¿Cuáles son las diferentes áreas

de la neurociencia?

” La biología te da un cerebro… la vida la convierte en una mente”

Jeffrey Eugenides
 https://www1.nichd.nih.gov/espanol/salud/temas/neuro/Pages/default.aspx

«La neurociencia es el estudio

del sistema nervioso, el cual
incluye el cerebro, la médula
espinal y las redes de células
nerviosas sensoriales, o
neuronas, en todo el cuerpo».
 La neurociencia tiene muchas ramas diferentes y cada una se centra
en temas específicos. Algunas áreas de la neurociencia son:

Neurociencia del desarrollo, que describe cómo crece y cambia el cerebro.

Neurociencia cognitiva, que implica el estudio de cómo el cerebro crea y controla

los pensamientos, el lenguaje, la resolución de problemas y la memoria.

Neurociencia molecular y celular, que explora los genes, las proteínas y otras
moléculas involucradas en el funcionamiento de las neuronas.

Neurociencia conductual, que examina las áreas del cerebro y los procesos
subyacentes en la conducta de los animales y los seres humanos.

Neurociencia clínica, es el área de estudio en la cual los especialistas médicos

como los neurólogos y los psiquiatras usan los hallazgos de las investigaciones en
neurociencia básica para explorar cómo tratar y prevenir los trastornos neurológicos
y rehabilitar a los pacientes con sistemas nerviosos dañados o lesionados.
 Neurociencia del desarrollo
Aclarado que en el neurodesarrollo todo sucede simultáneamente, propongo dividir
el neurodesarrollo en 4 etapas:

Neurodesarrollo anatómico. El desarrollo anatómico, la adquisición de la estructura

cerebral tal cual será en el cerebro adulto, es el fenómeno que predomina en el
neurodesarrollo prenatal –vida intrauterina– (¡gracias mamá!).

Durante la gestación la velocidad del neurodesarrollo, embrionario y fetal, es rapidísima y

suceden fenómenos extraordinariamente complejos. Esto es evidente ya que la célula
postconcepcional –cigoto– se convertirá en un complejísimo organismo vivo, un ser
humano, del que su cerebro se lleva la palma en complejidad ¡y en solo 38 semanas!.

La velocidad de crecimiento es asombrosa en este período: en 9 meses el cerebro alcanza

un peso de unos 350g y la capacidad craneal tiene un perímetro entre 33 y 36 cm de
media.
Neurodesarrollo de la autonomía motora.
Es evidente que al nacimiento el cerebro no está completamente desarrollado,
le queda mucho camino por recorrer. Y en ese camino los 3 primeros años de
vida van a ser cruciales. Durante estos años las personas adquirimos
autonomía y dominio de las funciones motoras conscientes de nuestro
organismo.

El cerebro es un órgano que solo sirve a los seres vivos que se desplazan de
un lugar a otro. Los seres vivos “estáticos” carecen de cerebro, de sistema
nervioso. Esto es lógico, pues el cerebro es nuestro órgano de relación, el que
nos permite analizar el medio para dar una respuesta adaptada a lo que
sucede en cada momento. A su vez, al movernos, nuestra capacidad de
modificar el medio es mucho mayor que la de los organismos que están
quietos.
La importancia del movimiento se ve reflejada en la “distribución” de tareas que
tienen las células encefálicas. De los aproximadamente 100.000 millones de
células que tiene el cerebro humano adulto, la mitad se encargan de elaborar la
información y coordinar los movimientos, mientras que la otra mitad se
concentra en las funciones conscientes y “superiores” de nuestra mente, que
casi siempre tienen relación y se coordinan con la realización de un movimiento.
El aumento de grosor que sucede en la corteza cerebral durante la infancia, se hace a
expensas de aumentar las conexiones neuronales y de su recubrimiento posterior por la
mielina.
Neurodesarrollo del lenguaje y del conocimiento del entorno:

En los siguientes 7 años, de los 3 a los 10 años, la velocidad del neurodesarrollo

–y del desarrollo en general– se enlentece. Sigue con buen ritmo, pero mucho más
lento que en los 3 primeros años de vida. En estos años de la infancia las personas
adquirimos el dominio del lenguaje y con él aprendemos a comprender el
mundo que nos rodea.

A nivel corporal, un niño de 3 años tiene ya todos sus dientes de leche, el abdomen
ya no es redondeado y la longitud del tórax supera la de la cabeza, pierde el
aspecto de bebé y se hace más longilíneo. El crecimiento corporal va haciéndose
cada vez más evidente, y aproximadamente aumenta unos 3 Kg de peso y 7 cm de
longitud por año.
La circunferencia craneal pasa de 50 cm a los 3 años de edad, a 53 a los 10
años: aumenta “solamente” 3 cm. En esta etapa, aunque siguen
construyéndose nuevos circuitos neuronales, predomina la consolidación de
los circuitos formados en la etapa anterior. La mielina va envolviendo los
circuitos que se hacen más consistentes con el uso y así va engrosándolos,
siendo este aumento de grosor lo que más hace crecer el cerebro en esta
etapa.

