
significativos de estrés.
Identificar los niveles de estrés en los alumnos de la licenciatura en medicina de la
Universidad de Quintana Roo, así como las causas principales de estrés, sus
reacciones físicas, psicologías y comportamentales, y las estrategias antiestrés
realizadas por el alumnado.
Mediante un estudio transversal descriptivo analítico, se encuestaron a 71 alumnos
de la licenciatura en medicina para obtener sus niveles de estrés, sus reacciones
ante el estrés y las estrategias usadas para manejar el estrés. El tipo de muestreo
fue probabilístico, se utilizó el “Cuestionario de estrés percibido” (PSS-14) y el
“Inventario SISCO del estrés académico. El análisis estadístico se realizó con
SPSS V. 18 obteniendo medidas de tendencia central, así como correlaciones
estratificadas por sexo y semestre.
Se encontró un rango del 77.3% y 78.62% en el nivel de estrés de la población
estudiada. El 56.33% fueron mujeres, con un rango de edad de 17 a 24 años. Se
manifestó un aumento de los niveles de estrés entre la población más joven del
estudio y un mejor manejo de este en la población más grande. Las principales
causas generadoras de estrés fueron el tiempo limitado para hacer el trabajo, la
sobrecarga de tareas y trabajos escolares y las evaluaciones de los profesores.
La licenciatura en medicina posee altos niveles de estrés en su alumnado. Los
niveles altos de estrés desarrollan manifestaciones significativas en el alumno,
propiciando el inicio en un futuro de alguna adicción, así como lo deserción escolar
o pensamientos suicidas, siendo focos de alarma en los estudiantes.
Variable 2: Aprovechamiento escolar

Contexto internacional:
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación de los
hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo
de la carrera de enfermería del Instituto San Pablo, Independencia, 2020. El tipo
de estudio es básico de nivel correlacional y diseño no experimental. Asimismo, su
enfoque es cuantitativo y su método hipotético deductivo. La población estuvo
conformada por 90 estudiantes, se tomó como muestra a los 90 estudiantes y el
muestreo fue no probabilístico. Se aplicó la encuesta como técnica y como
instrumento el cuestionario para ambas variables. Se estableció la validez de los
instrumentos mediante el juicio de expertos y se aplicó la prueba estadística Kr20
para obtener la confiablidad de los instrumentos, el procesamiento de los datos fue
realizado con el software Microsoft Excel y SPSS versión 25. Los resultados
confirmaron que existe relación directa y significativa entre los hábitos de estudio
y el rendimiento académico con un Rho de Spearman= 0,504. En conclusión, se
afirma la relación entre las variables mencionadas, infiriendo que a más hábitos de
estudio mayor rendimiento académico.
Contexto nacional:
El autoconcepto es una construcción de gran alcance dentro del campo de la
psicología, se reconoce su relevancia en el bienestar psicosocial, en el desarrollo
de la personalidad, en el rendimiento académico y en un buen ajuste
socioemocional. La literatura señala que a mayor autoconcepto mejor rendimiento
escolar, sin embargo, son limitadas las investigaciones con universitarios por lo
que la finalidad de este estudio fue identificar el autoconcepto en esta población y
su relación con rendimiento escolar. Se aplicó el listado de adjetivos para la
evaluación del autoconcepto a 547 estudiantes de tres carreras, quienes cursaban
los semestres 2°, 4°, 6°, y 8°. Para el rendimiento escolar se solicitó a los
participantes el promedio escolar obtenido en el semestre anterior al que se
encontraban inscritos. Los resultados permiten ubicar a un 39% de los estudiantes
con buen autoconcepto, a un 33% con muy buen autoconcepto y al 28% con bajo
autoconcepto. Se encuentran diferencias estadísticamente significativas en
autoconcepto físico (t = 3.78, gl = 350; p = .00) a favor de los hombres y al
comparar el autoconcepto entre semestres, se observa que es mayor la proporción
de participantes que califican con bajo autoconcepto en los semestres 2° y 4°, así
como una relación positiva entre autoconcepto intelectual y rendimiento escolar (r
= .198; p = .00). Se concluye que el autoconcepto es importante en el proceso de
aprendizaje y que es pertinente implementar estrategias para su fortalecimiento a
fin de contribuir a un mejor desarrollo personal, social, emocional y al éxito
académico de los universitarios.
 Contexto estatal:
Esta investigación cuantitativa se centra en dos variables personales con relación
al nivel auto percibido de competencias digitales de 278 estudiantes universitarios.
Los resultados emanados de un instrumento integrador mostraron que el nivel de
competencia digital reportado fue entre intermedio y avanzado, quizá motivado por
la pandemia. La extroversión correlacionó débilmente con dos áreas de
competencias digitales, pero no con los estilos de aprendizaje. Interesantemente,
la distribución entre estilos de aprendizaje y niveles de competencias sí mostró
algunas tendencias a favor del estilo asimilador.

