Santoyo Sosa Jesús Eduardo

Sociedad, Tecnología y Deontología 

1CV11

La ruta de la desobediencia

En este artículo de opinión, escrito por el autor Lev M. Velázquez Barriga nos plantea la
problemática puesta por la ultima reforma educativa, y nos habla sobre “la ruta
desobediente” que deciden seguir los profesores para hacer frente a este problema.
Se argumenta que la ultima reforma educativa genero costos mucho mayores en
evaluaciones estandarizadas para los docentes en lugar de utilizarse para la mejor
formación de estos. Es una problemática que aqueja a todos los pedagogos del país,
puesto que, como el autor menciona, este sistema se ha creado para generar economía
y ganancias a base de los exámenes estandarizados, a su vez que esto contribuye a la
producción masiva de materiales didácticos y educativos, provocando que los docentes
se vuelvan consumistas de dichos materiales, para crear una falsa autonomía curricular.
Pues ha quedado claro que para el Estado es mas conveniente cobrar por los
exámenes estandarizados y promover el consumo de materiales educativos, antes que
pagar por la buena formación y capacitación de los docentes para crearles hábitos de
enseña idóneos que no requieran ningún material extra.
Por este problema, las disidencias magisteriales han optado por rutas contra corriente.
Así pues, se crea lo que el autor ha denominado como “rutas de la desobediencia”, tales
como las reuniones de disidentes y profesores en pueblos comunales de Oaxaca para
intercambiar ideas y formar un proyecto de educación propio, así como talleres,
conferencias, mesas de trabajo, entre otros eventos de distintos estados, se analizan
los contextos de las reformas educativas a la vez que se comparte el conocimiento de
las regiones y pueblos oprimidos, desarrollando también habilidades de enseñanza en
diversos temas culturales.
Otro ejemplo es el Programa Democrático de Educación y Cultura, un modelo que
vincula el proyecto escolar-comunitario, donde los docentes tienen la oportunidad de
sistematizar libros de texto de su propia autoría, como mejor material educativo a su vez
que consolidan un sistema de evaluación alternativo. Todo esto, mas el hecho de que
los docentes no asistirán a la capacitación propuesta por la SEP para el nuevo modelo
educativo, organizando talleres regionales en su lugar, son la base que impulsa a la
PDECEM, creando una ruta de desacato y desobediencia ante la SEP.
De este modo, se busca consolidar una planeación alternativa vigente, que es de suma
importancia ante la problemática que representa el nuevo modelo educativo, ya que
miles de docentes que se oponen a el consumo de mercancías cognitivas, así como a la
evaluación estandarizada, crean propuestas creadas con la inteligencia colectiva e
insumisa que los caracteriza, todo con el firme propósito de cancelar el nuevo modelo
educativo.