Bienvenido al curso Metodología de la Investigación Científica

1
Iniciaremos el tema 1 de esta semana, en el cual
reflexionaremos acerca de la importancia de la ciencia.

2
Al finalizar el tema, el estudiante identifica los paradigmas de la
investigación y la importancia de la ciencia

3
Este es el temario de la sesión. Selecciona cada botón y conoce
más de ellos.

4
Introducción
Alberto es un estudiante universitario. Recientemente, debido
al contexto de la pandemia, se ha dado cuenta de la importancia
de la ciencia y el método científico. Ahora, desea aprender más
acerca de dicho método para aplicarlo en su próxima
investigación académica.

5
A raíz de este caso, quiero plantearte tres interrogantes
importantes:

• ¿Qué es la ciencia?
• ¿Cómo se genera la ciencia?
• ¿Por qué es importante la ciencia?

6
La ciencia
Recordemos que la ciencia siempre busca generar conocimiento
científico.

7
El conocimiento se genera constantemente y se busca en todas
las esferas que nos rodean.
Desde la investigación se generan preguntas que permiten
tomar conciencia de que existe un problema.
Luego, mediante la ciencia se realiza la búsqueda de solución y
así, se crean nuevos conocimientos, nuevas soluciones y nuevas
tecnologías.

8
Paradigmas de la investigación
Existen cuatro tipos de paradigmas: Positivismo, Post –
positivismo, Teoría crítica, y Constructivismo.

9
El positivismo, determina que nosotros descubrimos y
formamos el conocimiento. Podemos observar y acceder a la
realidad por medio de los sentidos.
Puedo acceder al conocimiento mediante la experiencia y la
observación a describir, entender los diversos fenómenos
deduciendo y creando leyes útiles para crear ciencia y generar
beneficios en la sociedad.

10
La realidad existe, pero no puede ser completamente
aprehendida. El investigador debe estar consciente de que sus
valores o tendencias influyen en su investigación.

11
Según este paradigma, se busca la transformación social basada
en la participación, intervención y colaboración desde la
reflexión personal crítica en la acción. Para ello, se involucra a
los miembros del grupo o la comunidad y se requiere un diálogo
constante entre el investigador y el investigado. El diseño de
investigación clásico para generar estos cambios sociales es el
diseño cualitativo de investigación.

12
La realidad se construye socialmente existiendo varias maneras
de entenderla y percibirla. Son los científicos, en un proceso
social, quienes elaboran los modelos que dan sentido a la
realidad. Todos los participantes forman parte del proceso de
investigación y construcción de la realidad social. Por ello, el
constructivismo, permite interpretar la subjetividad, ideología,
percepción, constructos, discursos, entre otros, que construyen
los individuos que se encuentran en el estudio.

13
Con respecto a la frase "La existencia de los paradigmas radica
en la creación de un solo patrón de explicación para la
comprensión del conocimiento", reflexiona un instante y luego,
da click en la respuesta que consideres más adecuada.

• Es una idea verdadera: Incorrecto, ¡vuelve a intentarlo!

• Es una idea falsa: ¡Correcto! Los paradigmas permiten tener
una visión distinta para un acercamiento diferente respecto
a cómo se genera el conocimiento científico.

14
Ahora que ya hemos finalizado de estudiar la sesión, te
brindamos las conclusiones que te ayudarán a consolidar tu
aprendizaje.

15
Estas son las referencias de la sesión para que puedas
profundizar tu estudio. ¡Éxitos!

16
Bienvenido al curso Metodología de la Investigación Científica.

1
Iniciaremos el tema 2 de esta semana, en el cual
reflexionaremos acerca de la ética en la investigación.

2
Al finalizar el tema, el estudiante identifica la importancia de la
ética en la investigación.

3
Este es el temario de la sesión. Selecciona cada botón y conoce
más de ellos.

4
Introducción
Recientemente, Carla sustentó su tesis para obtener la
licenciatura de Ingeniería. En su sustentación, su esposo fue uno
de los jurados, estando él a cargo de evaluarla, así como a sus
compañeros de promoción.
Uno de sus compañeros, José, no aprobó la sustentación, pero
Carla sí. Al finalizar el día, José felicita a Carla y le comenta: "Me
imagino que tu esposo te ha preparado una gran celebración en
vista de este día. Disfrútala".

5
6
 A raíz de este caso, quiero plantearte tres interrogantes
importantes:
• ¿Cómo te sentirías si fueras José?
• ¿Cuál fue la reflexión no ética?
• ¿Tuvo Carla una actitud inmoral?

7
La ética
La Ética, como ciencia o como disciplina filosófica, fue iniciada
por Sócrates, quien fue el primero que teorizó sobre los
conceptos morales básicos: lo bueno y la virtud.
El papel de esta ciencia consiste en explicar, fundamentar,
plantear y resolver problemas en torno a la moral. No puede
haber ética sin base científica, es decir, no puede haber un
conocimiento ético que no se base en la ciencia.

8
La ética no busca decidir, u omitir, por cada individuo en todos
los casos concretos de la vida a las que se enfrentan.
Los principios éticos establecidos por las teorías morales,
determinan el comportamiento de los individuos.