1.4 Marco teórico

El estudio de la salud mental en estudiantes de la licenciatura de Contador Público
del Instituto Tecnológico de Cancún, se busca comprender desde dos perspectivas.
No obstante, para comprender cada variable, primeramente, será importante definir
algunos conceptos claves en el tema de estudio. Entre los cuales se encuentra salud
mental y aprovechamiento escolar.
1.1 Salud mental

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) citado por el Centro Médico

(2022) propone la siguiente definición:
“La salud mental es el bienestar que una persona experimenta como
resultado de su buen funcionamiento en los aspectos cognoscitivos,
afectivosy conductuales, y en última instancia, el despliegue óptimo de
sus potencialidades individuales para la convivencia, el trabajo y la
recreación”.

Según Sigmund Freud la salud mental es la capacidad de amar, de trabajar y

de jugar. La capacidad de amar se refiere a la posibilidad de poder establecer
relaciones auténticas e íntimas con otras personas donde se puede dar y
recibir afecto sin excesivo miedo.

La capacidad de trabajar se refiere a la posibilidad de sentirse generativo, de

sentirque lo que uno hace tiene sentido, de tener un cierto orgullo en las tareas
que uno desempeña. La capacidad de jugar se refiere a la posibilidad de
disfrutar de la actividad simbólica, al nivel que sea, y de poder disfrutar con
otros en ese tipo de actividades.
La salud mental individual está determinada por múltiples factores sociales,
psicológicos y biológicos. Por ejemplo, las presiones socioeconómicas
persistentesconstituyen un riesgo bien conocido para la salud mental de las
personas y las comunidades. Las pruebas más evidentes están relacionadas
con los indicadores de la pobreza, y en particular con el bajo nivel educativo.
La mala salud mental se asocia asimismo a los cambios sociales rápidos, a
las condiciones de trabajo estresantes, a la discriminación de género, a la
exclusión social, a los modos de vida poco saludables, a los riesgos de
violencia y mala saludfísica y a las violaciones de los derechos humanos.

También hay factores de la personalidad y psicológicos específicos que hacen

que una persona sea más vulnerable a los trastornos mentales. Por último,
los trastornos mentales también tienen causas de carácter biológico,
dependientes, por ejemplo, de factores genéticos o de desequilibrios
bioquímicos cerebrales.
1.2 Aprovechamiento escolar.

Según la UNESCO (2015), el aprovechamiento escolar “Son los resultados

obtenidos en pruebas o exámenes normalizados que miden los conocimientos
o competencias en una materia específica”. Esta expresión se utiliza a veces
como indicación de la calidad de la educación en un sistema educativo, o para
efectuar comparaciones entre varios centros docentes.

El aprovechamiento escolar hace referencia a la evaluación del conocimiento

adquirido en el ámbito escolar. Un estudiante con un buen aprovechamiento
escolar es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que
debe rendir a lo largo de un ciclo.

