PLANIFICACIÓN SEMANAL DEL 26 Al 30 Diciembre

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LOS “QUITO CUNA”
Experiencia de Aprendizaje: Mi carita

Grupo de Edad: 25 a 30 meses Nro. de Niñas y Niños: 9 Niños/as Nombre de Unidad de Atención: Quito Cuna “ Ponceano La Ofelia”
Tiempo Estimado un día Fecha: 26 de diciembre del 2022 Nombre de la Educadora: Tecg. Tatiana Jiménez
Descripción General de la Experiencia de Aprendizaje. La experiencia consiste en aprender una canción que habla de las partes de la cara y disfrutar experimentando
sensaciones, movimientos y gestos con ella.,
Elemento Integrador: Entonar la canción Mi carita redondita.
Mi carita redondita tiene ojos y nariz y también una boquita para cantar y reír.
Recursos y
Eje de Ámbitos de
Objetivo de materiales Indicadores para
Desarrollo y Desarrollo y Destrezas Contenidos Actividades
Aprendizaje didácticos Evaluar
Aprendizaje Aprendizaje
DESARROL VINCULAC Desarrollar la Identificar Expresa MOTIVACIÓN:
LO IÓN capacidad de algunas gestualmente y Escuchar la canción de Mi carita y observar los
PERSONAL EMOCIONA expresar sus gestos que la acompañan, empezar a seguir los Espejo Expresa con gestos
emociones y verbalmente en
gestos, el ritmo y las palabras de la canción Globos de la cara diferentes
Y SOCIAL L Y SOCIAL emociones, sentimientos situaciones mientras escucha.
sentimientos y de las diversas de su Marcador emociones como
Area sensorial
preferencias personas de su entorno Canción alegría, susto, enojo,
como parte del entorno y DESARROLLO: Parlante sorpresa.
proceso de
expresar las
aceptación y Jugar con la educadora imitando las emociones
suyas que ella expresa con su rostro y nombrarlas.
autorregulación
mediante el Colocar en frente al espejo al niño expresando
de sí mismo.
lenguaje diversas emociones con la cara (susto, enojo,
verbal y no alegría, dolor, sorpresa)
Inflar un globo y dibujar una emoción.
verbal.
CIERRE:
Entregar a cada niño el globo (emociones)que
mejor imite.
Elaborado por: Revisado Por: Aprobado por:

C.C: C.C: C.C:
Recursos y
Eje de Ámbitos de
Lenguaje y Manifestaci Emplear el Realizar Canta cuando MOTIVACIÓN:
Escuchar la canción de Mi carita y observar los
comunicaci ón del lenguaje no movimientos escucha una
gestos que la acompañan, empezar a seguir los Imágenes Expresa con gestos
ón. lenguaje verbal como al escuchar canción que le gestos, el ritmo y las palabras de la canción A3 de la cara diferentes
verbal y no medio de canciones guste mientras escucha.
Papelote emociones como
Área sensorial
verbal. comunicación intentando Marcador alegría, susto, enojo,
de sus seguir el DESARROLLO: Canción sorpresa.
necesidades, ritmo. Parlante
deseos e Imitar el ritmo, los gestos y palabras de la
canción siguiendo a la educadora.
ideas
Observar imágenes grandes de rostros que
estimulando expresen diferentes emociones,
el desarrollo Nombrar las emociones que expresan.
del juego
simbólico CIERRE:
Colocar en la pared las emociones que eligieron.


C.C: C.C: C.C:
Grupo de Edad: 25 a 30 meses Nro. de Niñas y Niños: 9 Niños/as Nombre de Unidad de Atención: Quito Cuna “ Ponciano La Ofelia”
Recursos y
Eje de Ámbitos de
Lenguaje y Exploración Explorar su Identificar y Pronuncia MOTIVACIÓN:

comunicació del cuerpo y cuerpo a través nombrar las algunas partes
n. motricidad. de los sentidos, partes gruesas de la cara, Escuchar la canción de Mi carita y observar los Plato Intenta cantar la
gestos que la acompañan, empezar a seguir los desechabl canción repitiendo
movimientos y de su cuerpo, cuerpo y su
gestos, el ritmo y las palabras de la canción e las palabras o
posiciones para cabeza, tronco denominación. mientras escucha.
una adecuada y extremidades Papelote completando.
Área sensorial
estructuración y de la cara a Lana
del esquema través de la Algodón
corporal exploración DESARROLLO: Música
sensorial. mi
Armar una carita sobre un plato desechable cuerpo
utilizando diferentes materiales como tempera.
Dibujar en un papelote la parte superior de su
cuerpo.
Poner en la cabeza lana, en la cara algodón.
CIERRE
Bailar la canción de mi cuerpo es así así.