Este enlentecimiento del crecimiento se corresponde con una disminución del

apetito y del ritmo de las comidas, y con menos necesidad de horas de
sueño, en la mayoría de niños desaparece la siesta.
En cuanto al neurodesarrollo predomina aquí el progresivo dominio del
lenguaje y con él, la evolución del pensamiento, la comprensión del entorno y
la sociabilidad.
Neurodesarrollo de la identidad
A partir de los 10 años de edad, y hasta los 20, se producen cambios muy rápidos y
drásticos en el tamaño y la constitución corporal, que se acompañan de cambios
psicológicos y en la autonomía personal y las relaciones sociales. La revolución final que
lleva a la madurez adulta. Nuevamente se acelera el neurodesarrollo, y esta vez de
verdad… Los humanos dedicamos estos diez largos, pero intensos años, a “esculpir”
nuestra personalidad, a elaborar nuestra identidad, un proceso que continuará a lo largo de
toda la vida, pero que sienta sus bases en la adolescencia.

Todos sabemos que la adolescencia es la etapa de la maduración sexual, pero no es tan

conocido que al alcanzar la madurez sexual comienza el declive cerebral.

La característica principal del cerebro adolescente es el “despertar” del hipotálamo. De

repente, aún no sabemos bien como, el hipotálamo empieza a estimular la hipófisis para
que las hormonas sexuales comiencen a liberarse. Esto madurará los órganos sexuales y
provocará los bien conocidos cambios corporales de la adolescencia.
https://neuropediatra.org/2015/12/16/etapas-del-neurodesarrollo/
 La neurociencia cognitiva
La neurociencia cognitiva tiene como objetivo principal la comprensión de la mente humana; en
particular, desde esta disciplina se pretende identificar la relación entre los fenómenos
cognitivos (así como sus manifestaciones observables) y las estructuras cerebrales en las que
se asientan. Dicho de otro modo, esta ciencia busca las bases biológicas de la cognición.

Para ello los estudiosos de la neurociencia cognitiva utilizan un enfoque interdisciplinar que
combina el análisis de imágenes del cerebro, la neurofisiología, las matemáticas, la genética
conductual, las ciencias computacionales, la psiquiatría, la psicometría y la psicología
experimental, así como cualquier otro paradigma científico que pueda resultar de utilidad.

El campo de estudio de esta disciplina se solapa en gran medida con el de la psicología

cognitiva. El desarrollo de métodos avanzados para estudiar el cerebro ha favorecido el
acercamiento entre esta rama de la psicología y otras ciencias interesadas en la anatomía y en
las funciones del sistema nervioso, como la psiquiatría, dificultando la distinción entre ellas.
 Neurociencia molecular y celular
La Neurociencia Molecular es la disciplina que se ocupa en develar los misterios que
encierra nuestro cerebro y los medios por los cuales éste lleva acabo tan extraordinario
trabajo. Así como también de relacionar lo inmaterial (el Espíritu) con lo material (el
Soma), el origen de la Conciencia, de la Inteligencia y del Pensamiento y revelar dónde
radica el sentido del bien y del mal, así como qué es la Mente.

Es la inquietud de buscar la verdad lo que ha llevado a la ciencia a investigar los

efectos: lo macro, lo molecular; así como a sus causas: lo micro, lo atómico y sub
atómico. No obstante, detenerse en los aspectos macro celulares sería quedarse en las
explicaciones psicológicas reflejas de estímulos y respuestas. Por lo tanto, dice Ernesto
Santander en su libro La Inteligencia Espiritual: “La molecularización como método
exploratorio del átomo cerebral, junto a la molarización como método comprobado
acerca de la funcionalidad neurónica, nos dará una visión conjunta de los mecanismos
cerebrales”. (La Inteligencia Espiritual, Ob. Cit,)
 Neurociencia conductual
Definición: Rama de la psicología que estudia la interacción de diferentes
elementos en el cerebro que dan paso a la conducta: Estructura.
Desarrollo, Química, Sistema nervioso, Patología, Farmacología.

Cinco niveles en el cerebro: Métodos de investigación:

• Neurociencia molecular • Observación
• Neurociencia celular • Reproducción
• Neurociencia de sistemas • Interpretación

• Neurociencia conductual • Verificación

• Neurociencia cognitiva
Neurociencia clínica La Neurociencia es el estudio científico del Sistema Nervioso
en tanto fundamento de la conducta. La Neurociencia asume un enfoque
computacional de la cognición, el cerebro lleva a cabo operaciones de cálculo sobre
representaciones que se expresan en la conducta.
Un sistema computacional es un sistema dinámico cuyas variables de estado
codifican información acerca del mundo. El proceso de cálculo resulta de la
codificación de la información y la dinámica del sistema que se expresa en las
funciones cognitivas que lleva a cabo el cerebro. La mente se describe como lo que
el cerebro hace en interacción con el entorno; el entorno proporciona la información
en que se basa la conducta.
Como ciencia interdisciplinar, en la Neurociencia confluyen la Biología, en la que
inicialmente se origina, la Bioquímica, la Ingeniería de Sistemas, las Ciencias
Computacionales, la Matemática, la Medicina, la Filosofía, la Física y la Psicología.

http://braintools.es/Neurociencia/index.php/programa/neurociencia.html