El aprovechamiento escolar es una medida de las capacidades del estudiante,

que expresa lo que este ha aprendido a lo largo del proceso formativo.
También suponela capacidad del estudiante para responder a los estímulos
educativos. En este sentido el rendimiento académico está vinculado con la
aptitud y actitud de los estudiantes. Se puede decir que el aprovechamiento
escolar puede concebirse como el nivel de conocimientos, habilidades y
destrezas que el alumno adquiere durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
El ambiente universitario es un contexto que ofrece retos a los estudiantes y
probabilista la presencia de problemas de salud mental si estos no cuentan
con habilidades necesarias para hacerles frente, fenómeno que afecta
diversas áreas.
 1.3 Exigencias Académicas

Las exigencias académicas, se encuentran más acentuadas que las

enfrentadas enla vida escolar, son reconocidas en diversos estudios, por los
propios jóvenes, como uno de los factores que más los estresan,
particularmente, la presión de los exámenes (Millings & Mahmood, 1999). Un
factor a tener presente es que la presión académica propia de la vida
universitaria se da a partir de un cambio considerable en relación al sistema
de enseñanza escolar, en el que los jóvenes son mucho menos autónomos
(Rioseco, Valdivia, Vicente, Vielma & Jerez, 1996).

La relación entre estrés académico y problemas emocionales no es

unidireccional,sin embargo: los jóvenes que tienen problemáticas previas de
salud mental son losmás afectados por estos estresores (Al Nakeeb, Alcázar,
Fernández, Malagón & Molina, 2004). Por lo demás, un cierto grado de estrés
no es negativo, sino que seha observado que es positivo para el rendimiento
(Andrews & Wilding, 2004). Los propios jóvenes señalan que la relajación
excesiva puede ser una espada de doblefilo para sus expectativas de logro
académico (Huaquín & Loaiza, 2004).

1.4 Factores de Protección

Se sabe que los estudiantes universitarios utilizan también los llamados

factores deprotección, una gama de recursos que cumplen roles de defensa,
de afrontamiento,de manejo individual o colectivo de situaciones estresantes,
de fomento y forja de fuentes de esperanza, tenacidad, empatía y coraje. Más
allá de los componentes individuales o personales, entran en vigencia la
cautivante atracción de los temas oactividades académicas que condujeron al
alumno a esta nueva ruta de su formación, las satisfacciones iniciales de un
conocimiento inédito, el apoyo profundoy leal de la familia cercana o lejana,
las nuevas amistades forjadas en el altar de intereses académicos comunes.

1.5 Objetivos
Objetivo general:

• Determinar la relación entre la salud mental y el aprovechamiento escolar de los

alumnos de la licenciatura de contador público del Instituto Tecnológico de Cancún
Objetivo específico:
 • Determinar la relación entre la salud mental y el aprovechamiento escolar de los
alumnos de la licenciatura de contador público del Instituto Tecnológico de Cancún
en los hombres.
• Determinar la relación entre la salud mental y el aprovechamiento escolar de los
alumnos de la licenciatura de contador público del Instituto Tecnológico de Cancún
en las mujeres.

1.6 METAS
Las metas académicas que los estudiantes universitarios se plantean representan
distintas formas de aproximación, compromiso e implicación en las tareas y actividades
de aprendizaje. Suponen un interés por la adquisición y desarrollo de nuevas
capacidades y conocimientos. Constituyen representaciones cognitivas de las
intenciones o de lo que el estudiante quiere lograr. Se pueden clasificar en: Intrínsecas,
cuando se tiene la intención de obtener conocimientos, de desarrollar las competencias
y el esfuerzo personal es la base del éxito o del fracaso y extrínsecas, cuando se trata
de mostrar su capacidad, creer que esta es la causa del éxito o del fracaso.
En este contexto, el objetivo de la investigación fue establecer las diferencias entre la
percepción de bienestar psicológico y el tipo de orientación a las metas (extrínsecas e
intrínsecas) entre estudiantes de alto y bajo rendimiento académico, en una muestra de
estudiantes universitarios. El rendimiento académico se determinó mediante nivel de
salud mental, ánimos, afectación, experimentación, como influye, limitaciones, factores
e impacto de la salud mental acumulado al cumplir el ciclo escolar, ya que éstas
representan la manera más utilizada para evaluar el grado de cumplimiento de los
objetivos en el salón de clase.

