IE 2089 “MICAELA BASTIDAS”- UGEL 02

NIVEL SECUNDARIA

INFORME ANUAL 2022 ÁREA ________

COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE LOS(AS) ESTUDIANTES DE LA IE.

ANÁLISIS Y SISTEMATIZACIÓN DE LOS PROCESOS REALIZADOS, A PARTIR DE UNA REFLEXIÓN

COLEGIADA SOBRE EL SEGUIMIENTO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJES 2022

DIFICULTADES O PUNTOS CRÍTICOS SE PRESENTÓ LA

DIFICULTAD O PUNTO NIVEL DE IMPACTO
CRÍTICO
SÍ NO
Adecuación o contextualización de las actividades de AeC.

Acompañamiento y monitoreo a estudiantes.

Promoción de pensamiento crítico y razonamiento en los

estudiantes.

Comunicación con las familias para el acompañamiento de sus

hijos e hijas en el aprendizaje.

Recepción de evidencias de aprendizaje de los estudiantes.

Retroalimentación a los estudiantes a partir de sus

necesidades de aprendizaje en función de sus evidencias
remitidas

Acceso del estudiante al servicio educativo.

Uso de cuadernos de trabajo.

Autonomía de los estudiantes al realizar sus actividades.

Alto:Si la dificultad afectó considerablemente al logro del Compromiso 1.
Medio:Si la dificultad afectó medianamente al logro del Compromiso 1. Se presentaron o realizaron acciones de mitigación
poco efectivas.
Bajo:Si la dificultad afectó muy poco al logro del Compromiso 1. Se presentaron o realizaron acciones de mitigación efectivas.
Ninguna:Si la dificultad no afectó al logro del Compromiso 1. Se presentaron o realizaron acciones de mitigación muy
efectivas.

LECCIONES APRENDIDAS Y/O EXPERIENCIAS APLICADAS PLANTEAMIENTO DE NUEVOS RETOS

COMPROMISO 2: Acceso y permanencia de las y los estudiantes en la institución educativa o programa

Análisis y sistematización de los procesos realizados, a partir de una reflexión colegiada sobre el acceso y
permanencia de los estudiantes en la IE.
.
DIFICULTADES O PUNTOS CRÍTICOS SE PRESENTÓ LA DIFICULTAD NIVEL DE IMPACTO
O PUNTO CRÍTICO
SÍ NO
Comunicación con los padres, madres de familia o apoderados.

Manejo de Normas de convivencia.

Relación profesionales entre personal docente.

Relación de la familia con la IE.

Comunicación de profesores con estudiantes.

Medio de comunicación que usa el estudiante.

Dificultades de aprendizaje de estudiantes

Cambio de domicilio de los estudiantes.

Trabajo infantil o adolescente.

Problemas de salud de los estudiantes.

Embarazo de las estudiantes.

Violencia contra el estudiante.

Abandono familiar

Resistencia al cambio para mejorar en el manejo de técnicas y

estrategias pedagógicas.

Resistencia al cambio para mejorar en el manejo de técnicas y

estrategias pedagógicas.

Poco manejo de habilidades blandas entre el personal docente.

Exoneraciones extemporáneas en el área de Religión.

Desarrollo de actividades domésticas del hogar.

Alto:Si la dificultad afectó considerablemente al logro del Compromiso 2.

Medio:Si la dificultad afectó medianamente al logro del Compromiso 2. Se presentaron o realizaron acciones de mitigación
poco efectivas.
Bajo:Si la dificultad afectó muy poco al logro del Compromiso 2. Se presentaron o realizaron acciones de mitigación efectivas.
Ninguna:Si la dificultad no afectó al logro del Compromiso 2. Se presentaron o realizaron acciones de mitigación muy
efectivas.

