Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión Global en las Redes de Valor
Código: 202286982

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4 -

Cadena de suministro 4.0 en redes de valor global resilientes.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
31 de octubre de 2022 27 de noviembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comparar las condiciones que se generan en las Redes de Valor Global

a nivel internacional y nacional bajo diferentes niveles de tecnología en
su futuro.

La actividad consiste en:

Individual:

En esta actividad, el estudiante de manera individual, un cuadro con los

factores base de las RVG y la lectura sobre crisis seleccionada, un cuadro
comparativo de elementos diferenciadores entre países del primer
mundo y en desarrollo, una pieza audiovisual sobre el impacto de la
cadena de Suministro 4.0 en las RVG y conclusiones individuales de labor
no inferiores a 350 palabras.

1. El estudiante, luego de revisar la lectura de la unidad 3, sobre

Comercio y Redes de valor globales, una visión general, escoge una
de las 5 lecturas sobre Comercio y crisis en las RVG y propone un
gráfico explicativo tipo cuadro descriptivo, con los factores base de las
RVG y la lectura sobre crisis seleccionada:

1
 Cuadro descriptivo de factores económicos y RGV vs. Causa crisis
especifica en estudio.
Tipo de factor Factores económicos y Definición de factor o Impacto de la crisis
económico políticas Política estudiada en el
factor o política.
Impulsor Geografía
Dotaciones
Tamaño de mercado
Instituciones
Políticas Apertura
impulsoras Conectividad
Cooperación
Características Hiper especialización
de las RVG Relación entre las
empresas
Resultados Crecimiento y empleo
Desigualdad
Reducción de pobreza
Medio ambiente
Políticas de Protección social
manejo de
resultados Medio ambiente
N.A. No aplica.

2. El estudiante, luego de revisar las lecturas sobre el comercio y

cadenas de suministro en países de primer mundo, el comercio y
cadenas de suministro en países en desarrollo, Colombia y las redes
de valor globales, desarrolla Gráfico explicativo tipo cuadro
comparativos elementos diferenciadores en redes globales de valor,
de la siguiente forma:

Cuadro comparativo elementos diferenciadores en redes globales de

valor

Tipo de factor Factores Países primer Países en Colombia

económico económicos y mundo desarrollo
políticas
Impulsor Geografía
Dotaciones
Tamaño de
mercado

2
 Instituciones
Políticas Apertura
impulsoras Conectividad
Cooperación
Características Hiper
de las RVG especialización
Relación entre
las empresas
Resultados Crecimiento y
empleo
Desigualdad
Reducción de
pobreza
Medio
ambiente
Políticas de Protección
manejo de social
resultados Medio
ambiente
N.A. No aplica.

3. El estudiante, luego de revisar la lectura sobre Impacto de la cadena

de suministro 4.0 en las redes de valor globales, propone una pieza
audiovisual tipo video, sobre el impacto de la cadena de Suministro
4.0 en las RVG, subida a YouTube, tipo oculto, donde explica,
usando como eje principal, los temas desarrollados en la lectura, las
definiciones, la influencia y los impactos positivos y negativos de
dichas tecnologías en la gestión de RGV´s. apoyando dicha labor, en
el desarrollo de los dos cuadros previos del punto 1 y 2.

4. El estudiante desarrolla después de su labor individual y colaborativa,

una conclusión general del trabajo no menor a 350 palabras, donde
propone lo aprendido, los aspectos reconocidos, gracias al análisis
desarrollado y sus usos y perspectivas profesionales en el sector
donde ha logrado su mayor experiencia laboral o académica.

Colaborativa:

1. Colaborativamente, el grupo escoge una de las tecnologías 4.0 y

soportado en el desarrollo hecho en las labores individuales, usando
el artículo Impacto de la cadena de suministro 4.0 en las redes de
valor globales proporcionado en las lecturas y 2 artículos adicionales

3
 por estudiante, presentes en el trabajo colaborativo, desarrollan un
artículo de carácter descriptivo - exploratorio, que reconozca las
repercusiones de una de las tecnologías 4.0 en la competitividad de
las RVG, siguiendo normas IEEE en formato que será suministrado en
el espacio Noticias del Curso. Extensión no superior a 6 páginas.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso, específicamente la duración de esta

actividad y las fechas de inicio y entrega, así como también, el foro
de noticias del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Antes de iniciar el trabajo, cada estudiante debe hacer una revisión

comprensiva de contenidos de la unidad con el fin de adquirir
conocimientos necesarios para desarrollar la actividad, apoyándose en
un método de lectoescritura que le facilite la comprensión del
material.