1.7 Impacto o beneficio en la solución a un problema relacionado con el

sector productivo o la generación del conocimiento científico o
tecnológico.
Con respecto al gran impacto que emana la problemática la cual estudiamos durante este
proyecto, consideramos que es de suma importancia puesto que, las emociones
negativas de los jóvenes se pueden exacerbar, por lo que se hace latente la necesidad
de fortalecer el cuidado de esta población mediante acciones de prevención.
Según las respuestas dadas por los propios alumnos en la encuesta realizada, una gran
cantidad de estudiantes reportan un impacto negativo en sus actividades recreativas y
físicas, deterioro de la comunicación con amigos, otros estudiantes y docentes y
disminución de la motivación para el estudio.
Consideramos que para los casos en que se reporta algún síntoma de enfermedad mental
o desequilibrio emocional, es recomendable brindar acompañamiento profesional de
manera inmediata. Desde las Secretarías de Educación se deben ofrecer capacitaciones
a docentes y directivos sobre manejo de crisis, propiciar espacios para reflexionar sobre
lo aprendido e identificar la importancia de las crisis para sacar lo mejor de sí mismos.

Consideramos que con respecto a la trascendencia del estudio es de suma importancia

atender de raíz a las problemáticas que desencadenaron estos problemas, por ejemplo,
por medio de una mejora de la experiencia

