FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

MODALIDAD ABIERTA NUEVO INGRESO

DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre: MATEMÁTICAS I (ÁLGEBRA LINEAL

PLANEACIÓN Clave(s): 1168

Tipo: Obligatoria

DIDÁCTICA Plan de Estudios: Plan 2012 (actualizado 2016)

FECHAS DEL SEMESTRE:

Inicio semestre: 27 de febrero de 2023

LICENCIATURAS EN QUE SE 29 de junio de 2023
Fin del semestre:
IMPARTE 08 de marzo de 2023
Plataforma educativa:
Primer día para entrega de actividades en plataforma
1. Informática 1er sem
Cierre de plataformas: 18 de junio de 2023 a las 23:00 hrs.
Último día para entrega de actividades en plataforma
Periodo examen global: 23, 24 y del 26 al 29 de junio de 2023
Registro de calificaciones Del 24 al 31 de julio de 2023
en actas:
Consulta de calificaciones 03 de agosto de 2023
a partir del:
DATOS GENERALES

Objetivo general:

El alumno aplicará la Teoría del Álgebra Lineal en el planteamiento y resolución de modelos matemáticos
afines al área informática

Contenido temático:
Tema Teóricas Prácticas
1 Sistemas de ecuaciones lineales 10 0
2 Espacios vectoriales 8 0
3 Transformaciones lineales 8 0
4 Producto interno 10 0
5 Matrices 8 0
6 Determinantes 8 0
7 Prácticas de laboratorio 12 0
Total
Suma total de horas 64
BIENVENIDA

Apreciables Estudiantes de la asignatura de MATEMÁTICAS I (ÁLGEBRA LINEAL):

Bienvenidos a la asignatura, nos acompañaremos duarante este semestre; les agradezco sinceramente por haber
depositado su confianza en mí para iniciar el recorrido por el fascinante mundo de las matemáticas. Haré todo lo
que este en mis posibilidades para apoyarlos en las dificultades que se les vayan presentando en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, resolviendo sus dudas y apoyándoles para aprovechar todos los contenidos para que
puedan obtener un mejor aprendizaje. No dejen de preguntar cuanto sea necesario y las veces que consideres
pertinente.

Como tu Asesora asignada a tu grupo, revisaré sus actividades de aprendizaje en plataforma y les enviaré una
retroalimentación y evaluación a cada una de ellas en un lapso que no debe ser mayor a 10 días hábiles después
de la entrega de la actividad, con la finalidad de que puedas analizar y asimilar los comentarios que, sin duda,
repercutirán en tu aprendizaje. Asimismo, es recomendable que presentes tus exámenes parciales una vez que
hayas entregado las actividades de aprendizaje de esas unidades y consideres que te has preparado lo suficiente
para poder acreditarlos.

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La importancia del algebra lineal para las aplicaciones se ha elevado en proporción directa al aumento del poder
de las computadoras, cada nueva generación de equipo y programas de cómputo dispara una demanda de
capacidades aún mayores. Por lo tanto, la ciencia de las computadoras está sólidamente ligada al algebra lineal
mediante el crecimiento explosivo de los procesamientos paralelos de datos y los cálculos a gran escala.

Aplicación en Programación lineal. En la actualidad muchas decisiones administrativas, importantes se toman con
base en modelos de programación lineal que utilizan cientos de variables. Por ejemplo, la industria de las
 aerolíneas emplea programas lineales para crear los itinerarios de las tripulaciones de vuelo, monitorear las
ubicaciones de los aviones, o planear los diversos programas de servicios de apoyo como mantenimiento, y
operaciones en terminal.

Por tanto, el álgebra lineal es una herramienta muy importante que utilizan los profesionales egresados de la
Licenciatura en Informática. En este caso, el punto de vista de esta unidad se concreta a que el estudiante en
Informática debe saber lo siguiente:

a) Tener una noción fundamental para definir y conceptualizar qué son los Sistemas de Ecuaciones Lineales.

b) Reconocer las diversas formas y los diferentes tipos de Sistemas de Ecuaciones Lineales.

c) Reconocer los diferentes tipos de solución de los Sistemas de Ecuaciones Lineales.

d) Utilizar los diferentes métodos para resolver los sistemas de ecuaciones lineales con la finalidad de utilizarlos
en distintas aplicaciones de los temas subsecuentes que comprenden la asignatura).