Intervenir en el foro aplicando la rúbrica TIGRE para generar

discusiones encadenadas, que lleven a fortalecer la actividad
individual y colaborativa, sobre los temas propuestos. TIGRE
representa las siglas de (T), Título diciente, que refleje el contenido
del mensaje, (I), hilado deseable entre aportes, (G), los aportes
deben Generar más discusión, (R), buena Redacción y presentación y
(E), tener presente la necesidad de Enriquecer la discusión.

Publicar los aportes solicitados por la guía en el foro, de ser aplicable.

Hacer mínimo 5 intervenciones en el foro de aprendizaje que

demuestren su participación colaborativa.

En el entorno de Evaluación debe:

Depositar el archivo PDF en el Link – Tarea 4 - Cadena de suministro

4.0 en redes de valor global, antes de la fecha y hora de cierre, según
lo indicado en la agenda del curso.

4
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

▪ Gráfico explicativo tipo cuadro descriptivo de factores económicos y

RGV vs. causa de crisis especifica en estudio.
▪ Gráfico explicativo tipo cuadro comparativos elementos
diferenciadores en redes globales de valor.
▪ Presentación de una pieza audiovisual sobre el impacto de la cadena
de Suministro 4.0 en las RVG.
▪ Conclusiones individuales de labor no menor a 250 palabras.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

- Artículo de carácter descriptivo - exploratorio, que reconozca las

repercusiones de una de las tecnologías 4.0 en la competitividad de
las RVG, siguiendo normas IEEE. Extensión no superior a 6
páginas.

- Un informe colaborativo en documento en formato PDF que

contenga:

Portada.
Introducción.
Objetivos del trabajo (General y Específicos).
Desarrollo de las actividades individuales, en orden por estudiante.
Desarrollo de actividad colaborativa.
Conclusiones individuales (no menor a una longitud de 250
palabras, cada una).
Bibliografía (Normas APA 7.0) mínimo dos autores adicionales por
estudiante, a los presentados en el curso.

• Especificaciones del Informe:

Fuente. Times New Román.

Tamaño de fuente: 12.
Espacio entre líneas: 2.
Márgenes: Izquierda, derecha, superior e inferior de 2.54 cm.
Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.

5
 Normas APA 7.0.

5. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el informe final de esta

actividad debe cumplir con las normas APA y el artículo presentado,
normas IEEE.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

6
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante propone un gráfico explicativo completo,
que define con precisión todos los factores y reconoce con coherencia
el impacto de la crisis estudiada por cada uno de los factores
solicitados, bajo la presentación solicitada.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos
Gráfico explicativo de
factores económicos y
RGV vs. causa de Nivel Medio: Propone un gráfico explicativo que define parcialmente
crisis especifica en o sin precisión del “que es”, todos los factores y reconoce parcialmente,
estudio. o sin coherencia el impacto de la crisis estudiada para parte de cada
uno de los factores solicitados. Usa una forma diferente de presentación
a la solicitada.
Este criterio
representa 15
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 7 puntos
de 120 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: No presenta labor o no cumple criterios de derecho de
autor.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante propone para cada uno de los factores
Segundo criterio económicos y políticas propuestas, elementos diferenciadores entre
de evaluación: Países primer mundo, Países en desarrollo, Colombia, de manera
sintética y coherente, bajo la presentación solicitada.
Gráfico explicativo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
elementos entre 8 puntos y 15 puntos
diferenciadores en
redes globales de Nivel Medio: El estudiante propone parcialmente, para parte de
valor. los factores económicos y políticas propuestas, los elementos
diferenciadores entre Países primer mundo, Países en desarrollo,
Este criterio Colombia. No desarrolla una labor que indique diferenciación, no lo
representa 15 hace de manera sintética y coherente o no lo presenta bajo la
puntos del total presentación solicitada.