C.C: C.C: C.C:
sensaciones, movimientos y gestos con ella.
Recursos y
Eje de Ámbitos de
Lenguaje y Manifestaci Emplear el Realizar Canta cuando
MOTIVACIÓN:
comunicació ón del lenguaje no movimientos escucha una
n Imágene Nombra y señala
lenguaje verbal como al escuchar canción que le Escuchar la canción de Mi carita y observar
los gestos que la acompañan, empezar a s o las partes de la
verbal y no medio de canciones guste ilustraci cara.
seguir los gestos, el ritmo y las palabras de la
verbal comunicación intentando canción mientras escucha. ones de
de sus seguir el Área sensorial. rostros
necesidades, ritmo. DESARROLLO:
deseos e
ideas Cantar la canción yo tengo una carita.
Armar y decorar un portarretrato sencillo
estimulando
Pegar la foto de un rostro
el desarrollo
del juego
CIERRE
simbólico Jugar libremente con los materiales.

Experiencia de Aprendizaje: Conociendo mi segundo hogar
Descripción General de la Experiencia de Aprendizaje. Identificar los rincones del CDI a través de la visita de los rincones para que así se sientan en un ambiente familiar.

C.C: C.C: C.C:
Elemento Integrador: Cuentos, canciones, rondas y rimas.
Recursos y
Eje de Ámbitos de
Lenguaje y Exploración Explorar su . Identificar y Pronuncia MOTIVACIÓN: Imágenes
Comunicación
del cuerpo y cuerpo a nombrar las algunas Video Distingue su cara
motricidad
través de los partes partes de la DESARROLLO: de los otros niños.
Libros
sentidos, gruesas de su cara, cuerpo y Observar en imágenes, videos libros
movimientos cuerpo, su diferentes rostros que pertenezcan a
y posiciones cabeza, denominación diferentes etnias y culturas
Conversar sobre lo que observan.
para una tronco y
Resaltar la belleza de cada etnia.
adecuada extremidades
estructuració y de la cara a CIERRE:
n del través de la
Bailar la canción del Uyayay.
esquema exploración
corporal sensorial.


C.C: C.C: C.C:


Recursos y
Eje de Ámbitos de
Y SOCIAL L Y emociones, sentimientos situaciones mientras escucha.
SOCIAL sentimientos y de las diversas de su Marcador emociones como
Area sensorial

C.C: C.C: C.C:
proceso de expresar las
suyas
que ella expresa con su rostro y nombrarlas.
autorregulación mediante el Colocar en frente al espejo al niño expresando
de sí mismo. lenguaje diversas emociones con la cara (susto, enojo,
verbal. Inflar un globo y dibujar una emoción.
CIERRE:
mejor imite.

Recursos y
Eje de Ámbitos de

C.C: C.C: C.C:
Y SOCIAL L Y emociones, sentimientos situaciones mientras escucha.
SOCIAL sentimientos y de las diversas de su Marcador emociones como
Area sensorial
proceso de
expresar las
suyas que ella expresa con su rostro y nombrarlas.
autorregulación
mediante el Colocar en frente al espejo al niño expresando
de sí mismo.
lenguaje diversas emociones con la cara (susto, enojo,
Inflar un globo y dibujar una emoción.
verbal.
CIERRE:
mejor imite.
Anexos
1 2 3 4

C.C: C.C: C.C:
LISTA DE COTEJO
MES: Diciembre
SEMANA: 26 al 30 diciembre Nro. de Niñas y Niños: 9 Nombre de Unidad de Atención: Quito Cuna “Ponceano La Ofelia”
ÁREA: 25 a 30 meses Nombre de la Educadora: Tatiana Jiménez
ÁMBITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL , EXPLORACION DEL CUERPO Y MOTRICIDAD, MANIFESTACIÓN DEL LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL,
CONTENIDOS PARA DESARROLLAR LAS DESTREZAS
Expresa gestualmente y Canta cuando escucha Pronuncia algunas Baila cuando escucha Imita alguna expresión
verbalmente en una canción que le partes de la cara, una canción que le gestual.
N° NOMBRE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
situaciones diversas de guste cuerpo y su guste
su entorno denominación
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 ANDREA ULCUANGO
2 ANNIE NAVARRETE
3 BRYANNA GONSALES
4 FABIANNA JUAREZ
5 DANNA PILCO
6 ELIF CARRILLO
7 SANTIAGO MUÑOZ
8 THIAGO FIGUEROA
9 VINCENT NOLE

C.C: C.C: C.C:
C.C: C.C: C.C:

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Lenguaje y Exploración Explorar su Identificar y Pronuncia MOTIVACIÓN:

Bailar la canción de mi cuerpo es así así.

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