PROYECTO CIUDADANO. Somos excelentes investigadores protegiendo nuestro medio ambiente I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UGEL : SAN MARTIN.

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : VIRGEN DOLOROSA 1.3. GRADO- SECCIONES : 1 A, B, C, y D 1.4. CALENDARIZACION : Del 23 de Abril al 26 de Julio. 1.5. NIVEL : SECUNDARIA. 1.6. CICLO : VI 1.7. AO LECTIVO : 2013 1.8. MAESTROS (AS) : Lenny Teresa Guivin Perez. DIRECTORA : HNA. Ignacia Aracely Nez Quevedo 2.1. SUBDIRECTORA : Lis Ros MoIi. REFERECIAS CURRICULARES: 3.1. FUNDAMENTACION: El presente proyecto est dirigido a los estudiantes y tiene por finalidad, crear espacios donde aprendan a conocer y a ejercer sus derechos, obligaciones como ciudadanos y ciudadanas del pas a travs de la investigacin de un problema comn en su comunidad educativa y el entorno donde vive y de las polticas pblicas existentes al respecto, con el objetivo de plantear una propuesta y un plan de accin alternativo para solucionarlo. 3.2. ORGANIZACIN DEL AREA: CAPACIDADES U ORGANIZADORES DEL AREA CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA COMPETENCIAS DEL CICLO VI. Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura, la prctica de valores cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de una sociedad ms justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a si institucin educativa y localidad.

II. III.

EJERCICIO CIUDADANO

3.3.

ACTIVIDADES DE CENTRO: a) Accin para la mejora de los aprendizajes. b) FENCYT c) Festival de teatro d) Campaa solidaria e) Festival de talentos

(I; II; III y IV BIMESTRE) (I y II BIMESTRE) ( III BIMESTRE) (IV BIMESTRE) (IV BIMESTRE)

3.4.

TEMAS TRANSVERSALES.

EDUCACIN EN FE Y VALORES. Busca la formacin integral de la persona humana- teniendo como prioridad la educacin en la fe y valores; ya que permite dignificar el desarrollo humano individual y comunitariamente, celebrndola y anuncindola en el entorno en el que se desenvuelve el estudiante. EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL. Busca que, desde la educacin, y a travs del proceso pedaggico, logremos superar este problema partiendo de la prevencin el conocimiento y la reflexin para actuar en momentos de emergencia de nuestro entorno natural y social. 3.5. PANEL DE VALORES. VALORES. DEFINICIN. INDICADORES. RESPETO ASIMISMO Es un valor expresado a travs de una actitud Cuida su presentacin personal durante su y un sentimiento que permanencia en la I.E. nos lleva a reconocer Cuida sus tiles y mantiene el orden y la y valorar los derechos higiene al realizar sus trabajos. y la dignidad de las Se autocontrola, respetando el horario de personas, as como de clases y de recreo. RESPETO A LOS DEMS nosotros mismos. El respeto se Saluda a sus compaeros y profesores con la circunscribe a tres frase de PAZ y BIEN. mbitos: respeto Da un buen trato a sus compaeros, no echa asimismo, respeto a apodos. RESPETO los dems, que Sabe escuchar la opinin de sus compaeros consiste en sin burlarse de sus equivocaciones. reconocimiento y Escucha con atencin y respeto a las valoracin de sus personas que dirigen la formacin. derechos e identidad; Entona con respeto y entusiasmo el himno esta segunda nacional y de la I.E. dimensin implica el RESPETO AL MEDIO AMBIENTE respeto a la diversidad Cuida el mobiliario, paredes, no permite el cultural. rayado y pintado de los mismos. El tercer mbito es el Cuida el orden y el aseo en su aula y fuera de respeto al medio ella. ambiente como Ubica en los tachos correspondiente la sistema. basura, como muestra del cuidado de su medio ambiente Es el valor que se Cuida sus bienes y el de sus compaeros. sustenta en la Dice la verdad en diferentes situaciones. autoestima, la Demuestra coherencia en sus actitudes. veracidad y la lealtad. Devuelve las cosas que encuentra en La honestidad es un cualquier lugar de la I. E. modo de comportarse Demuestra lealtad y sinceridad controlando en coherencia con los sus comentarios, actitudes y valores asumidos; comportamientos negativos facilita la realizacin Busca la manera eficaz para superar los HONESTIDAD del ideal de la vida defectos (dilogos, charlas) humana. Implica la coherencia de vida con nuestros principios ticos. Este valor se desarrolla en dos dimensiones: la dimensin interna y personal; en este

RESPONSABI LIDAD

mbito se considera la sinceridad y la lealtad de nuestros actos con nosotros mismos. La otra dimensin es la honestidad comunitaria, que implica respetar los derechos de los dems para consolidar una convivencia armoniosa. Es un valor; nos indica que debemos cumplir con lo que hemos prometido o con lo que nos corresponde como obligacin, implica asumir las consecuencias de nuestros actos

Cumple responsablemente las tareas asignadas Trae siempre completo sus tiles escolares. Se preocupa por mantener limpio el ambiente de su I.E. Practica hbitos saludables para mejorar su bienestar personal. Hace un buen uso de su tiempo al realizar sus tareas en el aula. Muestra empata en las relaciones interpersonales. Asiste correctamente uniformado llevando sus implementos necesarios.

