ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA Año lectivo

“VÍCTOR EMILIO ESTRADA”

AMIE: 14H00104 2022-2023

EVALUACIONES METACOGNITIVA DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

QUIMESTRE UNO

Tito Chumpik / Marina

DOCENTE: GRADO: TERCERO: 3A – 3B
Ramón
ÁREA: CIENCIAS NATURALES FECHA: 05/01/23
INSTRUCCIONES GENERALES:
 La prueba se fundamenta en los contenidos desarrollados en el aula y basado en la
metacognición.
 La prueba es personal y debe desarrollarse en forma individual.
 La prueba se debe desarrollar con bolígrafo azul.
 No realizar manchones, tachones, ni utilizar correctores líquidos.
 Tiene 60 minutos para desarrollar su examen.
 Lea detenidamente cada pregunta antes de contestar.
 Las actividades en las que se evalúa los niveles de logro de aprendizaje equivalen al 40%
 Las actividades relacionadas con la reflexión metacognitiva equivalen el 60%
PREGUNTAS DE CONTENIDO
N°
Indicadores de logros: Indagar en forma guiada sobre las reacciones de los seres vivos a los
cambios de los hábitats naturales y ejemplificar medidas enfocadas en su cuidado.
Ref.CN.2.1.11.
Piensa en la formación del plantea, e identifica marcando con una equis los
elementos que son los seres abióticos.

Indicadores de logros: Observar e identificar los cambios en el ciclo vital de diferentes animales
(insectos, peces y mamíferos) y compararlos con los cambios en el ciclo vital del ser humano.
Ref.CN.2.1.2.
Ordena con los números del 1 al 3, el ciclo vital de este animal, según lo que he
observado. (metacognitiva)

2
Indicadores de logros: Ubicar el cerebro, el corazón, los pulmones y el estómago en su cuerpo,
explicar sus funciones. Ref. CN.2.2.1.
Coloca las tarjetas en las cajas correspondientes, transcribiendo las mismas.

Indicadores de logros: Observar e identificar los cambios en el ciclo vital de diferentes animales
(insectos, peces y mamíferos) y compararlos con los cambios en el ciclo vital del ser humano.
Ref.CN.2.1.2.

Relacionamos y unimos cada animal según su medio.

PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN
Piensa y recuerda alguna planta que hayas tenido dentro o fuera de casa, escuela o
sector. Basado en estos datos dibuja el ciclo de vida de las plantas. (metacognitiva)

6 Observa el ciclo vital de tres seres vivos distintos: una persona, un olivo y un perro
labrador. (metacognitiva)
 En base a lo observado
respondemos:
¿Cuál de los tres seres vivos
tiene un ciclo vital más largo?
Escribe el nombre de un
animal y una planta con un
ciclo vital más corto que el de
un labrador.

Marco con una equis los seres vivos o inertes que conocemos, según corresponda.
(metacognitiva)

SERES OBSERVADOS. VIVOS INERTES

Completa el nombre de la articulación que corresponda.

9 Clasifica, en plantas y animales, los seres vivos que se nombran en este texto:
(metacognitiva)
 Pinta de Rojo las plantas y de azul los animales.
En un día de paseo Ana admiró la belleza del lago, con sus nenúfares flotando y, junto a la
orilla, juncos y un enorme sauce. Las ranas saltaban de nenúfar en nenúfar intentando
cazar mosquitos para comérselos, y las libélulas volaban muy cerca del agua.

Reflexiono sobre lo que aprendí y escribo sus respuestas. (Autorregulación)

¿Qué aprendí?

¿Cómo aprendí?

10

¿Qué me falta aún por aprender?

ELABORADO REVISADO APROBADO

Tito Chumpik Tito Chumpik Yelene Carpio

Marina Ramon

FIRMA FIRMA FIRMA

 RÚBRICA DE EVALUACIÓN

RÚBRICA DE CIENCIAS NATURALES LO PUEDO LO

LOGRO MEJORAR INTENTO
(sí/no) (sí/no) (sí/no)
1. Reconozco los seres vivos de los
inertes.
2. Identifico la etapa de vida del ser
humano.
3. Diferencio el medio donde viven los
animales.
4. Identifico las partes de mi cuerpo y
sus funciones.

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

f. f. Yelene Carpio

f.
Lic.
DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICEDIRECTORA
Fecha: Fecha: Fecha: 05/01/23