“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL ”

LICEO NAVAL CAPITÁN DE NAVÍO

JUAN FANNING GARCÍA NIVEL SECUNDARIA

CARTEL DIVERSIFICADO-2022
ÁREA: Ciencia y Tecnología AÑO: 3 ro. SECCIONES: A, B, C DOCENTES: Liliana Sanchez, y Alex Barreda

ESTÁNDAR COMPETENCIAS CAPACIDADES

DESEMPEÑOS PRECISADOS
(DEL CICLO, DEL ÁREA Y COMPETENCIA)
1. Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un
Nivel esperado al final del Ciclo VII: hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico y selecciona
aquella que puede ser indagada científicamente. Plantea
Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las
conocimientos científicos y observaciones previas. variables. Considera las variables intervinientes en su
Elabora el plan de observaciones o experimentos y los 1. Problematiza indagación.
argumenta utilizando principios científicos y los situaciones . 2. Propone procedimientos para observar, manipular la variable
objetivos planteados. Realiza mediciones y independiente, medir la variable dependiente y controlar las
comparaciones sistemáticas que evidencian el 2. Diseña estrategias para intervinientes. Selecciona herramientas, materiales e
comportamiento de las variables. Analiza tendencias y 1. INDAGA hacer indagación. instrumentos para recoger datos cualitativos o cuantitativos.
relaciones en los datos tomando en cuenta el error y MEDIANTE Prevé el tiempo y las medidas de seguridad personal y lugar de
reproducibilidad, los interpreta con base en MÉTODOS trabajo.
3. Genera y registra datos e
conocimientos científicos y formula conclusiones, las CIENTÍFICOS 3. Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la
información.
argumenta apoyándose en sus resultados e información PARA manipulación de la variable independiente y mediciones
confiable. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las CONSTRUIR repetidas de la variable dependiente. Organiza los datos y
CONOCIMIEN- 4. Analiza datos e controla las variables intervinientes
interpretaciones de los resultados de su indagación.
TOS. información. 4. Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para
establecer relaciones de causalidad, correspondencia,
5. Evalúa y comunica el equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros.
proceso y resultados de Contrasta los resultados con su hipótesis e información científica
su indagación. para confirmar o refutar la hipótesis, y elabora conclusiones.
5. Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de
indagación, y si los procedimientos, mediciones, cálculos y
ajustes realizados contribuyen a demostrar su hipótesis.
Comunica su indagación a través de medios virtuales o
presenciales.
Nivel esperado al final del Ciclo VII: 1. Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras
celulares que han desarrollado los diversos seres unicelulares y
1. Explica, en base a evidencia con respaldo científico, las 1. Comprende y usa pluricelulares que les permite cumplir funciones de nutrición,
relaciones cualitativas y las cuantificables entre: el campo conocimientos sobre los coordinación y reproducción.
eléctrico con la estructura del átomo; la energía con el seres vivos, materia y 2. Explica las propiedades periódicas de los elementos químicos a
trabajo o el movimiento; las funciones de la célula con energía, biodiversidad, partir de la organización de los electrones.
sus requerimientos de energía y materia; la selección Tierra y universo. 3. Establece diferencias y relaciones entre los sistemas que
natural o artificial con el origen y evolución de especies; intervienen en la regulación de funciones corporales (sistema
los flujos de materia y energía en la Tierra o los nervioso y endocrino).
2. EXPLICA EL
fenómenos meteorológicos con el funcionamiento de la 4. Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras
MUNDO
biosfera. Argumenta su posición frente a las implicancias reproductivas que han desarrollado seres unicelulares y
FÍSICO
sociales y ambientales de situaciones socio científicas o pluricelulares para la perpetuación de la especie.
BASÁNDOSE
frente a cambios en la cosmovisión suscitada por el 5. Explica como la selección natural da lugar a diferentes especies
EN
desarrollo de la ciencia y tecnología. a partir de un ancestro común.
CONOCIMIEN
6. Justifica cómo las causas del cambio climático pueden ser
TOS SOBRE
mitigadas a partir del uso de fuentes de energía limpia en la
LOS SERES
generación de energía eléctrica.
VIVOS,
7. Explica las propiedades periódicas de los elementos químicos a
MATERIA Y
partir de la organización de sus electrones.
ENERGÍA,
8. Explica cualitativa y cuantitativamente la relación entre energía,
BIODIVERSI-
trabajo y movimiento.
DAD, TIERRA
9. Describe como se produce la reflexión, la refracción y la
Y UNIVERSO.
dispersión de ondas.

2. Evalúa las implicancias 1. Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y

del saber y del quehacer la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el
científico y tecnológico. ambiente.

Nivel esperado al final del Ciclo VI: 3. DISEÑA Y 1. Determina una

CONSTRUYE alternativa de solución
1. Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar el SOLUCIONES tecnológica.
alcance del problema tecnológico y las causas que lo TECNOLÓGIC 2. Diseña la alternativa de
generan, y proponer alternativas de solución en base a AS PARA solución tecnológica.
conocimientos científicos. RESOLVER 3. Implementa y valida la1. 1. Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan.
PROBLEMAS alternativa de solución Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la base de
2. Representa la alternativa de solución, a través de esquemas
DE SU tecnológica. conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los
o dibujos incluyendo sus partes o etapas.
ENTORNO 4. Evalúa y comunica el requerimientos que debe cumplir esa alternativa, y sus
3. Establece características de forma, estructura, función y
. funcionamiento y los beneficios directos o indirectos.
explica el procedimiento, los recursos para
impactos de su 2. Representa su alternativa de solución con dibujos estructurados.
implementarlas, así como las herramientas y materiales
alternativa de solución Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus
seleccionados, verifica el funcionamiento de la solución
características de forma y estructura, y su función. Selecciona
 tecnológica, considerando los requerimientos, detecta
error en la selección de materiales, imprecisiones en las
dimensiones, procedimientos y realiza ajustes.
4. Explica el procedimiento, conocimiento científico
aplicado, así como las dificultades en el diseño e
implementación, evalúa el alcance de
funcionamiento a través de pruebas considerando los
requerimientos establecidos y propone mejoras. Infiere
impactos de la solución tecnológica.
Prof. Liliana Sanchez
instrumentos, herramientas, recursos y materiales, considerando
su impacto ambiental y la seguridad. Prevé posibles costos y el
tiempo de ejecución.
3. Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución
manipulando materiales, herramientas e instrumentos,
su considerando normas de seguridad. Verifica el funcionamiento
tecnológica. de cada parte, detecta errores y realiza ajustes.
4. Comprueba el funcionamiento de la solución tecnológica según
los requerimientos establecidos y propone mejoras. Explica su
construcción, y determina el impacto ambiental durante su
implementación y uso.
Prof. Jack Rodríguez