1.8 Metodología
Tipo de investigación.
La investigación realizada es de tipo cuantitativo, debido a que mide el rendimiento
escolar relacionado con la salud mental de los estudiantes de la carrera de
Contador Público en el Instituto Tecnológico de Cancún de modo rápido y eficaz.
Instrumento de medición.
Se decidió escoger a la encuesta como instrumento de medición ya que es una
técnica que utiliza un conjunto de procedimientos estandarizados de investigación
mediante los cuales se recoge y analiza una serie de datos de una muestra de
casos representativa de una población o universo más amplio, del que se pretende
explorar, describir, predecir y/o explicar una serie de características. La técnica de
encuesta es ampliamente utilizada como procedimiento de investigación, ya que
permite obtener y elaborar datos de suma importancia.
Selección, diseño y prueba del instrumento de recolección de información.
Con base a que nuestro protocolo de investigación es de tipo documental, la
información que se extraerá será solamente de fuentes secundarias, es decir
solamente de documentos, revistas, libros, textos, trabajos de post grado ya
impresos, así como materiales electrónicos.
Tamaño de Población
En el Instituto Tecnológico De Cancún se cuenta con presencia según matrículas
del 2022 de 943 estudiantes de la carrera de Contador Público de los cuales 64.3%
fueron hombres y 35.7% fueron mujeres.
Tamaño de Muestra
En este caso el tamaño de muestra será de 250 estudiantes de la carrera
“Contador Público”, ya que de esta manera nos permite saber el punto de vista de
los individuos a estudiar, para así poder estimar un parámetro determinado con el
grado de confianza deseado, o el número necesario para poder detectar una
determinada diferencia entre los grupos de estudio, suponiendo que existiese
realmente. Es indispensable que la muestra sea representativa, porque los
resultados obtenidos por las encuestas se utilizarán para generalizarse a toda la
población. Es el caso de las encuestas que se realizan con un grupo específico de
participantes y los resultados abarcan un grupo más amplio de personas.
Plan de procesamiento y análisis de información
Durante el proceso de análisis se logró identificar una serie de factores los cuales
rodean a los estudiantes del Instituto Tecnológico de Cancún, se logró identificar
que la mayor parte de la población está compuesta por más mujeres que hombres,
el 90% con una edad de 19 a 20 años.
Se pudo apreciar que gran parte de los estudiantes consideran que tienen una
salud mental regular, señalando que los cierres parciales lograron someterlos a un
estado de depresión afectando con frecuencia el rendimiento escolar de estos
mismos. También se puede ver que gran parte de los estudiantes experimentan
un sentimiento positivo al momento de cumplir con sus tareas. Lograr concentrarse
durante las clases logra ser difícil para gran parte de los estudiantes (alrededor de
un 64%) aunque se puede decir que solo es de vez en cuando.
Con respecto al Instituto Tecnológico se toca un punto de suma importancia puesto
que, los estudiantes opinan que el sistema de enseñanza del Instituto no es el
mejor, ya que alrededor de un 55% mencionan que este sistema tiene efectos
negativos en su salud mental. Por otro lado, un 40% de los estudiantes culpan la
presión de los exámenes.
Ahora, mencionando la carrera de contador público, un gran porcentaje de
estudiantes están de acuerdo con que durante el aprendizaje de esta carrera han
sufrido de algún impacto en su salud mental.
Por último, se toca un punto de mucha relevancia, la relación que existe entre
estudiantes, se pudo observar que la mayoría de estudiantes sienten que sus
compañeros influyen un impacto en su salud mental.
Resulta pues urgente que el Instituto Tecnológico de Cancún actúe en varios
frentes a fin de controlar o aliviar esta situación que parece afectar a, por lo menos,
una cuarta parte de su población estudiantil. En términos preventivos, se trata de
brindar a todo nivel un ambiente acogedor, positivo, ameno, claramente orientado
al bienestar anímico, espiritual e intelectual de los estudiantes. Desde la planta
física hasta la actitud de los docentes, desde las tareas de enseñanza y
aprendizaje hasta las actividades culturales o sociales, la institución universitaria
debe hacer honor a su finalidad fundamental: formar profesionales competentes
que posean, al mismo tiempo, auténtica calidad humana, plena estabilidad
emocional y una visión integral de su futuro. Pueden contribuir a ello, medidas
específicas aun antes del proceso formal de admisión y matrícula que debe ser,
por definición, objetivo y completo; en otras palabras, una de las responsabilidades
definidas de la universidad, desde el primer momento en que asume sus tareas
pedagógicas, es velar continua y plenamente por el bienestar de todos sus
estudiantes.
1.9 Programa de actividades, calendarización
Actividad Responsable de Periodo de realización Justificación
No la actividad (fecha inicio y término)
Seleccionar el tema del que Kevin, Wendy, 1 al 7 de Febrero de 2022 Identificar el tema de que
1 abarcaremos en el proyecto. Jazmin, Estefany, investigaremos.
Pablo y Karla.
Precisar el tema escogido. Kevin, Wendy, 8 al 14 de Febrero 2022 Enfocarnos en las ideas
2 (Delimitación del tema) Jazmin, Estefany, principales de los temas elegidos y
Pablo y Karla. seleccionar uno.
Problemática. Wendy y Kevin. 15 al 21 de Febrero de 2022 Trabajar con precisión en la
3 problemática abarcada.
Objetivos. Wendy y Kevin. 22 al 28 de Febrero 2022 Tener claro lo que se pretende
4 realizar en la investigación.
Realización de justificación. Wendy y Kevin. 1 al 7 de Marzo 2022 Aportar la justificación del tema
5 tratado.
Realización de hipótesis. Wendy y Kevin. 8 al 14 de Marzo de 2022 Realización de una predicción del
6 tema.
Seleccionar el diseño de Wendy y Kevin. 15 al 21 de Marzo de 2022 El análisis del comportamiento de
7 variables e indicadores. la investigación.
Primera revisión. Kevin, Wendy, 22 al 28 de Marzo de 2022 Entrega del avance a la profesora.
8 Jazmin, Estefany,
Pablo y Karla.
Realización de marco 29 Marzo al 4 de Abril de Realización de investigaciones,
9 teórico. Karla y Juan. 2022 teorías y conceptos en que se
basa un trabajo de investigación.
Realización de diseño y Karla y Juan. 5 al 11 de Abril de 2022 Es la realización del muestreo que
10 selección de muestra. se aplicara.
Elaboración de instrumentos 12 al 18 de Abril de 2022 Identificar el instrumento que
11 de recolección de datos. Karla y Juan. servirá para extraer la información.
Aplicación de los 19 al 25 de Abril de 2022 Aplicar las entrevistas realizadas.
12 instrumentos de recolección Karla y Juan.
de datos.
 Realización de análisis y
13 representación de datos.
Elaboración de resultados,
14 anexos y gráficos.
15 Segunda revisión.
Realización de cronograma y
16 presupuesto.
Última revisión y Entrega
17 final del proyecto.
Karla y Juan. 26 Abril al 2 de Mayo de 2022 Realización del análisis de los
datos recolectados.
Karla y Juan. 3 al 9 de Mayo del 2022 Realización de gráficas de la
información relevante.
Kevin, Wendy, 10 al 16 de Mayo de 2022 Entrega del avance a la profesora.
Jazmin, Estefany,
Pablo y Karla.
17 al 29 de Mayo de 2022 Realización de las actividades que
Jazmin y Estefany. se van a realizar y proporcional la
cantidad que se utilizara.
Wendy. 30 Mayo al 5 de Junio de Entrega final del proyecto a la
2022. profesora.
 Calendarización
ACTIVIDADES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO Junio