FORMA EN QUE EL ALUMNO DEBE PREPARAR LA ASIGNATURA

1. El temario oficial de esta y tus otras asignaturas los encuentras en: http://licenciaturas.fca.unam.mx/
Las actividades de aprendizaje determinadas por los asesores son tareas que se han estructurado de tal forma
que te permitan desarrollar habilidades y destrezas, para dar solución a un problema en específico, producto
de los aprendizajes significativos derivados de la apropiación de los contenidos temáticos de la asignatura
correspondiente.
Cuando la realización de una actividad implique hacer una investigación, deberás buscar fuentes oficiales como
libros, revistas, artículos, etcétera en dos fuentes mesográficas diferentes a los apuntes electrónicos y hacer la
cita en formato APA, ya que, si no lo haces incurres en plagio. http://normasapa.net/2017-edicion-6/
Para el desarrollo de tus Actividades es importante te apoyes de la BIBLIOTECA DIGITAL UNAM la cual podrás
consultar vía remota y utilizando la bibliografía más actualizada.
Es necesario que indiques correctamente la referencia bibliográfica que utilizas en cada Actividad.
Contesta los ejercicios y recuerda que las respuestas deben incluir desarrollo completo, fórmula, procedimiento
y resultado, ya que cuenta para la evaluación de la actividad.

2.

Una vez que estés seguro de los resultados guárdalo en un archivo en formato PDF para lograr una correcta
homogeneización, nombra tu archivo de la siguiente forma:

Unidad # - Actividad# - Apellidos y Nombre del Alumno (número de la unidad, guion, número de la actividad seguida
de guion, apellidos (2) y nombres usando solo en las primeras letras de los apellidos y nombres en mayúsculas, sin
espacios).
 Ejemplo:

Te llamas Norma Estrada Ramos y vas a enviar la actividad 2 de la unidad cinco entonces deberás nombrar tu
archivo así: U5-Actividad2-EstradaRamosNorma.PDF

Se sugiere que la letra con la que se elabores los trabajos sea "Arial tamaño 12".
Utiliza referencias de fuentes oficiales, diferentes a los apuntes electrónicos.
Usa la bibliografía sugerida.
Cuida tu ortografía.
Cita en formato APA, http://normasapa.net/2017-edicion-6/
Adjunta tu archivo en el buzón de tareas.
Sin exceder la fecha y hora que se indica.
Solo podrá subir tú archivo de trabajo por cada actividad una sola vez.
La evaluación de tu Actividades será a través de la plataforma, evidencia de tu puntual entrega.

Para la realización de tus actividades deberás cuidar tu ortografía y usar fuentes oficiales como: libros, revistas, artículos, etcétera.
Recuerda hacer la cita en formato APA, ya que, si no lo haces incurrirás en plagio. https://www.revista.unam.mx/wp-
content/uploads/3_Normas-APA-7-ed-2019-11-6.pdf

ACTIVIDADES POR REALIZAR DURANTE EL SEMESTRE

Estimado alumno, para facilitar el aprendizaje de esta asignatura, en la sección de recursos de tu plataforma encontrarás un archivo llamado Videoclases,
que contiene los vínculos a videos que tu profesor ha grabado para ti.

Unidad N° Actividad Bibliografía Valor

Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
Unidad 1: Nombre Actividad 1 1. Encontrar la solución de los siguientes sistemas de ecuaciones. Utilice el método 1. F. Ayres Jr., 5 puntos
de la unidad gráfico: Teoría y
Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
problemas de
matrices.
McGraw-Hill,
1991.

2. Stanley I.
Grossman.
Algebra
Lineal Grupo
Editorial
Iberoamérica,
2a. Edición.

3. Howard
Anton.
Aplicaciones
2. Resuelva por el método de eliminación:
del Algebra
Lineal.
Editorial
Limusa, 3a.
Edición.

4 .Seymour
Lipschutz
Algebra
Lineal Mc.
Graw-Hill.

3. Resuelva por el método de reducción:

Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)

Actividad 2 Unidad 1, Actividad 2. 5 puntos

1. Resuelva por el método de Gauss: 1. F. Ayres Jr.,
Teoría y
problemas de
matrices.
McGraw-Hill,
1991.

2. Stnaley I.
Grossman.
Algebra
Lineal Grupo
2. Se tienen tres alternativas de inversión. Cada una presenta cierto riesgo, que está Editorial
compensado con el rendimiento esperado. Iberoamérica,
2a. Edición.