8
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 7 puntos
Nivel bajo: No presenta labor o no cumple criterios de derecho de
autor.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante propone una pieza audiovisual sobre el

impacto de la cadena de Suministro 4.0 en las RVG, subida a
YouTube, tipo oculto, donde explica, usando como eje principal, los
temas desarrollados en la lectura, las definiciones, la influencia y los
impactos positivo y negativos de dichas tecnologías en la gestión de
RGV apoyando dicha labor, en el desarrollo de los dos cuadros previos
del punto 1 y 2 de la guía.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 18 puntos y 35 puntos

Pieza audiovisual Nivel Medio: El estudiante propone una pieza audiovisual tipo
sobre el impacto de la video, sobre el impacto de la cadena de Suministro 4.0 en las RVG,
cadena de Suministro sin ser subida a YouTube, o es subida sin ser tipo oculto, o solo
4.0 en las RVG. propone la labor de presentación sin cumplir condiciones
audiovisuales; no usa como eje principal, los temas desarrollados en
la lectura, pasa por alto las definiciones, la influencia 0 los impactos
positivos y negativos de dichas tecnologías en la gestión de RGV o no
Este criterio apoya dicha labor, en el desarrollo de los dos cuadros previos del
representa 35 punto 1 y 2 de la guía.
puntos del total
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 17 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta labor o no cumple criterios

de derecho de autor.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El grupo escoge una de las tecnologías 4.0 y soportado
en el desarrollo hecho en las labores individuales, usando el artículo
evaluación:
Impacto de la cadena de suministro 4.0 en las redes de valor globales
proporcionado en las lecturas y 2 artículos adicionales por estudiante,

9
Artículo científico presentes en el trabajo colaborativo, desarrollan un artículo de
colaborativo sobre las carácter descriptivo - exploratorio, que reconoce las repercusiones de
repercusiones una de las tecnologías 4.0 en la competitividad de las RVG, siguiendo
medibles de una de las normas IEEE en formato que será suministrado en el espacio Noticias
tecnologías 4.0 en la del Curso. Extensión no superior a 6 páginas.
competitividad de las
RVG. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 40 puntos

Este criterio Nivel Medio: El grupo no escoge una de las tecnologías 4.0
representa 40 soportado en el desarrollo hecho en las labores individuales, usando el
puntos del total artículo Impacto de la cadena de suministro 4.0 en las redes de valor
de 120 puntos de globales proporcionado en las lecturas y 2 artículos adicionales por
la actividad estudiante, presentes en el trabajo colaborativo, desarrollan un
artículo de carácter descriptivo - exploratorio, que reconozca las
repercusiones de una de las tecnologías 4.0 en la competitividad de
las RVG, siguiendo normas IEEE en formato que será suministrado en
el espacio Noticias del Curso. Extensión no superior a 6 páginas o la
labor es presentada de manera individual sin justificación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: No presenta labor o no cumple criterios de derecho de

autor.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Quinto criterio de
Nivel alto: El estudiante de manera individual desarrolla una
evaluación:
conclusión general del trabajo no menor a 350 palabras, donde propone
lo aprendido, los aspectos reconocidos, gracias al análisis desarrollado
Conclusiones
y sus usos y perspectivas profesionales en el sector donde ha logrado
individuales de labor.
su mayor experiencia laboral o académica.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 6 puntos y 10 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel Medio: El estudiante de manera individual desarrolla una
de 120 puntos de
conclusión general del trabajo menor a 350 palabras, no propone
la actividad
conclusiones de todo el trabajo, no propone lo aprendido o los aspectos

10
 reconocidos u omite sus usos y perspectivas profesionales en el sector
donde ha logrado su mayor experiencia laboral o académica.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: No presenta labor o no cumple criterios de derecho de

autor.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El grupo, presenta un informe colaborativo en

documento en formato PDF que contiene todos los elementos
solicitados en el/los formatos(s) solicitado(s)

Sexto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos

Informe solicitado en Nivel Medio: El grupo, presenta un informe colaborativo en

el entorno de documento en formato diferente a PDF, o no contiene todos los
evaluación. elementos solicitados o es presentado sin cumplir los requerimientos
de el/los formatos(s) solicitado(s)
Este criterio
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 3 puntos
de 120 puntos de
la actividad Nivel bajo: No presenta labor, no cumple criterios de derecho de
autor o la labor es presentada de manera individual.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

11