3.6. CONOCIMIENTOS. 1. Conociendo el Proyecto Ciudadano: concepto, poltica pblica, estructura del proyecto. 2. Cmo identificar un problema que requiere de una poltica pblica en la comunidad? 3. Pasos e instrumentos para implementar el Proyecto Ciudadano. 4. Elaboracin del Plan de Accin. 5. Presentacin de la experiencia obtenida. 3.7. APRENDIZAJES ESPERADOS. CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA. Identifica informacin pertinente sobre el concepto de Proyecto Ciudadano, poltica pblica e identifica la estructura del proyecto Ciudadano. EJERCICIO CIUDADANO. Reconoce los diferentes tipos de problemas que existen en la sociedad e identifica un problema que ser el tema de estudio a desarrollar las tareas de investigacin. Organiza los pasos para implementar el Proyecto Ciudadano. Elabora la carpeta del trabajo bien fundamentada con la participacin de cada integrante del grupo. Organiza informacin sobre la elaboracin del plan de accin e instrumentos para la implementacin del Proyecto Ciudadano. Identifica los valores que se deben considerar en los proyectos ciudadanos. Evala el impacto del proyecto en la comunidad educativa.

IV.

INDICADORES DE EVALUACION. 1.1. MATRIZ DE EVALUACIN. INDICADORES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA. Identifica informacin pertinente sobre el concepto de Proyecto Ciudadano, poltica pblica e identifica la estructura del proyecto Ciudadano. Reconoce los diferentes tipos de problemas que existen en la sociedad e identifica un problema que ser el tema de estudio a desarrollar las tareas de investigacin. Identifica los pasos para implementar el Proyecto. Determina los criterios de organizacin Elabora el esquema teniendo en cuenta el orden establecido del problema identificado. Identifica los pasos para implementar el Proyecto. Determina los criterios de organizacin Dispone los instrumentos que sern aplicados para recoger informacin. Evala el impacto del proyecto en la comunidad educativa. ACTITUD ANTE EL REA. Cumple con los acuerdos y normas de convivencia. Se esfuerza por conseguir el logro de aprendizaje. Consulta frecuentemente. Presenta sus tareas de investigacin. Participa en forma permanente. Toma la iniciativa en su equipo. Asume una postura de defensa del medio ambiente. INSTRUMENTOS FICHA DE OBSERVACIN. FICHA DE OBSERVACIN.

EJERCICIO CIUDADANO.

FICHA DE PRODUCCIN.

LISTA DE COTEJO. COHEVALUACIN. LISTA COTEJO. DE

LISTA ACTITUDES.

DE

V.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS: ETAPA DE INICIO. Sensibilizacin: introduccin al proyecto ciudadano Conceptos bsicos del proyecto ciudadano. Qu es proyecto ciudadano? Proyecto ciudadano y los derechos humanos. Qu es Poltica Pblica? Pasos e instrumentos para implementar el Proyecto Ciudadano.

ETAPA DE PRCTICA. PASO 1: IDENTIFICAR PROBLEMAS DE LA POLITICA PUBLICA EN SU COMUNIDAD. Identificacin de problemas de carcter pblico. Cmo recoger informacin?; Dnde se puede encontrar?, Qu informacin se requiere? Se divide el aula en siete equipos de trabajo; cada uno recibe un aspecto especfico del problema. Para poder recoger informacin, se requiere investigar. Para ello se debe usar distintas tcnicas: entrevista, encuesta, observacin detallada. Para cada equipo hay un tema que permitir recoger informacin sobre el problema: Historia del problema/ Causas del problema/ Consecuencias del

problema/Afectados por el problema/Localizacin del problema/Posibles soluciones/Opiniones de la comunidad. Cuando terminen de recoger la informacin, discutirn sus respuestas en clase. ETAPA DE ANALISIS. PASO N2: SELECCIONAR UN PROBLEMA PARA ESTUDIAR.