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
Selección del tema
Delimitación del tema
Problemática
Objetivos
Justificación
Hipótesis
Diseño de variables e
indicadores
Primera revisión
Marco teórico
Diseño y selección de la
muestra
Elaboración de
instrumentos de
recolección de datos
Aplicación de
instrumentos de
recolección de datos
Análisis y representación
de datos
Elaboración de
resultados, anexos,
gráficos.
Segunda revisión
Cronograma/Presupuesto
Entrega final
1.10 Productos entregables
En este proyecto de salud mental y el aprovechamiento escolar en alumnos de la
licenciatura de la carrera de Contador Público del Instituto Tecnológico de Cancún el
producto entregable es un documento con la investigación realizada, para poder llegar al
resultado obtenido en dicho proyecto, para llegar a la conclusión de que los estudiantes
sufren estrés y depresión causado por la exigencia de la universidad, afectando en el
aspecto académico, personal y laboralmente.
Primero se identificó la problemática que se llevaría a cabo, se formuló el objetivo para
determinar la relación que hay entre las dos variables ( salud mental y aprovechamiento
escolar), se realizó una investigación de los antecedentes de dichas variables en un
contexto estatal, nacional e internacional, profundizando en el marco teórico con diversos
puntos desde la definición de salud mental y aprovechamiento escolar, exigencia
académica, factores de protección, se aplicó una investigación cuantitativo, eligiendo
como instrumento la encuesta ya que es una técnica para llevar el procedimiento
estandarizado de la investigación. Como producto entregable igual es la encuesta con
diversas variables, desde datos generales, salud mental, estado de ánimo, afectación,
experimentación, responsabilidad, actividades escolares, factores que se involucran,
impacto y relación que tiene con las personas que rodean a los estudiantes. Otro producto
entregable es el cronograma de las actividades que se llevaron a cabo durante febrero,
marzo abril, mayo y finalizando en junio del presente año. Por último, está el presupuesto
utilizando elementos como encuestas, hojas de papel, bolígrafos, computadora,
transporte, tinta, internet, recopiladores de datos, impresora y viáticos. Dicho proyecto
tuvo un costo de $96,105.00 con un costo indirecto del 25%, reserva de riesgo de 10%.
El presupuesto fue de $100,000.00 con riesgo de $10,000.00 dando un total de
$110,000.00.
En conclusión, el producto entregable es un documento digital que contiene una
investigación acerca de la salud mental y aprovechamiento de los estudiantes de la
carrera de Contador Público. Además de incluir las respuestas de las encuestas
aplicadas, cronograma y presupuesto.

1.11 Vinculación con el sector productivo.

La vinculación se tratará con la empresa “Salud Mental Cancún, S.A. de C.V” el tipo de
cooperación que se manejará será la horizontal ya que estará tratando de universidad a
sector productivo ya que la empresa igual tendrá las mismas actividades que ayudarán
en la salud mental los mismos objetivos.
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CANCÚN
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN – Cancún

Programa Brigadas de Salud Mental Tucán (BSMT)

CARTA COMPROMISO DE LA EMPRESA

FECHA Y LUGAR _Cancún, Q. Roo a 20 de Mayo del 2022.