ALTERNATIVA RENDIMIENTO RIESGO

3. Howard
Bonos 8% Bajo
Anton.
Obligaciones 13% Medio
Aplicaciones
Acciones 22% Alto
del Algebra
Lineal.
Se cuenta con recursos por $ 950,000 para invertir de forma diversificada y con el
Editorial
propósito de obtener un rendimiento del 15.6%. Para efectos de diversificar el riesgo,
 Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
se ha decidido que la inversión en la tercera alternativa (Acciones) debe ser la mitad Limusa, 3a.
de la suma de la alternativa 1 más la alternativa 2. Edición.

Determine la cantidad a invertir en cada alternativa. 4. Seymour

Lipschutz
3. Se cuenta con dos soluciones ácidas, una a un nivel del 10% de concentración y otra Algebra
al 25%. De cada solución se tienen en existencia lo suficiente para obtener soluciones Lineal Mc.
a otros niveles de concentración. Se desea obtener 60 litros de la solución ácida a un Graw-Hill.
nivel del 15% de concentración. ¿Cuánto combinar de cada concentración?

Unidad 2. Espacios Actividad 1 Conteste los siguientes puntos: Ángel, A. R. 3

Vectoriales (2019)
1. Defina qué es un espacio vectorial. Álgebra
intermedia. (9
2. Mencione los axiomas de un espacio vectorial.
a ed.).
3. Comparta las principales propiedades del espacio vectorial. México:
Pearson
4. Defina el producto interno entre vectores. Educación.

5. Mencione algunas aplicaciones del producto interno.

Barrera, G. F.
(2014).
6. ¿Qué es la ortonormalidad y ortogonalidad de los vectores?
Fundamentos
de Álgebra
lineal y
ejercicios.
México:
UNAM
Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
Facultad de
Ingeniería.

Barrera, M. F.
(2014).
Álgebra
lineal.
México:
Grupo
Editorial
Patria.

Burden, R. L.
(2016).
Análisis
numérico.
(10a ed.).
México:
Cengage
Learning.

Grossman, S.
(2019).
Álgebra
lineal. (8ª
ed.). México:
McGraw Hill.
 Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
Hernández,
M. (2018).
Álgebra
lineal:
ejercicios de
práctica. (2ª
ed.). México:
Grupo
Editorial
Patria.

Unidad 2. Espacios Actividad 2 Resuelva los siguientes problemas: Ángel, A. R. 5 puntos

Vectoriales (2019)
1. Determinar los valores de k, para que los vectores siguientes sean linealmente Álgebra
dependiente: intermedia. (9
a ed.).
u = (3, k, -6) México:
v = (-2, 1, k+3) Pearson
w = (1, k+2, 4) Educación.

2. Resolver el siguientes ejercicio utilizando las propiedades del producto interno: Barrera, G. F.
- Calcular el resultado del producto punto (producto interno) entre los vectores: V= (2014).
(2, 1, 1) y U = (1, 2, 1) Fundamentos
de Álgebra
3. Calcular el ángulo entre los vectores:
lineal y
ejercicios.
V=(3,-5, 2) y U=(7,1, -2)
México:
UNAM
4. Calcular los cosenos directores del vector v = (2, 3, -4)
Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
Facultad de
5. Calcular la ecuación del plano que es perpendicular al vector Ingeniería.
n = (-1, 1, 3) y que pasa por el punto P(2, 1, -1).
Barrera, M. F.
(2014).
6. Calcular el valor de k para que los vectores = (1, m) y = (-4, m) Álgebra
sean ortogonales.
lineal.
7. Determinar si los vectores A = (1, 2) y B = (-2, 1) son ortogonales México:
Grupo
Editorial
* NOTA IMPOTANTE A CONSIDERAR * Patria.

Recuerda que es un REQUISITO que, para la presentación de los exámenes parciales, deberás haber
Burden, R. L.
entregado TODAS las Actividades correspondientes a las unidades implicadas en cada examen antes
(2016).
que comience el periodo de aplicación de estos.
Análisis
numérico.
(10a ed.).
México:
Cengage
Learning.

Grossman, S.
(2019).
Álgebra
lineal. (8ª
ed.). México:
McGraw Hill.
 Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
Hernández,
M. (2018).
Álgebra
lineal:
ejercicios de
práctica. (2ª
ed.). México:
Grupo
Editorial
Patria.