LECCIONES APRENDIDAS Y/O EXPERIENCIAS APLICADAS PLANTEAMIENTO DE NUEVOS RETOS

COMPROMISO 4: Acompañamiento y monitoreo para la mejora de las prácticas pedagógicas orientadas al logro
de aprendizajes previstos en el CNEB.

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

SE DESARROLLO LA NIVEL DE IMPACTO NIVEL DE IMPACTO

PRÁCTICAS CLAVES PRÁCTICA CLAVE EN EL CGE1 EN EL CGE 2
SÍ NO
Acciones relacionadas con la prevención del
embarazo adolescente.
Acciones y/o campañas relacionadas a la prevención
de la violencia escolar.

Acciones de prevención del consumo de drogas.

Acciones para la prevención del cyberbullying y/o

acoso escolar.

Acciones de acompañamiento socioafectivo y

cognitivo a los estudiantes para promover su
bienestar y la mejora de sus aprendizajes.

Acciones de acompañamiento socioafectivo y

cognitivo a las familias para generar espacios de
apoyo y orientación.

Acciones y/o campañas relacionadas al buen trato

en la escuela.

Acciones y/o campañas relacionadas a la educación

inclusiva.
 Acciones relacionadas con el proyecto de vida u
orientación vocacional.

Alto:Si la dificultad afectó considerablemente al logro del Compromiso 1o 2.

Medio:Si la dificultad afectó medianamente al logro del Compromiso 1 o 2. Se presentaron o realizaron acciones de
mitigación poco efectivas.
Bajo:Si la dificultad afectó muy poco al logro del Compromiso 1 o 2. Se presentaron o realizaron acciones de mitigación
efectivas.
Ninguna:Si la dificultad no afectó al logro del Compromiso 1 o 2. Se presentaron o realizaron acciones de mitigación muy
efectivas.

LECCIONES APRENDIDAS Y/O EXPERIENCIAS APLICADAS PLANTEAMIENTO DE NUEVOS RETOS

COMPROMISO 5: Gestión de la convivencia escolar.

Análisis y sistematización de los procesos realizados.

SE DESARROLLO LA NIVEL DE IMPACTO NIVEL DE IMPACTO

PRÁCTICAS CLAVES PRÁCTICA CLAVE EN EL CGE1 EN EL CGE 2
SÍ NO
Actualización de las normas de convivencia al
contexto actual.
Adaptación de las medidas correctivas frente al
comportamiento disruptivo.

Actuación frente a situaciones de violencia en el

hogar contra niñas, niños o adolescentes.

Conformación de red de protección o apoyo

institucional con aliados estratégicos para la
prevención y atención de los casos de violencia
escolar.

Atención oportuna de situaciones de violencia

contra niñas, niños o adolescentes.
 Fortalecimiento de los espacios de participación
democrática que involucra a toda la comunidad
educativa.

Alto:Si la dificultad afectó considerablemente al logro del Compromiso 1o 2.

Medio:Si la dificultad afectó medianamente al logro del Compromiso 1 o 2. Se presentaron o realizaron acciones de
mitigación poco efectivas.
Bajo:Si la dificultad afectó muy poco al logro del Compromiso 1 o 2. Se presentaron o realizaron acciones de mitigación
efectivas.
Ninguna:Si la dificultad no afectó al logro del Compromiso 1 o 2. Se presentaron o realizaron acciones de mitigación muy
efectivas.

LECCIONES APRENDIDAS Y/O EXPERIENCIAS APLICADAS PLANTEAMIENTO DE NUEVOS RETOS

ESTUDIANTES CON PROBLEMAS CONDUCTUALES Y PEDAGÓGICOS PARA

ATENCIÓN EN TOE

Grado y sección: __________

DESCRIPCIÓN
N° ESTUDIANTE

01
02

03

04

05

06

Los Olivos, ________ diciembre, 2022

ESTADÍSTICA DE RESULTADOS AL 4TO. BIMESTRE

XXXX

Los Olivos. 30 de diciembre del 2022.