Por medio de la presente se hace constar que “Salud Mental Cancún, S.A. de C.V "está de acuerdo en
participar en el Programa Brigadas de Salud Mental Tucán (BSMT), de la Dirección General de Vinculación,
coordinado por el Departamento de Vinculación con el Sector Productivo del Instituto Tecnológico de Cancún,
como representante de la empresa: Dr. Ángel ramos.

Por lo anterior, se compromete a apoyar a los estudiantes de la carrera de Contador público del campus
Cancún , en tiempo y forma con la información requerida, así como acudir puntualmente a las citas solicitadas
por los coordinadores y estudiantes, respetando los tiempos señalados en el programa durante el periodo
escolar de Agosto- Diciembre para la participación de actividades recreativas y secciones de ayuda
profesional para la información y cuidado de la salud mental de los estudiantes de la licenciatura de Contador
público.

Es de su conocimiento que esta carta compromiso no implica relación laboral alguna con las instituciones o
con la coordinación del programa, su finalidad es para comprobar la práctica profesional en la experiencia
académica.

FIRMA DEL REPRESENTANTE DE LA EMPRESA.

DATOS ADICIONALES.

DIRECCIÓN: Calle Av. Chilam Balam, Lomas Virreyes, 50, 77533 Cancún, Q.R

TELÉFONO: 9984041774

CORREO ELECTRÓNICO: Salud Mental Cancún, S.A. de C.V @gmail.com

1.12 Referencias
• CHÁVEZ-BECERRA, M., FLORES TAPIA, M. A., CASTILLO NAVA, P., &
MÉNDEZ LOZANO, S. M. (2020). El autoconcepto en universitarios y su relación
con rendimiento escolar. Revista de Educación y Desarrollo, 37–47.
https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/53/RED_53_Complet
a.pdf#page=38

• HERNÁNDEZ-ROMERO. (2021). Personalidad, estilos de aprendizaje y

competencias digitales de estudiantes universitarios en modalidad remota por la
pandemia COVID-19. Revista Espacios. Recuperado 6 de abril de 2022, de
http://www.revistaespacios.com/a21v42n19/21421902.html
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• García-Araiza HJ, Hernández-Chávez L, Och Castillo JM, et al. Estrés

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• Vilca, V. C. S. (2021, 23 abril). Hábitos de estudio y rendimiento académico de

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https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/57904

2. LUGAR(ES) EN DONDE SE VA A DESARROLLAR EL PROYECTO

El proyecto se realizó en el plantel del instituto Tecnológico campus Cancún ubicado
en Av. Rodrigo Gómez Km. 3, Centro, 77515 Cancún, Q.R, en el salón de clases
numero 11 del edificio “O”

3. INFRAESTRUCTURA
Se utilizo solo el salón de clases del plantel y los hogares de los desarrolladores
del proyecto.
 4. RESUMEN PRESUPUESTO UTILIZADO PARA LA OPERACIÓN DEL
PROYECTO
Proyecto: Investigación sobre la salud mental de los universitarios del Instituto
Tecnológico de Cancún.
Líder: Lic. Wendy Pech Duración: 4 meses con una semana
Costos directos $ 96,105
Costos indirectos 25%
Reserva para riesgos 10%

Presupuesto $ 100,000
Riesgo $ 10,000
Total $ 110,000

Elemento Tipo de Tipo de Unidades Precio Costo

recurso unidad por
unidad
Encuestadores Sueldo Jornada 16 $2500 $40, 000
profesional Semanal
Hojas de papel Uso continuo Caja de 2 $160 $320
durante el 500 piezas
proyecto
Bolígrafos Papelería en Caja con 40 $65 $2600
general 12 piezas
Computadora Computadora Pieza 1 $5995 $5995
Lenovo
Transporte Para aplicar Dinero 120 $12 $1440
las
encuestas
Tinta Tinta Piezas 2 $225 $450
impresora
320
Internet Uso en Búsqueda 4 $500 $2000
investigación de
información
Recopiladores Sueldo de Jornada 16 $2000 $32000
de datos asistente semanal
Impresora Impresora Pieza 1 $1700 $1700
HP
Viáticos Alimentación Comida 120 $80 $9600