9
El objeto de la moral hace referencia a un conjunto de normas
que actúan en la conducta desde el exterior o desde el
inconsciente.

10
Importancia de la ética
La ética es importante a nivel social, debido a que juega un
papel en la configuración de valores dentro de la sociedad,
regulando comportamientos para sostener un equilibrio en
misma. Aquí encontrarás algunos ejemplos de la aplicación de la
ética en cada carrera.

11
Con respecto a la frase "La existencia de los paradigmas radica
en la creación de un solo patrón de explicación para la
comprensión del conocimiento", reflexiona un instante y luego,
da click en la respuesta que consideres más adecuada.

• Es una idea verdadera: ¡Correcto! La ética estudia la moral

y determina el comportamiento moral en una sociedad
• Es una idea falsa: Incorrecto, ¡vuelve a intentarlo!

12
Ahora que ya hemos finalizado de estudiar la sesión, te
brindamos las conclusiones que te ayudarán a consolidar tu
aprendizaje.

13
Estas son las referencias de la sesión para que puedas
profundizar tu estudio. ¡Éxitos!

14
Bienvenido al curso Metodología de la Investigación.

1
Iniciaremos el tema 3 de esta semana, en el cual conoceremos
el método científico.

2
Al finalizar el tema, el estudiante identifica las características del
método científico.

3
Este es el temario de la sesión. Selecciona cada botón y conoce
más de ellos.

4
Introducción
En el barrio nuevo de Villa Esperanza, un grupo de vecinos se ha
organizado para generar un emprendimiento que consiste en
elaborar adornos navideños con productos reciclados.
Ellos han optado por hacer las cosas de manera ordenada, por
lo que han registrado su empresa y están a la espera de los
permisos para iniciar a vender.
Sin embargo, en el barrio hay otros negocios que se dedican a la
venta de adornos y no cuentan con dichos permisos, ni
licencias.

5
A raíz de este caso, quiero plantearte dos interrogantes
importantes:

• ¿Cómo ayudaría la ciencia en esta situación?

• Si analizaras este caso según el método científico, ¿qué harías
primero?

6
El método científico
La ciencia existe gracias a la aplicación de un método científico
que consiste en una serie de pasos que son: observación,
planteamiento de la pregunta de investigación, generación de
una hipótesis, experimentación y presentación de resultados.

7
El método científico es el camino a seguir para abordar un
problema y descubrir nuevos conocimientos. Es el camino
empleado por la investigación para obtener conocimiento
científico, lo que implica que si se diseñan experimentos y dan
resultados distintos a los predichos, negarían la hipótesis puesta
a prueba y se debe volver a comprobar. Por ello, es un círculo
que permite la negación y generación de nuevas hipótesis y
conocimiento.

8
En el ciclo observado, cada paso implica una gran cantidad de
problemas por resolver y conlleva a la construcción de nuevas
teorías que modifiquen, mejoren y substituyan a las existentes
en el momento de alguna investigación o estudio.
Se inicia con el proceso de observación, se postula un modelo o
teoría que se somete a verificación y luego se procede a
predecir si ese modelo servirá para explicar nuestra teoría o no.
Luego, surge la fase de verificación en la que definimos si se
publican los resultados o, de lo contrario, seguimos observando
y experimentando. Después, pasamos por la fase de validación
para mantener o modificar el planteamiento y finalmente,
presentamos los resultados. El ciclo se repite nuevamente
porque el conocimiento se crea constantemente.

9
Método hipotético-deductivo
El método hipotético-deductivo permite que el investigador
elija un camino a seguir en su investigación.
Este método toma como base las fases del método científico.

10
El método inductivo generaliza a partir de la observación de
premisas generales.
Este método no garantiza que la conclusión sea totalmente
verdadera aunque las premisas de las que derive lo sean. Solo
se llegan a conclusiones con cierto grado de probabilidad.

11
El problema de la inducción es que toma un caso y lo extiende a
los "N" casos que puedan aparecer. ¿Qué pasa si aparece un
ciervo negro o blanco? O en el segundo, ¿qué pasa si
encontramos a alguien que no es amable u hospitalario?

12
El método deductivo inicia con un análisis de las teorías, leyes y
principios de aplicación universal. La derivación se asume como
forzosa.

13
Se considera que la conclusión será verdadera e imposible de
ser falseada, si se admite desde un principio el juicio del que se
parte.
En relación a los ejemplos, existen peruanos que no saben
cocinar o que no juegan fútbol.

14
Con respecto a la frase "La existencia de los paradigmas radica
en la creación de un solo patrón de explicación para la
comprensión del conocimiento", reflexiona un instante y luego,
da click en la respuesta que consideres más adecuada.

• Es una idea verdadera: ¡Correcto! El método científico es un

conjunto de pasos ordenados que se utilizan con el fin de
abordar un problema y descubrir nuevos conocimientos
científicos.
• Es una idea falsa: Incorrecto, ¡vuelve a intentarlo!

15
Ahora que ya hemos finalizado de estudiar la sesión, te
brindamos las conclusiones que te ayudarán a consolidar tu
aprendizaje.

16
Estas son las referencias de la sesión para que puedas
profundizar tu estudio. ¡Éxitos!

17