CARPETA DE RECUPERACION DE EDUCACION PARA EL TRABAJO 2022 – 4to C,D,E

I DATOS GENERALES

INSTITUCION EDUCATIVA IE. N° 7091 “República del Perú”

CICLO Y GRADO VII
ESTUDIANTE Ap. N.
GRADO Y SECCIÓN 4to C,D,E SECUNDARIA / SECCION ……………
COMPETENCIA Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
PROFESOR

II SITUACION SIGNIFICATIVA.

Hoy en día existen negocio y empresas que surgen por necesidad de generar ingresos, pero lamentablemente
terminan cerrando por no saber identificar necesidades de su comunidad y asegurar que los productos puedan
tener demanda.

Por ello nos preguntamos: ¿Cómo puedo reconocer las necesidades de mi comunidad? ,¿Qué necesito saber
para elaborar un productos?

III PROPOSITO: La presente Carpeta tiene como finalidad poner al alcance los conocimientos y repasar las actividades
realizadas en el grado para el logro de la competencia. Y prepararlos para lograr insertarse en el mundo laboral
generando recursos en su propio beneficio

III DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

“METODOLOGÍA DEL DISENG THINKING”

ACTIVIDAD 1.-IDENTIFICAMOS LAS NECESIDADES DE MI COMUNIDAD

RECOJO DE INFORMACIÓN (FASE EMPATIZAR)

Llega el momento de hablar de lo que tu cliente necesita. A partir de ahora debes realizar preguntas para saber:

APLICA LA TÉCNICA DE LA ENTREVISTA: Que consiste en formular preguntas. Ejemplo:

1. ¿Qué productos consume? Y ¿por qué?
2.- ¿Qué exiges en un producto?
3.- Formas de pago que suele utilizar etc,

APLICA LA ENTREVISTA A 3 PERSONAS

ACTIVIDAD 2.- ORGANIZO LA INFORMACIÓN Y PLANTEO IDEAS
FASE DEFINIR: Sintetizamos la información obtenida de la entrevista con el mapa de empatía.
Ejemplo:

¿QUÉ DICEN? frases o ideas que te ¿QUÉ PIENSAN? Lo que un

llamaron la atención sobre el producto debe tener.
producto. Todo producto debe estar
El buen acabado de un producto embolsado, con marca etc.
nos da garantía.

¿QUÉ HACEN? A que se dedica ¿QUÉ SIENTEN? Emociones

Secretaria, ama de casa etc Molesto cuando me atienden de
mala gana.

COMPLETA EL MAPA DE EMPATÍA CON LA INFORMACIÓN OBTENIDA DE LA

ENTREVISTA REALIZADA
¿QUÉ DICEN? ¿QUÉ PIENSAN?

¿QUÉ HACEN? ¿QUÉ SIENTEN?

FASE IDEAR: Generamos muchas ideas solución en relación al trabajo de costura y del vestir. Ejemplo
alfiletero. Completa la idea 2 y 3

IDEA 1 Alfiletero IDEA 2 IDEA 3

ACTIVIDAD 3.- Elaboramos nuestro prototipo

Herramientas. - Son instrumentos que facilitan el trabajo y requiere de cierta cantidad de fuerza para
utilizarla.
ESCRIBE A QUÉ CLASIFICACIÓN PERTENECE CADA GRUPO DE HERRAMIENTAS
1.- HERRAMIENTAS ……………………………………. 2.- HERRAMIENTAS ………………………………………

LAS MAQUINAS DE COSER

LA MÁQUINA REMALLADORA.-Esta máquina realiza dos funciones:

ORILLAR.-Es adornar, proteger el borde de la tela

CERRAR.- es juntar, coser las piezas de una prenda
1.- SEÑALE Y ESCRIBA 5 PARTES DE LA REMALLADORA
2.- ESCRIBE LOS PASOS PARA COSER EN LA MÁQUINA

LA MAQUINA RECTA

Se funciona por medio de la mano, pie o electricidad dirigida por una persona en forma mecánica

1.- SEÑALE Y ESCRIBA 5 PARTES DE LA MAQ. RECTA

2.- ESCRIBE LOS PASOS PARA COSER EN LA MÁQUINA
FASE PROTOTIPAR: Es hora de convertir las ideas en algo observable como: Un dibujo, maqueta,
boceto, video, historietas etc.
REALIZA EL PROCEDIMIENTO DE UN PROYECTO DE COSTURA Y ACOMPAÑALO CON SU RESPECTIVOS
DIBUJOS

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Criterios para la evaluación de mi aprendizaje ¿Lo logré? ¿Qué necesito mejorar?

Conozco el propósito de la etapa empatizar.
Elaboré la guía con las preguntas de la entrevista y la apliqué
Complete el mapa de empatía con la información de la entrevista
Planteé varias ideas y seleccioné una
Complete la clasificación de las herramientas
Reconozco las partes de las máquinas de coser
Elaboré el procedimiento de un proyecto de costura