SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI

ESCUELA PRIMARIA “ISMAEL SALAS”

C.C.T 24DPR0868F
ZONA ESCOLAR 011 SECTOR IX
CICLO ESCOLAR 2021-2022

GRADO: 6° GRUPO: A

ASIGNATURA: ESPAÑOL PERIODO DE APLICACIÓN: 14 AL 18 DE NOVIEMBRE DEL 2022

 Conoce la función y estructura de los guiones de radio.

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: Iniciar la sesión organizando a los educandos en equipos de cinco integrantes para la producción
de un guion de radio.

DESARROLLO: Trabajar en los equipos la tabla que se encuentra en la página 37 del libro de español.
Donde los educandos tendrán el primer acercamiento para organizar su guión de radio.
CIERRE: Finalizar la sesión proponiendo en el equipo cápsulas informativas que tratarán de incluir en su
programa de radio.

INICIO: Iniciar la sesión recordando cuál es la función del guion de radio y cuáles son las partes que
componen un programa de radio.

DESARROLLO: Continuar la sesión estableciendo por equipo las generalidades del

programa de radio que elaboraran.

CIERRE: Finalizar la sesión empezando la búsqueda de información para la creación de

las cápsulas informativas del programa de radio.

INICIO: Dar inicio a las actividades recordando en plenaria las funciones que realizan cada una de las
personas que participan en la transmisión y creación de un programa de radio.

DESARROLLO: Revisar y analizar la información contenida en el

guión de radio.

CIERRE: Completar el formato de guión de radio con la información que aparece en el

texto.

OBSERVACIONES EVALUACIÓN

 Elaboración de la hoja de trabajo.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS PERIODO DE APLICACIÓN: 14 AL 18 DE NOVIEMBRE DEL 2022

 Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: comparar números naturales, explicitando los criterios de
comparación.
 Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y
comparar números fraccionarios.
SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: Iniciar la sesión trabajando por parejas el Desafío Matemático que se encuentra en la página 13.
Socializar los procesos vividos por los educandos para la realización de la retroalimentación.

DESARROLLO: Continuar la sesión la sesión ordenando de menor a mayor las siguientes cantidades.
a)13.47 b) O.856 c) 1.0098 d) O.178 e) O.07 f) 6.0001 g) 1.240

CIERRE: Escribir < o = según sea el caso.

INICIO: Repasar con los educandos cómo se leen los números decimales tomando en
cuenta su valor posicional.

DESARROLLO: Escribir el nombre de los números decimales señalados.

CIERRE: Cerrar la sesión trabajando de manera individual el Desafío Matemático que se

encuentra en la página 14. Realizar la retroalimentación pertinente durante el proceso de resolución.

INICIO: Iniciar la sesión recordando los tipos de fracciones que con oces (fracciones propias, impropias y
mixtas).

DESARROLLO: Clasificar las fracciones.

CIERRE: Finalizar la clase realizando por tercias el Desafío Matemático que se

encuentra en las páginas 15y 16. Realizar la retroalimentación pertinente.

AJUSTES RAZONABLES

OBSERVACIONES EVALUACIÓN

Desarrollo de las actividades impresas.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO DE 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

APLICACIÓN:
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:  Explica funcionamiento integral del cuerpo humano a
partir de las interacciones entre diferentes sistemas.
SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: Realizar con los alumnos la recuperación de conocimientos previos a través de las siguientes
Interrogantes: ¿Cuál es la función del sistema óseo?, ¿Cormo se forma el sistema óseo?, ¿Cuántos huesos
lo conforman?

DESARROLLO: Leer en voz alta y observar tas funciones del sistema óseo contenidas en el libro de
Ciencias Naturales de la página 16 a la 17. Es importante observar detenidamente bs
esquemas del cuerpo humano.

CIERRE: Finalizar la sesión observado y colocando los letreros en el esquema del

sistema óseo.

INICIO: Iniciar la sesión leyendo la Información que aparece en la página 18 del libro de Ciencias Naturales.
Realizar la lectura en voz alta y de manera grupal.

DESARROLLO: Continuar la clase, respondiendo las interrogantes, a partir de la

información revisada.

CIERRE: Finalizar la clase realizando en el cuaderno la tabla que se señala en la

página 19, donde los alumnos tendrán que evaluar ¿cuáles son las situaciones de riesgo que se pueden
presentar en la escuela? Y ¿Cómo es qué estas situaciones se pueden prevenir?

OBSERVACIONES EVALUACIÓN

Desarrollo de las actividades impresas.

ASIGNATURA: HISTORIA PERIODO DE 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

APLICACIÓN:

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:  Explica la evolución del ser humano y la relación con

la naturaleza durante la prehistoria.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: Iniciar la sesión observando la línea del tiempo que se encuentra en la página 14 y 15 del libro de
Historia. Con la información observada será necesario ir dando respuesta a las
interrogantes de la página 14.
DESARROLLO: Colorear y pegar en el cuaderno las rutas que permitieron el
poblamiento de América como se muestra en el mapa de la página 15.
CIERRE:
INICIO: Iniciar las actividades reflexionando lo siguiente: ¿Cómo vivía la humanidad durante la prehistoria?
¿A qué se dedicaban los homínidos?

DESARROLLO: Establecer un ambiente adecuado para el momento de leer.

Revisar y analizar el cuadro de las etapas de la prehistoria.

CIERRE: Finalizar ordenando la evolución de los

homínidos.

OBSERVACIONES EVALUACIÓN

Desarrollo de las actividades impresas.

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA PERIODO DE 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

APLICACIÓN:

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Distingue las diferencias en la información geográfica

representada en mapas de escala mundial, nacional y
estatal.
SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: Iniciar las actividades recuperando los saberes de la sesión anterior con las siguientes
interrogantes: ¿Qué son las superficies continentales?, ¿Qué son las regiones?, ¿Cuál es el nombre de
cada continente?

DESARROLLO: Continuar con las actividades realizando 6 y 7 del cuaderno de actividades de geografía.
Socializar y retroalimentar las respuestas.

CIERRE: Finalmente aplicar lo aprendido en la página 8 del cuaderno de actividades de geografía.

OBSERVACIONES EVALUACIÓN

Desarrollo de las actividades impresas.

ASIGNATURA: FORMACIÓN CIVICA Y PERIODO DE 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

ÉTICA APLICACIÓN:
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Demuestra hasta una atención de 10 minutos, y es
consciente de los actores, internos y externos, que
influyen en la toma de decisiones.
SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: Iniciar la clase cuestionando ¿Qué es para ellos la toma de decisiones? Anotar sus respuestas en
el pizarrón y armar una definición de manera grupal.

DESARROLLO: Ordenar del 1 al 4 los pasos para tomar decisiones de manera

adecuada.

CIERRE: Escribir en el cuaderno una situación donde el alumno haya Tomado

una decisión adecuada y otra donde haya tenido consecuencias no muy gratas.

OBSERVACIONES EVALUACIÓN

Desarrollo de las actividades impresas.

MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE ESCUELA

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L.E.P MARISOL MEJIA ALVINEDA L.E.P JESÚS MIGUEL BELTRÁN

CASTILLO