Asignatura Datos del alumno Fecha

Fundamentos, Procesos y Apellidos:

Métodos en la
Investigación Educativa Nombre:

Taller práctico virtual: Análisis univariado de datos

Objetivos

 Saber aplicar técnicas de análisis de información cuantitativa como herramienta

esencial en el desarrollo de la investigación empírica.
 Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las
competencias de manera óptima.
 Interpretar y valorar los resultados de investigación educativa.

Presentación de la actividad

Los talleres prácticos virtuales consisten en la realización de una sesión virtual con
trabajo práctico grupal. La primera parte se lleva a cabo con herramientas de
videoconferencia cuyo objetivo es dar a conocer las instrucciones de la tarea de
forma clara. En la segunda parte se pone en práctica lo aprendido resolviendo la
presente actividad a través del trabajo en grupo.

Con esta práctica se pretende que el estudiante demuestre que sabe aplicar los
conocimientos adquiridos sobre análisis univariado. Además, debe enfrentarse a la
complejidad de formular juicios y reflexionar sobre los resultados hallados para
poder comunicar las conclusiones extraídas. Todo ello se realizará en una actividad-
taller de forma grupal.

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Tema 5. Actividades 1
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Fundamentos, Procesos y Apellidos:
Métodos en la
Investigación Educativa Nombre:

Descripción

Se han de realizar las tareas que a continuación se detallan descargando la base de

datos que encontrarás en el apartado «Archivos».

Accede a los archivos iniciales a través del aula virtual

Para la variable cualitativa:

Asignatura favorita

1. Distribución de frecuencias simple.

• Su gráfico correspondiente.
 Calcular los índices de tendencia central y variabilidad adecuados al nivel de
medida.
1. Calcular los índices de asimetría y curtosis.
• Su gráfico correspondiente.

Para la variable cuantitativa:

Calificaciones de asignatura escogida.

2. Distribución de frecuencias simple.

3. Su gráfico correspondiente.
4. Calcular los índices de tendencia central y variabilidad adecuados al nivel de

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de La Rioja (UNIR)

1. Calcular los índices de asimetría y curtosis.

• Su gráfico correspondiente.

Los productos a entregar son los siguientes:

Tema 5. Actividades 2
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Fundamentos, Procesos y Apellidos:
Métodos en la
Investigación Educativa Nombre:

 Archivo Excel con dos pestañas ―una para cada variable― que contengan los
datos y resultados requeridos.
 Archivo de resultados SPSS con los generados por dicho programa en función de
los análisis requeridos.
 Archivo de texto, explicando los procedimientos seguidos e interpretando los
resultados de cada variable.

Todas estas tareas han de realizarse tanto en Excel como en SPSS. Con respecto a la
operación en Excel, téngase en cuenta que, tal y como se ha comentado en muchas
ocasiones a lo largo del texto, en el mismo ―y por razones didácticas― se presenta
el procedimiento de cálculo de los índices o coeficientes, tanto aplicando las
fórmulas y ecuaciones como empleando las funciones que Excel incorpora. Pero,
como ha sido dicho, lo cómodo, fiable y razonable es emplear las mismas, por lo
que, para todas estas tareas (en esta y en las restantes actividades) los cálculos han
de realizarse usando las funciones estadísticas de Excel, siempre que sea posible.

Criterios de evaluación

Los criterios que se emplearán en la evaluación son:

Procedimiento y resultados:
 Adecuación y corrección de los procedimientos.
 Es muy importante para cada variable la selección que, en función de su nivel de
medida, se haga del gráfico adecuado y de los índices y coeficientes apropiados.
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Interpretación de los resultados:

 Claro, viable, organizado y atendiendo a las características de cada análisis.

Tema 5. Actividades 3
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Métodos en la
Investigación Educativa Nombre:

Texto de la memoria explicativa:

 Detalle, relevancia y precisión de la información consignada.

Extensión máxima

 Dos hojas Excel (una por cada variable analizada).

 Visor de resultados SPSS con los cálculos realizados.
 Documento Word máximo de 2 folios, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.

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Tema 5. Actividades 4