Unidad 3 Actividad 1 Resuelva los siguientes ejercicios utilizando las propiedades de lastransformaciones Bibliografía 5 puntos
Transformaciones lineales: sugerida:
Lineales
1.- Comprobar que la siguiente transformación T: R2 → R2 es lineal: 1.F. Ayres Jr.,
Teoría y
problemas de
matrices.
McGraw-Hill,
2.- Una fábrica de carritos de juguete ensambla tres modelos de vehículo: C1, C2 y 1991.
C3, para los cuales necesita las piezas A, B y C que son respectivamente ejes, ruedas
y chasis. Las cantidades requeridas se encuentran en la siguiente tabla: 2.Stanley I.
Grossman.
Algebra
Lineal Grupo
Editorial
Iberoamérica,
2a. Edición.
 Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
Se le ha pedido a la fábrica que elabore 12 modelos C1, 22 C2 y 16 C3. ¿Cuántas
piezas A, B y C se requieren para completar el pedido? 3.Howard
Anton.
3.- Demuestre que la transformación T: IR2→IR2 definida por: Aplicaciones
del Algebra
Lineal.
𝑥 𝑥 + 3𝑦 Editorial
T [𝑦] = [ ]
𝑥 + 2𝑦
Limusa, 3a.
Edición.

4.Seymour
Lipschutz
Algebra
Lineal Mc.
Graw-Hill
Unidad 3 Actividad 2 Resuelva los siguientes ejercicios: Bibliofrafía 5 puntos
Transformaciones sugerida:
Lineales 1.- Sea T la siguiente transformación lineal: T:IR2→IR3 | T((x,y)) = ( x+2y,x–y,y)
¿Existirá una matriz A que multiplicada por (x,y)(x,y) dé por resultado (x+2y,x–y,y)(x+2y,x– 1.F. Ayres Jr.,
y,y)? Teoría y
problemas de
matrices.
3 3
2.- Dada la siguiente transformación lineal T: IR →IR , T((x,y,z)) = (x–2y , 0 , 2x–4y). Buscar el McGraw-Hill,
núcleo, la imagen, y determinar sus dimensiones. 1991.

3.- Dada la siguiente transformación lineal T: IR3→IR2×2 , T((x,y,z))= 2.Stanley I.

𝑥+𝑦 𝑥−𝑧
( 0 Grossman.
𝑦 + 𝑧). Buscar el núcleo, la imagen, y determinar sus dimensiones.
Algebra
 Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
Lineal Grupo
Editorial
Iberoamérica,
2a. Edición.

3.Howard
Anton.
Aplicaciones
del Algebra
Lineal.
Editorial
Limusa, 3a.
Edición.

4.Seymour
Lipschutz
Algebra
Lineal Mc.
Graw-Hill
Unidad 4 Actividad 1 Resolver los siguientes ejercicios utilizando las propiedades del producto interno: 4 puntos
Producto interno 1. F. Ayres Jr.,
1.-Calcular el resultado del producto punto (producto interno) entre losvectores Teoría y
problemas de
V= (2, 1, 1) y U = (1, 2, 1) matrices.
McGraw-Hill,
2.-Calcular el ángulo entre los vectoresV= (3, -5, 2) y U=(7,1, -2)
1991.
3.-Calcular los cosenos directores del vector v = (2, 3, -4)
4.-Calcular la ecuación del plano que es perpendicular al vectorn = (-1, 1, 3) y que pasa por el
punto P(2, 1, -1).
 Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
2. Stnaley I.
Grossman.
Algebra
Lineal Grupo
Editorial
Iberoamérica,
2a. Edición.

3. Howard
Anton.
Aplicaciones
del Algebra
Lineal.
Editorial
Limusa, 3a.
Edición.

4. Seymour
Lipschutz
Algebra
Lineal Mc.
Graw-Hill.
Unidad 4 Producto Actividad 2 Resolver los siguientes ejercicios utilizando las propiedades del producto interno: 5 puntos
interno 1. F. Ayres Jr.,
1.--Calcular la proyección del vector U = (3, -1, 2) sobre el vectorV = (4, 3, -1). Teoría y
problemas de
2.-Establezca la distancia del punto P(2, 2, 2) al plano con ecuación x +y –z = 0 matrices.
Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
McGraw-Hill,
1991.