Cmo solucionar el problema?, Cmo organizar y analizar la informacin?, propuesta de solucin. Se comparte y analiza la informacin que los diferentes equipos han recogido. Cada equipo expone sus hallazgos en no ms de seis minutos. Cuando todos los equipos terminaron de exponer, se renen en una sesin de discusin. Se sistematizan las conclusiones tomando en cuenta los siguientes instrumentos: Diagnstico del problema, (en qu consiste), (Dnde est localizado?),(cules son sus antecedentes), (Cules son sus causas y cul es la ms importante?), (Cules son sus consecuencias y cul es la ms grave?), (Quines son los ms afectados?); procedimientos para solucionar el problema, (A quin le corresponde dar solucin al problema?),(que cosas se han hecho hasta el momento para solucionar el problema?), (Qu han hecho en otros colegios frente a un problema similar?), (Cules son las fortalezas y las debilidades de esas alternativas de solucin?), (Qu dicen las normas sobre el tema (ley General de Educacin, Proyecto Educativo Institucional? etc.) Los estudiantes en forma individual, pensaran en una solucin creativa, pudiendo representarla en forma grfica (infografa, collage, dibujo, comic, historieta, entre otros.) La solucin puede constar en apoyar una de las soluciones que se vienen implementando en el colegio, que se est ejecutando en otras, o proponer una solucin nueva. Pasaran al frente a explicar a sus compaeros. Se seleccionar la mejor solucin. Tener en cuenta que lo importante no es el dibujo, sino lo que se propone. Seleccionada la solucin, se la analizara con la ayuda del instrumento Formato para analizar propuesta de solucin.(Por qu la solucin el egida es mejor que otras?), (Qu cosas sern necesarias para implementar la solucin?), (Qu cosas sern necesarias para implementar la solucin?), (Qu otras personas deben apoyar esta solucin?), (Cules son las posibles dificultades que pueden presentarse al implementar la solucin?), (Cmo van a resolver estas dificultades?). Elaboran la carpeta de trabajo. ETAPA DE IMPLEMENTACION. PASON3 RECOGER INFORMACION SOBRE EL PROBLEMA.

Definir un plan de accin. Cul es la mejor solucin? Elaborar una lista detallada con todas aquellas acciones que deben hacerse (fuentes de informacin) y con las personas e instituciones que puedan apoyar la propuesta. Cuando se tenga la lista detallada, se debe elaborar un trptico con las responsabilidades estableciendo para la accin del plan. PRESENTACIN DE LA PROPUESTA O TAREAS. PASO 4 DESARROLLAR LA PRESENTACION DEL PROYECTO.

 Difundir los procesos y pasos del proyecto sobre el asunto pblico elegido y las propuestas de solucin: Explicacin del problema. Anlisis de las polticas alternativas para resolver el problema. Poltica pblica: propuesta para enfrentar el problema. Desarrollo del Plan de Accin. Compartir sus aprendizajes con estudiantes y autoridades de la I.E. Convencer a los rganos de participacin competentes en la IE. Para que, con el apoyo de los estudiantes, hagan efectiva la solucin del problema. Realizar una presentacin formal ante distintos escenarios y desarrollar las competencias ciudadanas en los estudiantes: comunicacin asertiva, argumentacin de ideas, etc. Recibir comentarios para enriquecer el proyecto.
VI. RECURSOS:

VII.

Computadora. Papeles. Cmara fotogrfica. Papelografos. Plumones, cinta, pega tipos. Pizarra, tizas, mota.

EVALUACIN. Resulta muy provechoso reflexionar y evaluar sobre el proyecto: esta es la mejor forma de aprender, de corregir errores en el futuro y de mejorar las actividades y estrategias. Puede plantearse las siguientes interrogantes para evaluar: Ha cambiado mi percepcin? Qu capacidades he logrado desarrollar a lo largo del trabajo del proyecto? Qu hice bien y que hicimos bien como equipo de trabajo? Mi participacin fue activa en todo momento? Qu visin tengo ahora de mi papel en la sociedad? Cul creo que es mi compromiso con la sociedad, a partir de ahora. Revisin de la Carpeta de trabajo. Presentacin y exposicin en plenaria.

VIII.

PLAN DE ACTIVIDADES. CRONOGRAMA 07/ 21/ 28/

ACTIVIDADES

23

30/

ETAPA DE INICIO: Sensibilizacin: introduccin al proyecto ciudadano ETAPA DE PRCTICA. Identificar problemas de la poltica publica en su comunidad. ETAPA DE ANLISIS. Seleccionar un problema para estudiar. ETAPA DE IMPLEMENTACIN: Recoger informacin sobre el problema. PRESENTACIN DE LA PROPUESTA O TAREAS: Difundir los procesos y pasos del proyecto sobre el asunto pblico elegido y las propuestas de solucin EXPOSICIN DEL PROYECTO. PRESENTACION DE LA PROPUESTA. EVALUACION.

/04 X

04

05

05

05

X X X X

OBSERVACONES: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________

Lenny Teresa Guivin Prez. DOCENTE