2. Stnaley I.
Grossman.
x= 1-t
y = 2 + 3t Algebra
z = -2 – t Lineal Grupo
Editorial
Iberoamérica,
2a. Edición.

3. Howard
Anton.
Aplicaciones
del Algebra
Lineal.
Editorial
Limusa, 3a.
Edición.

4. Seymour
Lipschutz
Algebra
Lineal Mc.
Graw-Hill.
Unidad 5 Actividad 1 Resolver los siguientes ejercicios utilizando las operaciones con matrices: 5 puntos
Matrices 1. F. Ayres Jr.,
Teoría y
1.- Calcular por el método de Gauss- Jordan la matriz inversa de:
Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
problemas de
matrices.
McGraw-Hill,
1991.
2.- ¿Para cuáles valores de m, la matriz:
2. Stnaley I.
Grossman.
Algebra
Lineal Grupo
Editorial
no admite calcular la matriz inversa que le corresponde? Iberoamérica,
2a. Edición.
3.-¿Para cuáles valores de x, la matriz:

3. Howard
Anton.
Aplicaciones
del Algebra
no admite calcular la matriz inversa correspondiente?
Lineal.
Editorial
Limusa, 3a.
4.- Encuentre la matriz inversa de la siguiente matriz:
Edición.

4. Seymour
Lipschutz
Algebra
Lineal Mc.
Graw-Hill.
Resuelva los siguientes ejercicios: 5 puntos
Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
1. Hallar por el método de Gauss la inversa de la matriz siguiente: 1. F. Ayres Jr.,
Teoría y
problemas de
matrices.
McGraw-Hill,
1991.
2. Calcular la matriz inversa a partir de la matriz adjunta de la matrizsiguiente:
2. Stnaley I.
Grossman.
Algebra
Lineal Grupo
Editorial
Iberoamérica,
2a. Edición.
3. Utilice la regla de CRAMER para resolver el sistema de ecuaciones:

x+5z=6+y 3x+3y=1+y 3. Howard

x+3y+2z=5 Anton.
Aplicaciones
Encuentre la matriz inversa de la siguiente matriz: del Algebra
Lineal.
Editorial
Limusa, 3a.
Edición.

4. Seymour
4. ¿Para cuáles valores de x, la matriz: Lipschutz
Algebra
Lineal Mc.
Graw-Hill.
 Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)

no admite calcular la matriz inversa correspondiente?

Unidad 6 Actividad 1 Resolver los siguientes ejercicios utilizando las propiedades de losdeterminantes: 4 puntos
Determinantes 1. F. Ayres Jr.,
1. Calcular el valor de cada uno de los siguientes determinantes:
Teoría y
problemas de
matrices.
McGraw-Hill,
1991.

2. . Calcul ar el valor de cada determinante de 2. Stnaley I.

Vandermonde: Grossman.
Algebra
Lineal Grupo
Editorial
Iberoamérica,
2a. Edición.

3. Sin desarrollar, pero utilizando las propiedades de los determinantes demostrar

que el valor de los siguientes determinantes es cero: 3. Howard
Anton.
Aplicaciones
del Algebra
Lineal.
Editorial
 Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
Limusa, 3a.
Edición.

4. Seymour
Lipschutz
Algebra
Lineal Mc.
Graw-Hill.
Unidad 6 Actividad 2 Utilizar las operaciones con determinantes para resolver los siguientesejercicios: 4 puntos
Determinantes 1. F. Ayres Jr.,
1. Hallar por el método de Gauss la inversa de la matriz siguiente: Teoría y
problemas de
matrices.
McGraw-Hill,
1991.

5. Calcular la matriz inversa a partir de la matriz adjunta de la matrizsiguiente: 2. Stnaley I.

Grossman.
Algebra
Lineal Grupo
Editorial
Iberoamérica,
2a. Edición.
6. Utilice la regla de CRAMER para resolver el sistema de ecuaciones:
3. Howard
x+5z=-6+y 3x+3y=10+y Anton.
x+3y+2z=5 Aplicaciones
del Algebra
7. Utilizando determinantes, calcule los eigenvalores yeigenvectores
 Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
de la matriz siguiente: Lineal.
Editorial
Limusa, 3a.
Edición.

4. Seymour
Lipschutz
Algebra
Lineal Mc.
Graw-Hill.
Unidad 7 Actividad PROYECTO (Actividad Colaborativa) Stnaley I. 5 puntos
Prácticas de Colaborativa Grossman.
laboratorio Realizar una aplicación (programa) que utilice algunos de los conceptos revisados. Algebra
El tema será asignado por el Asesor, al final del segundo periodo de Exámenes Parciales. Lineal Grupo
Subir está aplicación en el FORO de la plataforma para que sea comentada por el grupo. Editorial
Iberoamérica,
2a. Edición.

Ponderación total de las actividades

EXÁMENES

De acuerdo con los lineamientos del modelo educativo, tienes tres períodos a lo largo del semestre para presentar tus exámenes
parciales (consulta las fechas en el calendario de inscripción a parciales y globales en el Portal SUAyED), tú decides el período en el que
los realizarás. Si tu asignatura es optativa, deberás consultar los períodos y número de exámenes con tu asesor.
Para esta asignatura están programados de la siguiente manera:

• Parciales:

Deberás entregar las actividades de aprendizaje de las unidades implicadas en cada parcial, antes de que inicie el periodo de
aplicación. Es importante que te inscribas en cada periodo y cumplas con los lineamientos para su presentación.

NÚMERO UNIDADES VALOR

(que lo integran) (núm. enteros)
1ro. 1, 2 y 3 20
2do. 4, 5 y 6 20

• Global. Examen único

Valor Requisitos Aplicación de global

100% Ninguno 2, 3 y del 5 al 9 de junio de 2023

Requisitos (Consideraciones de evaluación y acreditación):

IMPORTANTE:

• Requisito necersario y obligatorio: Antes de inscribirse al examen parcial, se hayan enviado las actividades
correspondientes para su evaluación. Con el propósito de que antes de presentar el examen se tenga la
retroalimentación correspondiente.
• Eviten realizar los problemas a mano y escanear (el escaneo dificulta la lectura del documento, así como notas
que pudiera poner el asesor); no serán evaluadas actividades escaneadas y/o en partes (dos o más
documentos) por lo que les recomiendo utilizar su editor de fórmulas Word para facilitar el desarrollo, y
posteriormente guardar su archivo en formato PDF para su entrega.
 • Eviten subir actividades incompletas, si tienen dudas preguntar primero y después terminar la actividad y
subirla. Recuerden, lo importante es no verse afectados con una baja evaluación. Para lo cual pueden asistir
a una asesoría para una revisión previa de la actividad antes de ser entregadas en plataforma.
• Antes del periodo de exámenes deberan entregar todas las actividades parciales.
• Actividades que indique solo resultados no serán evaluadas, es importante el desarrollo completo paso a
paso.
• Es indispensable que sus actividades sean enviadas vía plataforma para que puedan ser evaluadas en formato
PDF, no se recibirá ninguna actividad por otra vía que no sea la indicada para cada caso.
• Las actividades son “individuales”, no se realizan en equipo, por lo que, aunque se llega a un mismo resultado
final; la comprensión, razonamiento y desarrollo del tema es único e individual.
• El desarrollo de la actividad colaborativa debe llevarse a cabo con el apoyo del grupo o un par de compañeros
al menos.
• Ten presente que toda actividad o tarea debe ser de tu autoría, en caso contrario no serán considerados para
la evaluación.
• Solo se pondrá NP (no presentado) en caso de no haber realizado y/o entregado alguna actividad, por lo que
con una sola actividad entregada se tomará como curso presentado y se asignará la calificación
correspondiente (según sea el caso).
De recibir alguna actividad idéntica a un compañero, ambas serán calificadas con cero. Haciendo énfasis en la
importancia de la honestidad como base para su educación.

PORCENTAJES Y ESCALA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Porcentajes de evaluación:
 Concepto Porcentajes
Actividades de aprendizaje 55 %
Actividades colaborativas 5%
Exámenes parciales 40 %
Otro 0%
Total 100 %
Escala de evaluación:

Rango Calificación
1.00 a 5.99 5
6.00 a 6.54 6
6.55 a 7.54 7
7.55a 8.54 8
8.55 a 9.54 9
9.55 a 10.00 10

FUNCIONES DEL ASESOR

Por ser una modalidad abierta, tu asesor:

1. Será tu apoyo y guía de manera presencial para la resolución de dudas y desarrollo de las actividades; así mismo, por la mensajería
de la plataforma educativa para dudas concretas.
2. Calificará y retroalimentará tus actividades de aprendizaje en plataforma educativa en un lapso no mayor a diez días hábiles después
de la entrega.
3. Te recomendará recursos didácticos adicionales para ampliar tu conocimiento. No es su obligación facilitarte: copias, archivos
digitales o proporcionarte ligas directas de la BIDI.
 4. Enviará tu calificación al finalizar el semestre de manera personalizada.

DATOS DEL ASESOR O GRUPO DE ASESORES

Nombre Correo electrónico

Judith González Alvarado maestra.judith.goal@gmail.com
Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción.
Paulo Freire